資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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教學目標
1.了解植物會經歷從生到死的過程;知道植物通常會經歷由種子萌發成幼苗、開花結
出果實和種子等階段。
2.在教師引導下,能制訂觀察計劃，并能根據觀察計劃進行中長期觀察。
3.能運用語言、圖表、照片等方式記錄辣椒的生長過程，養成尊重事實、用事實說話的科
日學態度。
4.逐漸養成愛護植物的習慣。
19.呼吸道傳染病
教學目標
1.了解常見的呼吸道傳染病及其對人體的危害;知道呼吸道傳染病的主要傳播途徑和預防方法。
2.在教師引導下,能運用科學的詞匯記錄整理呼吸道傳染病的信息,掌握佩戴口罩的正確方法。
3.能在好奇心的驅使下,愿意與同伴合作交流,能對呼吸道傳染病表現出探究興趣。
4.珍愛生命,增強預防呼吸道傳染病的意識。
重點：常見的呼吸道傳染病及其對人體的危害。
難點：呼吸道傳染病的主要傳播途徑和預防方法。
活動準備：
讓學生準備一個口罩,以便學習如何規范佩戴口罩,并引導學生搜集有關呼吸道傳染病的資料,以便讓學生初步了解呼吸道傳染病,為課上交流以及探究活動做好準備。
教學流程
一、導入新課
老師給你們帶來了一首疫情防控的歌曲——《我相信》,讓我們來感受那段特殊的日子。
疾病不可怕,只要萬眾一心,相信我們一定會贏。今天,我們就一起學習“呼吸道傳染病”。
二、探究活動
(一)常見的呼吸道傳染病有哪些
1.教師提問:說一說:你們知道哪些常見的呼吸道傳染病
2.學生回答。
3.教師總結常見呼吸道傳染病的種類及癥狀。（視頻展示）。
(二)呼吸道傳染病的主要傳播途徑是什么
1.流行性感冒、麻疹、水痘、流行性腮腺炎、新冠肺炎等疾病都具有傳染性,你們知道這些癥狀是通過什么途徑傳播的嗎
教師引導學生認識到咳嗽、說話、打噴嚏等行為會產生飛沫并使其飛散到空氣中,這樣會傳播病菌;接觸病人也會傳播傳染病等。
2.教師課件展示呼吸道傳染病的傳播途徑。
3.教師提問:通過學習呼吸道傳染病的傳播途徑對我們有什么啟發 如果自己或家人患了呼吸道傳染病,我們應該注意什么
（學生回答:飲食、喝水、衣服等用品等做好隔離……)
學習《中華人民共和國傳染病防治法》的內容,增強學生的法治意識。
(三)怎樣預防呼吸道傳染病
1.教師導課:呼吸道傳染病雖然可怕,但是它可以預防。怎樣預防呼吸道傳染病 請同學們帶著這個問題觀看視頻(播放預防呼吸道傳染病的視頻)。
2.學生討論交流。
3.師生總結預防措施。
(四)怎樣規范使用口罩
1.教師提問：請同學們觀察一下自己的口罩,和其他同學的口罩有什么不同
教師引導學生認識口罩的種類及用途:棉布口罩可以防寒保暖;醫用無紡布口罩可以防止噴射造成的病原體傳染和傳播;活性炭口罩可以防菌、防塵;N95口罩可以有效阻擋空氣中的細小顆粒物。
教師提問:一次性口罩的使用時間是多長 怎樣處理廢棄的口罩
學生以小組為單位交流討論。
師生進行匯報和交流。
3.教師提問:如何規范戴口罩
教師找1~2名學生演示戴口罩過程,其他學生討論是否規范。
師課件展示如何規范戴口罩。
如何預防新型冠狀病毒感染？
1.勤洗手，強防護，注意手衛生；正確佩戴口罩；避免食源性感染；不吃過期變質食品；注射疫苗等。
2.科學與生活
（1）中午正在上課時，班上有同學突然生病發燒了，我們應該怎么辦？
（2）在校園里或者其他公共場所，我們產生的痰液應該怎樣處理呢？
三.、拓展活動
師:今天,我們學習了呼吸道傳染病的相關知識。課后,請同學們設計一份預防呼吸道傳染病的宣傳海報。有條件的同學可以制作電子海報或拍攝視頻宣傳片。
板書設計
19.呼吸道傳染病
呼吸道傳染病是指病原體從鼻腔、咽喉、氣管和支氣管等呼吸道侵入而引起的有傳染性的疾病。
流行性感冒、麻疹、水痘、流行性腮腺炎、肺結核等疾病都具有傳染性。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共21張PPT)
19.呼吸道感染病
青島版小學《科學》
四年級上冊配套課件
（五﹒四學制）
新知導入
《我相信》
活動過程
常見的呼吸道傳染病有哪些？
呼吸道傳染病是指病原體從鼻腔、咽喉、氣管和支氣管等呼吸道侵入而引起的有傳染性的疾病，不同的呼吸道傳染病有不同的臨床表現。
活動過程
流行性感冒
麻疹
水痘
流行性腮腺炎
新冠肺炎
……
常見呼吸道傳染病（主要癥狀）
活動過程
流行性感冒
主要癥狀為發熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、關節酸痛等，也有表現為較重的肺炎或胃腸型流感。
活動過程
癥狀有發熱、咳嗽、流涕、眼結膜充血，口腔黏膜上有麻疹黏膜斑,以及皮膚出現紅色斑丘疹。
麻疹
活動過程
水痘
皮膚表面出現水泡、皰疹等癥狀。
活動過程
以腮腺急性腫脹、疼痛等癥狀為主，并伴有發熱和全身不適等。
腮腺炎
活動過程
呼吸道傳染病的主要傳播途徑有哪些？
活動過程
活動過程
怎樣預防呼吸道傳染病？
活動過程
活動過程
活動過程
（二）怎樣正確規范拍戴口罩？
鼻夾側朝上
上下拉開褶皺，使口罩覆蓋口、鼻、下頜
用雙手指尖向內觸壓鼻夾
適當調整面罩，使口罩周邊貼合面部
活動過程
餐前便后、外出回家、接觸垃圾、撫摸動物后，要記得洗手。洗手時，要注意流動水和使用肥皂（皂液）洗手，揉搓時間不少于15秒。
1
勤洗手，強防護，注意手衛生
活動過程
戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段，選擇醫用外科口罩能很好地預防呼吸道疾病。一次性醫用口罩佩戴時，要將折面完全展開，將嘴、鼻、下頜完全包住，然后壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼合。
正確佩戴口罩
2
活動過程
（1）保持清潔，熟食品交替處理的過程中注意洗手。
（2）使用器皿儲存食物以避免生熟食物相互接觸， 處理生食和熟食的刀具、砧板要分開，避免交叉污染。
（3）生鮮、禽類、肉類、蛋類徹底燒熟煮透。
避免食源性感染
3
活動過程
不吃過期變質食品
注意生產日期和保質期，并在規定時間內食用。打開時應注意有無腐敗，變質。發現食品感官異常，請立即停止食用。
到生鮮市場采購接觸動物和動物產品后，用肥皂和清水洗手。避免觸摸眼、鼻、口；避免與生病的動物和變質的肉接觸；避免與市場里的流動動物、垃圾廢水接觸。
4
活動過程
科學與生活
1.中午正在上課時，班上有同學突然生病發燒了，我們應該怎么辦？
2.在校園里或者其他公共場所，我們產生的痰液應該怎樣處理呢？
拓展提高
謝謝
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