資源簡介

第四課：伸出你的手
第一框 在關愛中成長
1、許多政策、法規和公益活動，都將關愛帶給需要幫助的人.
2、生活中的關愛表現在：
①人與人之間充滿關愛，表現為父母、老師、同學、他人等對我們的關愛。
②社會也有關愛許多政策法規和公益活動都將關愛帶需要幫的人。如新農合，助字貸款，希望工程，兩免一補，農民糧補，農民養老保險。
3、如何對待關愛過你的人？
我們應該用心記住那些關愛過我們的人，并因此常懷感恩之心。心存感激，學會平等待人，與人為善，讓更多的人得到關愛。
4、關愛的作用：
①我們成長離不開關愛，沒有他人的關愛，我們就難以健康成長。
②在我們每個人的背后，都有無數雙關愛的手。正是這些手的攙扶，孕育了我們的自信和堅強、正直和善良。
5、常懷感恩之心的好處？
如果我們每個人都能懷有感恩之心，我們就會愛父母、愛師長、愛一切善良的人們，就會平等待人、與人為善、幫助弱小與不幸之人，就會把愛心播撒在我們周圍，讓更多的人得到關愛。
第二框 我們都有愛
1、傳遞愛心播種快樂：
我們在接受他人的關愛時，學會在舉手投足之間將愛心傳遞給他卜，播種快樂。
2、關愛他人的意義：（為什么說“關愛他人，幸福自己”？）
①關愛他人也是一種幸福，當我們真誠地關愛和幫助別人時，會感到比得到幫助時更大的快樂，會感到自己是一個有益于他人、有益于社會的人。
②關愛他人是人類文明的一標志，是做人的的基本道德。
③關愛是金：
關愛是溫馨的，對于那些遭受不幸的人來說，真誠關愛如金子般寶貴，只有人人都伸出溫暖的手，關心、幫肋生活中不幸的人世界才能充滿陽光。
第三框 關愛是門藝術
1、為什么關愛他人是一門藝術？
關愛他人是一門藝術。假如我們只懂得愛心需要傳遞，而不注意傳遞愛心的方式，不考慮被幫助者的心理感受，也許反而會傷害被幫助者。
2、如何關愛他人？
①關心和幫助他人，首先要學會尊重他人。當我們幫助他人時，要尊重他人的隱私和缺陷，盡量避免觸及他人的痛楚、不幸和敏感之處。這樣，才能獲得他人的友誼和信任，才能真正給予他人心靈的慰藉；
②真誠幫助他人，不言代價與回報；
③從身邊的小事做起，力所能及的幫助他人；
④積極參加公益活動。如：無償獻血；為災區募捐等
教材習題解答：
教材47頁小討論：
媽媽、老師、和社會的關愛對姜馨田在成長成長產生什么影響
答：為她指明前進的方向,激起她前進的動力,揚起她對生活的希望,讓她活得自信而美麗,最終取得成功.
你在成長中受到哪些關愛
父母：無微不至地關心我的學習生活
老師：在我學習遇到困難時給我鼓勵
朋友:在我傷心難過時給我安慰等
教材第47頁：“想一想”：“列舉一些給我們帶來關愛的規定和活動。”
一些團隊、單位和地方政府提供升學資金，解決了許多貧困生的失學之苦；
新型合作醫療保險政策，使廣大農民也享受到了醫療照顧。
教材第50頁：“丁丁為什么感覺棒極了？”
因為丁丁通過自己的實際行動表達了自己對鄰里的關愛。雖然只是舉手之勞，但是讓被隔離的萬奶奶感到自己并非孤身一人，而是有像丁丁這樣的鄰居和朋友在關心自己，這讓萬奶奶感到很欣慰。
教材第50頁“小活動”：說一說發生在你身邊的“愛”的故事。
關愛是下雨天時，把自己的傘撐一半在無傘同學的頭頂。
關愛是擁擠的公共汽車上，將自己的座位讓給老、弱、病、殘。
關愛是疲憊的父母歸來時，為他們遞上一杯茶水。
教材第51頁：“想一想”：“當你付出愛心時，有什么感覺呢？”
覺得充實、滿足和幸福。因為在接受別人關愛的同時，自己也能夠真誠地伸出自己的手去給予別人關愛，也能夠為社會盡一份力。這樣，我也成了一個有益于他人、有益于社會的人。
教材第52頁：設計愛心活動方案。
主題：去敬老院為老人送歡樂
參與人員：××中學××班級第一小組全體成員
活動內容：打掃衛生、為老人修剪指甲和梳頭、唱歌跳舞，等等。
教材第52頁—53頁“情景聚焦”欄目。
問題一：“你怎么看待這件事？假如你也是該班的同學，說說自己的感受。”
我覺得同學們的反應太傷田地同學的心了。艾滋病并不像同學們想得那么可怕，它不像有的病會在空氣中傳播；另外，父母不幸去世，他已經很痛苦了。我們應該給他充分的關愛，而不是雪上加霜的打擊。
問題二：“假如你是班主任李老師，你會和同學們說些什么呢？”
同學們，之所以沒有先告訴你們田地同學的實際情況，是因為他的隱私。我相信你們會理解和體諒田地同學的感受，學會與他友好相處。建議大家去找找關于艾滋病的資料，一起交流討論，怎樣幫助田地同學融入我們的班級里。
設計方案：
主題：拉手田地 共同進步
程序：
（1）大家交流有關艾滋病的常識
（2）播放有關艾滋病區人們生活的幻燈片，公益廣告
（3）同學們踴躍發言：反省自己對田地同學的態度，以后怎樣關心他
（4）請田地同學談談自己的感受
（5）班主任總結。
教材54頁：
班主任為什么不把真相告訴恬恬呢？
答：班主任不說出實情主要是考慮恬恬的自尊心。
一方面，讓恬恬以為自己能靠勞動獲得報酬，拿“工資”拿的坦然。
另一方面，讓恬恬懂得命運掌握在自己手中，從而激發他對生活的信心。
教材55頁
為什么這位受傷的同學拒絕前兩位同學的幫助，而接受第三位同學的幫助呢？
答：前兩位同學雖然也是一番好意，但都把對方當作一個無法自理的弱者。而第三位同學好象并非刻意幫忙，只是順便代勞，更顯出對人的尊重。
方法：(1) 學會尊重他人當我們幫助他人時,要尊重他人的隱私和缺陷,盡量避免觸及他人的痛楚、不幸和敏感之處。 （2）真誠幫助他人 （3）從小事做起 (4) 積極參加公益活動。
教材57頁
請你給沙漠尋春寫一封回信,幫助他走出困境。
回信大意：
1、肯定沙漠尋春的行為是正確的。2、誤會終究會被解開，不必介懷。
3、肇事者逃逸說明社會需要善行。4、在幫助別人時，學會保護自己。

展開更多......

收起↑