資源簡介

(共23張PPT)
調查由一份國內知名青少年雜志負責，涉及北京、上海等8省市。在問到中小學生“你是否主動找老師說過話”時，76%的學生表示很少、從沒有或想找但不敢主動找老師說話。
其中，有32%的孩子覺得“和老師沒有什么好說的”，而其余的學生是因其他原因沒有主動與老師交流。這些原因包括“怕自己說的話使老師不高興”、“老師太嚴肅”、“我覺得老師不喜歡我”、“怕同學們說我拍馬屁”。
1、在平常的學習生活中，你與老師有過主動的交往嗎？
2、這樣的師生關系是否有利于我們成長？
第六課 師生之間
6.2師生交往
本課重點
1.如何理解教學相長的師生關系？
2.教學相長的師生關系對我們的要求
3.如何與老師建立亦師亦友的關系？
教學相長
在這些場景中，老師與學生是怎樣的一種關系？
相互陪伴
相互促進
共同成長
雖有嘉肴，弗食不如其旨也；
雖有至道，弗學不知其善也。
故學然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。
故曰：教學相長也。
——《禮記·學記》
【教學相長】
學然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。
教與學是互相促進，相互提高的。
亞里士多德和柏拉圖
古希臘哲學家亞里士多德師從柏拉圖20年之久。他對老師很崇敬，兩人也是很好的朋友。
他曾寫詩贊美柏拉圖：在眾人之中，他是唯一的……這樣的人啊，如今已無處尋覓！然而，在哲學思想上，亞里士多德同柏拉圖存在嚴重分歧。有人因此指責他背叛老師。亞里士多德回答說：“吾愛吾師，吾更愛真理。”這句名言流傳至今。
1、如何理解教學相長的師生關系？
教學相長
一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導
另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。
陳然進入中學后，認為學習生活只靠自己就能解決問題，她不喜歡與人主動交往，還嫌老師啰嗦，覺得老師對她要求太嚴格了，認為老師不喜歡她。
身為班干部，對班級的一些工作從不主動找老師說，路上見了老師也喜歡躲著走；課上不積極發言，課下自己買了許多參考書，認為靠輔導書就能學好習。可結果半年后她的成績不但沒有進步，卻倒退到班里最后。
思考：陳然的經歷說明什么問題？
2、教學相長的師生關系對我們的要求
（1）主動參與，勤學好問
①面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。
②真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；
③與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。
小奇喜歡文學創作，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數學老師發現。自己辛辛苦苦寫了一個星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……
（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數學老師的批評？
（2）你能給小奇提出怎樣的建議？
批評
表揚
意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展
意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。
對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
正確
對待
如何正確對待老師的表揚和批評 ？
學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。
2、教學相長的師生關系對我們的要求
（1）主動參與，勤學好問
①面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。
②真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；
③與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。
（2）正確對待老師的表揚和批評
①學會正確對待老師的表揚與批評，是我們成長的重要內容
②老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；
③老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。
④對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
亦師亦友
小調查
1、認為平常和老師關系處理得很和諧的同學請舉手
2、能和老師進行一定交流，但感覺不盡如人意的請舉手
3、希望和老師相處更和諧、能夠成為朋友的請舉手
4、是什么阻礙了你跟老師成為朋友呢？
1、觀看視頻并思考，視頻中老師與學生的關系怎么樣？用一個詞形容
2、你認為要怎樣才能達到這種亦師亦友的狀態？
與老師成為朋友的小妙招
尊重老師，不開輕蔑的玩笑
不破壞課堂紀律
關心老師
和老師分享我的想法
委婉的向老師提意見
師生交往的良好狀態：
學生樂于學習，教師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進
① 彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養，它不僅體現我們內心的情感和態度，而且表現在與老師日常交往的言談舉止中。
②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。
3.如何與老師建立亦師亦友的關系？
相信善意，多些寬容和理解。有理恰當表達，無理主動認錯。
坦誠相待，注意溝通方式。交換意見有理有據，恰當的時間地點和表達方式。
求同存異，主動關心。找共同點保留不同意見，尊重關心老師。
自我反思，冷靜、客觀地分析原因。自己原因想如何改變，老師原因思考如何溝通。
方法技能
與老師發生矛盾怎么辦？
師生
教學相長
與老師互相交流
老師的批評與表揚
尊重老師
和老師成為朋友
亦師亦友
教學相長
師生
隨堂檢測
1
下列關于良好的師生交往，說法不正確的是（ ）
A.教學的過程應該是一個快樂的過程
B.彼此尊重是良好師生關系建立的重要前提
C.應該與老師平等相待、相互促進
D.老師主要是傳授知識，其他交往應該盡量減少
【答案】D
2
【答案】C
教師是學生成長路上的引領者和指導者。面對老師的引領和指導，我們應該采取的正確態度是（ ）
A.廢寢忘食、夜以繼日
B.學而不厭、博學強記
C.主動參與、勤學好問
D.聚精會神、全神貫注
隨堂檢測
3
【答案】A
“國將興、必貴師而重傅。”千百年來“尊師重教”代代相傳，這是因為( )
①尊重老師是中華民族的優良傳統
②尊敬老師，要尊重老師的勞動和人格
③教師是我們學習的指導者和精神成長的引路人
④尊敬老師是每一個學生必須具備的基本的道德修養
A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④
隨堂檢測

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