資源簡介

《17.2 我國的動物資源及保護》教學(xué)設(shè)計
課程標(biāo)準(zhǔn)分析
通過資料的分析和數(shù)據(jù)統(tǒng)計，讓學(xué)生認(rèn)識我國動物資源概況，知道我國常見的珍稀動物。在學(xué)習(xí)這部分知識的時候，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演活動，學(xué)會換位思考的思維方式和方法。
地球上的動物是多種多樣的，動物的多樣性對于人類的生存和發(fā)展具有重要的意義。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過資料的分析、合作探究、交流等活動，幫助學(xué)生領(lǐng)悟動物資源保護的重要性，并積極參與保護動物多樣性的活動。
教材分析
本節(jié)教材包括動物是人類的朋友、我國有豐富的動物資源、我國動物資源面臨嚴(yán)重威脅及動物資源的保護取決于人類的四個問題。教材首先通過讓學(xué)生角色扮演——研討動物與人類的關(guān)系這個活動，讓學(xué)生在這個過程中認(rèn)識到動物是人類的朋友，增強愛護動物的意識。同時介紹我國的動物資源的基本情況，使學(xué)生認(rèn)識到我國的動物資源非常豐富，同時也面臨威脅。保護動物多樣性越來越受到世界各國的高度重視。
教法分析
本節(jié)教材的引入，通過展示一些有趣的動物圖片引導(dǎo)學(xué)生走進動物世界，提出問題：我們身邊有很多動物，我國的動物資源如何？現(xiàn)狀如何？從而引入本節(jié)課題。關(guān)于“動物與人類的朋友”這個問題，通過活動“角色扮演——研討動物與人類的關(guān)系”來讓學(xué)生理解和體會的；關(guān)于“我國有豐富的動物資源”的學(xué)習(xí)，出示了很多的數(shù)據(jù)和圖片，讓學(xué)生形成感性的認(rèn)識；關(guān)于“我國動物資源面臨嚴(yán)重威脅”的問題，也是用到了圖片和數(shù)據(jù)，對學(xué)生起到警醒作用，讓學(xué)生形成一種憂患的意識；“動物資源的保護取決于人類”的教學(xué)，則圍繞著動物物種減少的原因探討和保護動物措施的討論，讓學(xué)生自己感知人類在動物資源現(xiàn)狀中所起到的作用。
學(xué)情分析
在17.1《動物在生物圈中的作用》學(xué)生已經(jīng)感知到動物的重要性，為保護動物多樣性做下情感鋪墊。而本節(jié)知識性較簡單，主要實現(xiàn)在情感、態(tài)度與價值觀上的目標(biāo)。八年級的學(xué)生處在一個從感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，本節(jié)中通過大量圖片、數(shù)據(jù)的欣賞與分析的感性認(rèn)識上升到對動物現(xiàn)狀及原因的理性認(rèn)識，正好契合學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)，并樹立保護環(huán)境的意識。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能
1、認(rèn)識我國動物資源的概況；
2、知道我國常見的珍稀動物；
3、了解我國動物資源現(xiàn)狀與原因。
（二）過程與方法
1、通過角色扮演，學(xué)會換位思考的思維方式和方法；
2、通過小組探究我國動物物種減少的原因，加強小組合作和交流能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀
通過動物的角色扮演等活動，認(rèn)識動物是人類的朋友，樹立動物資源現(xiàn)狀的憂患意識，樹立起動物多樣性保護的意識。
教學(xué)重點和難點
（一）教學(xué)重點
1、認(rèn)識到動物是人類的朋友，知道我國常見的珍稀動物；
2、認(rèn)識到保護動物多樣性取決于人類。
(二)教學(xué)難點
1、“角色扮演——研討動物與人類的關(guān)系”活動的組織；
2、認(rèn)識到我國動物資源面臨的威脅，樹立保護動物的意識。
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
設(shè)置問題 導(dǎo)入新課 多媒體展示一些學(xué)生認(rèn)識的動物圖片，設(shè)置問題：用一個詞概括你看到的圖片？ 設(shè)置懸念：我們身邊的動物如此之多，我國的動物資源又如何？現(xiàn)狀如何？這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)《我國的動物資源及保護》 學(xué)生觀看圖片，思考老師的問題并回答：動物 讓學(xué)生帶著疑問進入新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
解讀本節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過課本劇的表演與觀看，感受動物與人類的關(guān)系。 2、通過數(shù)據(jù)觀察，感受我國動物資源的豐富。 3、通過小組合作探究，能夠歸納出我國動物資源的現(xiàn)狀及其原因. 4、通過小組比賽，能夠說出我國特有的動物名稱。 學(xué)生觀看多媒體并聽老師講解。 讓學(xué)生有方向行的進行學(xué)習(xí)，知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。
過渡：在本節(jié)課的開始請同學(xué)們欣賞一組表演，大家掌聲歡迎！
動物是人 類的朋友 展示角色扮演的同學(xué)的照片，請同學(xué)們欣賞表演并思考：從表演中你感受到了什么？ 請同學(xué)們展示動物與人類之間的聯(lián)系。 觀看表演 表演結(jié)束后請學(xué)生談感想，得出了結(jié)論：動物是人類的朋友。 學(xué)生舉例說明動物在不同方面與人類的聯(lián)系。 讓學(xué)生通過表演和觀看表演及談感想，讓學(xué)生換位思考，感知動物和人類的密切關(guān)系。
過渡：除了剛剛表演中及圖片中我們看到的動物，同學(xué)們還能舉出更多的例子嗎？估計讓大家說道天黑都說出完，我們國家的動物資源是不是也是如此？我們一起來看一組數(shù)據(jù)。
我國的動 物資源 展示我國動物資源數(shù)據(jù)，請學(xué)生概括我國動物資源特點，并分析我國動物資源豐富的原因。 展示并介紹我國特有的一些特殊動物：大熊貓、扭角羚、褐馬雞、揚子鱷。 學(xué)生觀察、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：我國動物資源豐富。因為我國地形復(fù)雜、環(huán)境多樣、氣候多樣。 學(xué)生觀察并了解這些珍稀動物。 讓學(xué)生有民族自豪感，并且體會學(xué)科間是連通的。 為后面學(xué)習(xí)珍稀動物做鋪墊。
過渡：這些動物除了可愛，從它們的數(shù)量上我們還能看到它們有什么特點？（數(shù)量少）
我國動物 資源現(xiàn)狀 展示鳥類和哺乳動物滅絕速度加快的數(shù)據(jù)，并出示世界及我國瀕臨滅絕和已滅絕的動物圖片。請同學(xué)們和做探究完成以下問題：1、為什么動物的物種滅絕速度越來越快？2、我們?nèi)祟悜?yīng)該怎么樣做？ 小組比賽：看誰能夠準(zhǔn)確說出我國珍稀動物的名稱。 學(xué)生觀看分析數(shù)據(jù)并小組合作討論問題并展示：1、人類砍伐森林、獵殺動物；污水和垃圾的排放；自然災(zāi)害等。2、我們可以減少對動物棲息地的破壞，正確處理生活垃圾；多植樹造林，為動物的生活提供更好的生活環(huán)境等。 看圖說出珍稀動物的名稱：大熊貓、扭角羚、褐馬雞、揚子鱷、中華鱘、大鯢、白唇鹿、麋鹿、金絲猴、朱鹮、江豚、白鰭豚。 從數(shù)據(jù)分析上樹立我國動物資源的憂患意識，并感知人類在動物的滅絕及保護上起到?jīng)Q定性作用。樹立保護環(huán)境的意識。 小組比賽增加趣味的同時突破重難點：能夠說出我國常見的特有的珍稀動物。
總結(jié) 學(xué)完本節(jié)課你最想說的是什么？ 同學(xué)們暢所欲言。 以你最想說的話結(jié)束一節(jié)課，讓學(xué)生在說心里話的同時對本節(jié)課有個總結(jié)。
反饋活動 請同學(xué)們設(shè)計一句保護動物的口號。 小組集思廣益，設(shè)計口號：不要讓人類成為地球上最后一個動物；為什么我們就不能善待身邊的每一個動物呢...... 設(shè)計口號的目的是為了使學(xué)生保護動物的意識得到升華，也更加深刻的理解保護動物的重要性。
八、板書設(shè)計
17.2 我國的動物資源及保護
一、動物是人類的朋友
二、我國的動物資源——豐富多彩
三、我國動物資源現(xiàn)狀——多樣性遭到破壞
人為因素（主要）
自然因素
九、教學(xué)反思
本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過圖片、視頻等直觀欣賞及數(shù)據(jù)分析等樹立一種我國動物資源的憂患意識，從而激發(fā)學(xué)生抱護動物的意識。
本節(jié)課我主要采用情景劇表演、視頻觀看、圖品欣賞、數(shù)據(jù)展示等讓學(xué)生來突破本節(jié)的重難點。整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊湊，學(xué)生參與度高，能夠在小組間很好的完成探究學(xué)習(xí)，整節(jié)課課堂氣氛也很輕松，最后學(xué)生也能夠準(zhǔn)確說出我國常見的珍稀動物的名稱。需要改進和加強的地方個人覺得有以下兩點：一、情景劇表演指導(dǎo)不到位，學(xué)生表演時有笑場；在同學(xué)們表演結(jié)束時沒有總結(jié)性語言并給以及時的表揚。二、在絕大多數(shù)同學(xué)參與課堂的同時，少數(shù)學(xué)生回答聲音有些小。針對這兩點，我覺得在學(xué)生準(zhǔn)備表演時如果老師能跟蹤指導(dǎo)可能效果會更好；而學(xué)生回答問題聲音小這個問題，應(yīng)該以平常為抓手，樹立孩子們的自信心，同時以鼓勵回答聲音洪亮的同學(xué)給這幾位同學(xué)一種心理暗示，形成清晰回答問題的好習(xí)慣。
希望在教學(xué)中不斷反思，與學(xué)生一起成長與進步。

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