資源簡介

(共30張PPT)
庚子初，乙亥末。荊楚泛大疫。染者數萬計，眾惶恐，舉國防，街巷蕭疏皆閉戶。道無行車，江無舟舸。外狼蠢蠢欲動，垂涎候之。華夏腹背芒刺，中華危難時刻。
政者清源，運籌帷幄；軍者威武，慷慨而歌；醫者仁心，無疆大愛；警者無畏，民心齊也。
商賈巨富，學士名流，草根百姓，凡仁義者，皆捐資獻物，盡綿薄之力也。人人足不出戶，蝸居隔離，皆勇戰者矣！
中華千年，風月同天，“疫”之何懼，古有沉舟側畔，嘉木詠春，今有柳暗花明，又一村也。
奮戰月余，大疫清除，舉國同慶，終勝賀之。
NEW
2021/ 09
敬畏生命
第八課 探問生命
01.
生命至上
03.
課堂小結
CONTENTS
02.
休戚與共
04.
習題鞏固
Topic. 01
生命至上
探究與分享
截止2021年11月22日世界疫情數據如下，除了疫情你還知道生活中有哪些事情會奪走人的生命？
探究與分享
1988年出版的《中國人民志愿軍抗美援朝戰史》統計數據顯示：中朝軍隊共殲敵109萬余人（含朝鮮人民軍獨立作戰殲敵13.6萬余人），其中美軍39萬余人，韓軍66萬余人，其他仆從軍2萬余人。 志愿軍戰斗傷亡36萬，非戰斗傷亡41萬。
探究與分享
當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結束……我們會感受到生命是脆弱的、艱難的。
探究與分享
疫情爆發后，我國政府領導全國人民共同抗擊。全國各地的醫護人員、警察、工人等與來自各行各業的志愿者奔赴疫區，為打贏這場戰役助力。
當人們在災難面前，表現出的那種對生的渴望和人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會體味到：生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
探究與分享
探究與分享
你如何理解在疫情最嚴重的時候，廣大醫護人員、解放軍戰士和志愿者們放棄與家人過團圓年奔赴疫區的行為？
生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。
探究與分享
我國在抗疫過程中不惜投入一切財力、物力為代價，不放棄、不拋棄一人，這說明了什么？
我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。
生活分享
中國共產黨根基在人民，血脈在人民。堅持以人民為中心的發展思想，無論面臨多大挑戰和壓力，無論付出多大犧牲和代價，這一點都始終不渝、毫不動搖。人民至上、生命至上，保護人民生命安全和身體健康，我們可以不惜一切代價。
（1）生命是脆弱的、艱難的，生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
（2）我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。
（3）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。
1.為什么要敬畏生命？（P94—96）
Topic . 02
休戚與共
探究與分享
最初面對來襲的新冠疫情大家的反應是怎樣的？如果每個人只關心自身的安全，我國的疫情又會有怎樣的發展態勢？這說明了什么？
每個人的生命與他人生命是休戚相關的，我們在珍視自己的生命的同時要做到關懷他人的生命。
探究與分享
《中國醫生》再現了2020年武漢疫情來襲的情境：面對突發的未知疫情，病房爆滿，重癥患者驟增，醫療物資緊缺的情況下，金銀潭醫院為了能讓更多的患者有可以醫療的條件，堅持有多少病人收多少的病人。你如何看待這種行為？
在疫情面前，他們做到了不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
探究與分享
在新冠疫情最嚴重的時期，我國出現了不休不眠的醫護人員，解放軍戰士，快遞小哥，暖心快餐大哥等很多感人事跡，這些事跡在網絡中流傳后得到社會組織和廣大網友的支持和轉發。同時，在抗擊疫情中做出突出貢獻的集體與個人也受到了國家和政府的表彰。
探究與分享
在新冠疫情最嚴重的時期，我國出現了不休不眠的醫護人員，解放軍戰士，快遞小哥，暖心快餐大哥等很多感人事跡，這些事跡在網絡中流傳后得到社會組織和廣大網友的支持和轉發。同時，在抗擊疫情中做出突出貢獻的集體與個人也受到了國家和政府的表彰。
探究與分享
面對突發地未知疫情，全國各地志愿者奔赴疫區，依據自身實際情況為抗擊疫情貢獻出自己的一份力量，他們身上有什么是需要我們學習的？
我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。我們對待他人生命的態度，表達著我們如何看待自己的生命。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。
（1）我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。（意識）
（2）不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。（行動）
（3）我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心的自愿選擇。我們對待他人生命的態度，表達著我們如何看待自己的生命。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。（道德）
2.如何敬畏生命？（P96—98）
Topic . 03
課堂小結
休戚與共
生命至上
敬畏生命
生命的特點
生命價值高于一切
自己與他人的生命同樣重要
意識層面
行動層面
道德層面
Topic . 04
習題鞏固
B
1．《路人街上玩“跨欄”》給我們的警示是(　　)
A．生命是堅強的，要勇敢前行
B．要敬畏生命，珍愛生命
C．生命在于運動，要加強鍛煉
D．要尊重和善待他人生命
2.每當看到虬枝盤旋破石而出的勁松、傲霜斗雪凌風而立的寒梅，我們不能不驚嘆世間萬物生命的力量。然而，無情的火災、肆虐的洪水、頻繁的車禍、高發的疾病，又使多少生命瞬間消失。這段話主要說明(　　)
A.植物的生命比人的生命頑強
B.人類很難把握自己的命運
C.生命是頑強的，也是脆弱的
D.世界上的生命競相展現自己的活力
C
3．閱讀材料，回答問題。
材料一：某中學生因看課外書被老師批評，留下遺書后跳入校內池塘自殺；湖南省沅江市某中學學生羅某，因作業問題被老師批評后，沖進辦公室，掏出彈簧刀刺死了47歲的班主任鮑老師。
材料二：“中國好人”陳成、陳希涵父子駕車途中，遇到他人汽車落水，父親停車下水救人，兒子打電話報警，幫忙疏導交通。刺骨嚴寒中，父子兩人默契配合，協力救出了落水汽車里的兩名傷者。
(1)讀了以上兩則材料，你對生命有哪些感悟？
(2)根據材料二，談談我們應如何做到與他人“休戚與共”。
(1)讀了以上兩則材料，你對生命有哪些感悟？
①生命是脆弱的，也是崇高的、神圣的，要敬畏生命
②生命的價值高于一切，要珍愛自己的生命；
③要自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
(2)根據材料二，談談我們應如何做到與他人“休戚與共”。
①從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，意識到每個人都需要與他人共同生活；
②我們謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人；
③我們對生命的敬畏是內心的自愿選擇，當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。
六個排除
四個審查
一個原則
六個排除：知識性錯誤、與題干無關、片面或絕對化、與事實不符、因果倒置、材料不體現。
一個原則：要先審題干再審題肢，肢干相連，以干求肢。
四個審查：設問、題干（關鍵詞、限定詞）、題肢、肢干關系。
選擇題技巧總結：

展開更多......

收起↑