資源簡介

(共25張PPT)
制作人：魏 秀
單位：東渡初中
第15章人體內平衡的維持
第1節 人體內物質的運輸—血管
認識血液循環系統
自主閱讀課本第3頁第1節，思考并回答：
血液循環系統由哪三部分構成？
血管 心臟 血液
血管是人體內
復雜的運輸網
絡，遍布人體
全身各處，是
運輸各種營養
物質與廢物的
通道。
血管
活動一：感受血管跳動
(一)自主學習課本3-4頁內容，思考/討論并回答：
1、看圖15—1，你能用手感受到血管的跳動嗎？
2、血管的這種“跳動”叫什么？
3、脈搏是哪種血管的跳動？
4、古時“切脈”應該測的什么血管？
5、你知道手臂上的“青筋”是什么血管？
6、如何測量脈搏？自測脈搏并記錄下來。
1、看圖15—1，你能用手感受到血管的跳動嗎？
2、血管的這種“跳動”叫什么？
3、脈搏是哪種血管的跳動？
4、古時“切脈”應該測的什么血管？
5、你知道手臂上的“青筋”是什么血管？
6、如何測量脈搏？自測脈搏并記錄下來。
(二)交流展示:
能
脈搏
動脈的跳動
動脈
靜脈
測量脈搏
同桌同學配合測量，并將結果記錄在下表：
脈搏（次／min）
你本人
你的同桌
（ 注：測量3次，取平均值）
開始
10
0
20
30
40
50
一分鐘倒計時
50
40
0
30
20
10
思考討論：
1、男女生每分鐘脈搏的次數有什么不同？
2、脈搏的產生與血管有什么關系？
1、男女生每分鐘脈搏的次數有什么不同？
2、脈搏的產生與血管有什么關系？
交流展示：
一般情況下，同齡人中，每分鐘脈搏的次數女性大于男性。
脈搏就是動脈的“跳動”，動脈與心室相連，心臟的收縮與舒張使血液射入的動脈也產生一張一縮的搏動，即脈搏。
活動二：觀察血管的類型
1、觀看視頻結合課本5頁血管圖，填寫課本表格。
活動二：觀察血管的類型
2、自主學習課本第5頁和25頁內容，說明動
脈、靜脈、毛細血管的功能、分布和血流速
度具有什么特點？
三種血管的結構特點比較表
血管種類 結構特點
動 脈 管壁 、管腔 、彈性大
靜 脈 管壁 、管腔 、彈性小
毛細血管
管壁由 層上皮細胞構成
厚
小
薄
大
一
交流
展示
三種血管的功能與分布
血管種類 功 能 分 布 血流速度
動 脈
靜 脈
毛細血管
把血液從心臟輸送到身體各部位
把血液從身體各部位送回心臟
連通最小的動脈和靜脈，是血液和細胞間物質交換的場所
大多分布在身體較深的部位
有的分布較深，有的分布較淺
數量多，分布廣
快
慢
最慢，管內血細胞只能一個一個通過
交流
展示
三種血管的結構不同，血液在其中流動快慢有沒有差異呢？
合作探究
在人體內，血液循環需要由心臟和血管組成封閉的管道系統，血液在其中循環流動。那么，三種類型血管以及與心臟是怎樣的連通關系？
輸液或抽血時，針刺入的是哪一種血管？為什么選擇這種血管？
靜脈血管分布較淺、管壁薄、血流速度慢
合作探究
如何正確的止血？
出血情況 出血血管 止血位置
噴射狀流出
血液緩慢流出
血液滲出
傷口處止血
A
動脈
靜脈
毛細血管
A近心端
B遠心端
C傷口處
B
C
合作探究
動脈——管壁較厚，彈性大，
管腔小，血流速度快
靜脈——管壁較薄，彈性小，
管腔大，血流速度慢
毛細血管 ——管壁極薄，無彈性，
管腔極小，血流速度最慢
心臟
課堂小結
我能行，我來答
1.醫生給病人驗血時，用針把手指戳破，擠出血來，再用吸管吸取。這種血來自于（）
A.動脈
B.靜脈
C.毛細血管
D.以上三種血管都可以
c
2. 現有一段較長且帶有幾處分支的血管，從一端能灌入水，從另一端卻不能灌入水，這條血管可能是（）
A.動脈
B.靜脈
C.毛細血管
D.動脈或靜脈
B
3.血液與組織細胞之間進行物質交換的場所是（）
A.心臟
B.動脈
C.靜脈
D.毛細血管
D
達標檢測
A
A
B
C
1.在人的手背上常能看到一條條“青筋”，它屬于
（ ）
2.出血時往往呈噴射狀的血管是 （ ）
3.在人體內的三種血管中，有利于物質交換的是
（ ）
4.分布在身體的深層，管壁厚、彈性大，管內血流速度快的是 （ ）
A.動脈 B.靜脈
C.毛細血管 D.無法知道蘇科版生物·八年級上冊教學指導書
主備人： 工作單位：
課 題 第15章第1節人體內物質的運輸(血管) 第1課時 課型 新授課
教學目標 ⑴掌握三種血管的結構和功能特點。 ⑵血液在這三種血管的流動特點。 ⑶積極進行體育鍛煉，健康的生活習慣，是預防心血管疾病的有效方法。
教學重難點 三種血管的結構和功能特點
教學準備 多媒體、三種血管模式圖
教學課時 1課時
教學過程 個人復備
一、導入 播放視頻，學生初步了解人體內物質的運輸依靠血液循環系統這一生理現象。提出問題：人體的血液循環系統的組成有哪幾部分？閱讀課本找到答案：血管、心臟和血液。血管是人體內復雜的運輸網絡，遍布人體全身各處，是運輸各種營養物質與廢物的通道。 二、授課 活動一：感受血管跳動 （一）自主先學：（時間5分鐘） 1.閱讀課本3—4頁內容，并觀察圖15-1。 2.在課本上勾畫知識點并標注疑問。 3.嘗試解決以下問題：（可以在書本上標注問題的答案） ⑴看圖15—1，你能用手感受到血管的跳動嗎？ ⑵血管的這種“跳動”叫什么？ ⑶脈搏是哪種血管的跳動？ ⑷古時“切脈”應該測的什么血管？ ⑸你知道手臂上的“青筋”是什么血管？ ⑹如何測量脈搏？自測脈搏并記錄下來。 （二）組內討論：（時間2分鐘）組內研討，統一答案 （三）交流展示： 分小組回答課件中設置的問題；教師適時點撥。 （建議加入延伸拓展，如：測量脈搏，要測3次，取平均值。男女生每分鐘脈搏的次數有什么不同？脈搏的產生與血管有什么關系？） 活動二：觀察血管的類型 （一）自主先學：（時間5分鐘） 1.觀看視頻結合課本5頁血管圖嘗試填寫課本表格。 血管種類結構特點 動 脈管壁 、管腔 、彈性大 靜 脈管壁 、管腔 、彈性小毛細血管管壁由 層上皮細胞構成
2.自主學習課本第5頁和25頁內容，說明動脈、靜脈、毛細血管的功能、分布和血流速度具有什么特點？課本上勾畫出你獲取的新知識。 3.請組內匯總獲取的新知，并嘗試填寫表格內容。 ⑴三種血管的功能？ ⑵三種血管的分布？ ⑶三種血管內的血流速度？ 血管種類功能分布血流速度動 脈靜 脈毛細血管
（二）組內互助：（時間2分鐘）組內研討，統一答案 （三）匯報展示： 分小組回答課件中設置的問題；教師適時點撥。特別指出三種血管內血流速度不同。 三、合作探究 ◎在人體內，血液循環需要由心臟和血管組成封閉的管道系統，血液在其中循環流動。那么，三種類型血管以及與心臟是怎樣的連通關系？觀察圖片，討論交流。 ◎輸液或抽血時，針刺入的是哪一種血管？為什么選擇這種血管？ ◎如何正確的止血？ ◎小組合作，交流展示。 知識梳理 1.學生根據本節所學，獨立完成學案上的“知識梳理”模塊； 2.校對答案；學生誦讀掌握。 五、限時練習 例題1.醫生給病人驗血時，用針把手指戳破，擠出血來，再用吸管吸取。這種血來自于（ ） A.動脈 B.靜脈 C.毛細血管 D.以上三種血管都可以 例題2.現有一段較長且帶有幾處分支的血管，從一端能灌入水，從另一端卻不能灌入水，這條血管可能是（ ） 動脈 B.靜脈 C.毛細血管 D.動脈或靜脈 例題3.血液與組織細胞之間進行物質交換的場所是（ ） A.心臟 B.動脈 C.靜脈 D.毛細血管 五、達標檢測（ 3分鐘） 1.在人的手背上常能看到一條條“青筋”，它屬于 （ ） 2.出血時往往呈噴射狀的血管是 （ ） 3.在人體內的三種血管中，有利于物質交換的是（ ） 4.分布在身體的深層，管壁厚、彈性大，管內血流速度快的是（ ） A.動脈 B.靜脈 C.毛細血管 D.無法知道
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