資源簡介

北師大版八年級上第18章第1節 《真菌》教學設計
教學目標
知識目標：描述真菌的主要特征。
能力目標：通過系列探究活動，形成真菌的概念。通過小組活動培養合作探究的意識，提高語言表達、邏輯思維的能力。
情感、態度價值觀：認識到真菌在生物圈中廣泛分布。課后能有意識運用所學的知識探究生活中一些有關真菌的問題。
教學重點和難點
重點：真菌的主要特征。
難點：觀察比較酵母菌和霉菌，總結歸納真菌的主要特征。
教學過程
教學環節 教學內容 教師活動 學生活動
情景引入 短片引入 探究:酵母菌、霉菌、蘑菇等是否屬于植物或細菌？ 展示 引出探究問題：酵母菌、霉菌、蘑菇等是否屬于植物或細菌？ 思考問題
自主學習 真菌的結構 真菌的繁殖方式 播放相關視頻，引導學生思考問題 學生帶問題觀看視頻，閱讀課本，獲取相關信息。
合作探究 小組活動 比較酵母菌、青霉、細菌、綠色植物細胞顯微結構。 霉菌和蘑菇的繁殖方式。 3、生活中的真菌 指導小組活動 提供酵母菌、青霉、細菌、綠色植物細胞顯微結構圖片，引導學生對其結構進行分析比較。 引導學生觀察霉菌和蘑菇的孢子。 3、引導學生討論、舉例 小組活動 比較酵母菌、青霉、細菌、綠色植物細胞顯微結構，引導學生對其結構進行分析比較，并完成活動記錄表。 學生觀察霉菌和蘑菇的孢子，并完成活動記錄表。 3、舉例生活中的真菌
課堂反饋 課后習題 開啟云互動答題 完成課堂反饋習題
學習習慣和態度 引導學生自評 學生自評
板書
第18章第1節 《真菌》
一、真菌的結構：
1、細胞結構：含有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡，無葉綠體單
2、細胞--酵母菌；多細胞--霉菌、大型真菌
二、真菌的繁殖：
霉菌和大型真菌：孢子繁殖
酵母菌：可以出芽生殖
生活中的真菌：
教學反思：
該課突出以學生為主體、面向全體學生，采用云互動技術高效實現了探究真菌的學生小組合作活動。全課以“探究真菌”為主線，用微視頻、顯微鏡觀察、四種細胞結構放大彩圖、實物拆解等，促進學生“真菌的結構及其繁殖”相關概念的生成，效果好。在四種細胞顯微結構比較的環節，展示了學生云環境小組合作反饋的便捷，以及非云環境用紙質版記錄反饋，體現該課若在傳統教室教學的可行性。本課還采用數字教材教學，方便、直觀，進一步提高了教學效果。在教學反饋環節通過云互動技術實現學生知識及時反饋，以及學習行為和態度的當堂反饋，促學生“評價即學習”意識的養成。該課非云環境傳統課室版送教陽江同課異構，教學氛圍、效果對比明顯。云環境版為網絡直播課，學生參與度高，教學效果佳。不足之處在于錄制時選用的擴音設備不佳。

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