資源簡介

第16章人體生命活動的調節
第3節人體的激素調節
學習目標
1.理解內分泌腺、激素和激素調節的概念；
2.了解人體主要的內分泌腺的位置、功能，以及生長激素、甲狀腺激素、胰島素對人體生理活動的調節作用的基礎知識，這些激素分泌異常時所引起的疾?。?br/>3.通過對科學實驗的解讀，提高學生對實驗方法和實驗手段的認識，并進行簡單的應用。
二、課堂探究
導入：播放云南昆明“小人國”視頻，學生初步了解侏儒癥患者的特征，并產生疑問：為什么這些成年人身高那么矮呢？
自學提示一：觀察人體主要的內分泌腺
1.閱讀課本50頁并觀察圖16-16。
2.在課本上勾畫知識點并標注疑問。
3.嘗試解決以下問題：（可以在書本上標注問題的答案）
⑴人體內分泌系統中主要有哪些內分泌腺？它們各有什么功能？
⑵男性和女性的內分泌腺在組成上有什么不同？
⑶交流展示小組討論結果（甲狀腺是人體內最大的內分泌腺，胸腺激素提高免疫力）
合作探究：
腺體類別 有無導管 分泌物 輸送方式
內分泌腺 直接進入 ，隨血液運送
外分泌腺 汗液等 經 排出
總結激素的概念和特點：在血液里含量 ，作用 。
自學提示二：探究胰島素、甲狀腺素和生長激素的調節作用
1.閱讀課本51頁資料分析，糖尿病的發病原因是什么？
2.通過分析實驗說出胰島素的生理作用是什么？糖尿病患者應該怎樣治療？
3.甲狀腺素的生理作用是什么？人體在甲狀腺素分泌異常時的表現特征是什么？
4.生長激素的生理作用以及人體分泌異常時的癥狀是什么？
5.充足的睡眠對青少年的生長發育有促進作用，試分析原因。
合作探究：
⑴比較侏儒癥和呆小癥的異同點。
⑵甲亢和地方甲狀腺腫的發病原因分別是什么？
一些缺碘地區曾流行這樣的說法：“一代腫，二代傻，三代四代斷根芽”。請你運用有關生物學知識加以解釋。
4.當遇到危險情況時會感到心跳加快，血壓升高。這體現了人體是通過 和
來協調體內各系統的相互聯系，以完成生命活動的。
拓展：了解課本53頁STS中國首次人工合成結晶牛胰島素，增強愛國主義情感。
三、知識梳理
1.人體的腺體可以分為 和 兩類；前者有 ，而后者沒有。后者的分泌物直接進入腺體的 中，此分泌物叫做 。
2.激素是由 分泌、對身體有特殊作用的 。
3.分泌生長激素的 、分泌甲狀腺激素的 和分泌 的胰島，都屬于內分泌腺，這些腺體分泌的激素都有含量 、作用 的特點。
4.垂體分泌的激素是 ,甲狀腺分泌的激素是 ，胰島分泌的激素是 。
5.幼年時生長激素分泌過多患 ，幼年時分泌不足患 。
6.甲狀腺激素分泌過多患 ，幼年時分泌不足患 。飲食中缺碘導致患 。孕婦缺碘胎兒易患 。
7.侏儒癥與呆小癥的相同地方是 ，不同地方是 。
8.胰島素分泌不足患 ,常用 胰島素的方法來治療。
9.胰島素的生理作用是 。(信息庫56頁)
10.下圖是人體主要內分泌腺示意圖，請據圖回答下列問題。
①如果是胰腺中胰島分泌激素不足所致的糖尿病，可以通過注
射 制劑來治療。
②某人身體矮小、智力低下、生殖器官發育不全，即通常說的
患呆小癥。這是因他在嬰幼兒時期 分泌的激素不足造成的。
③青春期開始后，男性表現為長胡須、喉結突出、聲調變低等，這與________分泌的激素有關。
　　　　　

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