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(共17張PPT)
我是中國人
人音版五年級下冊第五單元京韻
你知道什么是戲歌，什么又叫京歌嗎？
戲歌：把戲曲唱腔和通俗歌曲結合起來的一種藝術形式。它既像戲又像歌，很受大家的喜愛。
京歌：加上了京劇唱腔的歌曲。
聆聽歌曲，思考這首戲歌表達了怎樣的情感？
全曲唱詞簡短朗朗上口，曲調的運腔十分口語化，情緒熱情豪邁。
它贊揚了中華民族講文明的傳統美德和中國人奮發向上的精神風貌。
再聽范唱，思考戲歌的節拍有什么效果？
歌曲的節拍是1/4拍，這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點，只有強拍沒有弱拍。在戲曲中強拍叫做板，弱拍叫做眼。
這首戲歌就是有板無眼，“有板無眼”的節奏，激昂鏗鏘，令人振奮。
板式的種類大致上可以分為四類：一板三眼類（四拍子）、一板一眼類（二拍子）、有板無眼類（一拍子）、散板類（節拍自由）
京劇中的板眼
學唱戲歌
拖 腔
這最后一個“人”字，拖腔長達23小節，起伏跌宕，淋漓盡致地抒發了中華兒女頂天立地的壯志豪情。
小組合作
完整演唱
欣賞視頻《我是中國人》
欣賞視頻《說唱臉譜》
京劇現已成為國家級非物質文化遺產。博大精深的京劇藝術深深地吸引著國內外的朋友。我們作為炎黃子孫更應該去繼承和發揚我國的優良文化傳統，讓我們從唱戲歌開始，慢慢地去了解京劇，學習京劇。
總 結
下課五年級音樂下冊教案（形成）
課 題 我是中國人 課時安排 1
主備人 審批人
教學目標
1、了解節拍，體會1／4（有板無眼）的節奏特點，學會歌曲《我是中國人》。
2、在唱演歌曲《我是中國人》時，能表現出歌曲的京腔京韻，感受歌曲中傳達出的自豪、驕傲的情緒。
3、在聆聽與學唱中感受和體驗京劇的韻味，培養學生對京劇國粹藝術的興趣和喜愛，樹立起民族的自豪感。
教學重難點
重點：學會戲歌《我是中國人》，引導學生用自豪的情感表現歌曲情緒。
難點：八分休止符處弱起、拖腔的演唱處理。
教學過程
談話導入
師：你知道什么是戲歌，什么又叫京歌嗎？
戲歌：把戲曲唱腔和通俗歌曲結合起來的一種藝術形式。它既像戲又像歌，很受大家的喜愛。京歌：加上了京劇唱腔的歌曲。
學唱戲歌
1、聆聽范唱，并說一說這首戲歌表達了怎樣的情感？
全曲唱詞簡短朗朗上口，曲調的運腔十分口語化，情緒熱情豪邁。它贊揚了中華民族講文明的傳統美德和中國人奮發向上的精神風貌。
2、再聽范唱，說一說歌曲的節拍是什么？這樣的節拍會有什么效果？
歌曲的節拍是1/4拍，這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點，只有強拍沒有弱拍。在戲曲中強拍叫做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無眼，“有板無眼”的節奏，激昂鏗鏘，令人振奮。
板式的種類大致上可以分為四類：一板三眼類（四拍子）、一板一眼類（二拍子）、有板無眼類（一拍子）、散板類（節拍自由）
3、再聽戲歌，輕聲哼唱。
4、解決難點:八分休止符的唱法；上波音2唱成232；倚音唱時不能占主音太長時間。
個性添加 “你覺得這首戲歌哪一句比較有特點？” 第一句“我是一個中國人”比較有戲曲的特點。 這最后一個“人”字，拖腔長達23小節，起伏跌宕，淋漓盡致地抒發了中華兒女頂天立地的壯志豪情。
5、完整演唱戲歌。
6、小組練唱戲歌，抽組展示、評價。
7、用自豪驕傲的情緒演唱戲歌。
8、跟歌曲伴奏完整演唱戲歌。
9、欣賞視頻《我是中國人》和《說唱臉譜》。
小結
京劇現已成為國家級非物質文化遺產。博大精深的京劇藝術深深地吸引著國內外的朋友。我們作為炎黃子孫更應該去繼承和發揚我國的優良文化傳統，讓我們從唱戲歌開始，慢慢地去了解京劇，學習京劇。
板書設計
我是中國人
教 學 反 思
上波音、倚音

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