資源簡(jiǎn)介

蘇科版生物·八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)指導(dǎo)書
課 題 22.2 生物的變異 課型 新授課
教學(xué)目標(biāo) 1、舉例說(shuō)出生物的變異及生物變異的類型。 2、描述變異的生物學(xué)意義和實(shí)踐意義。 3、舉例說(shuō)出遺傳變異在實(shí)踐上的應(yīng)用。 4、嘗試解釋一些變異現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生深層次地對(duì)生命的思考和對(duì)生命的熱愛。
教學(xué)重難點(diǎn) 變異的概念、原因和生物學(xué)意義
教學(xué)準(zhǔn)備 自主、合作、探究、多媒體
教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)過程 個(gè)人復(fù)備
一、自主導(dǎo)學(xué) 1.什么是變異？ 2、引起變異的原因？ 3、按引起變異的原因，變異分為哪兩種？ 按對(duì)生物個(gè)體的影響變異分為哪兩種？ 4、轉(zhuǎn)基因技術(shù)？ 5、變異的意義？ 6、變異的應(yīng)用？ 二、互幫：小組內(nèi)互幫釋疑。 三、合作探究 1、什么叫變異？并舉例說(shuō)明。 2、小組討論 ：[P14中4個(gè)圖例，引起變異的原因是什么？哪些變異是可以遺傳的？你將變異分為幾種類型？ 3、變異的意義有哪些？ 四、課堂小結(jié)：變異的類型和原因，變異的意義。 五、當(dāng)堂檢測(cè) 1.一只雌貓一次產(chǎn)了四只小貓，這四只小貓?jiān)诿喜煌耆嗤瑒t說(shuō)明生物體（ ） A.遺傳性 B. 變異性 C. 進(jìn)化性 D. 適應(yīng)性
2.感冒病毒不斷產(chǎn)生新的變異，對(duì)感冒藥的抗藥性不斷增強(qiáng)，這種變異是 ( )。 A.不利變異 B. 有利變異 C. 退化D. 由于用藥引起的 3.下列方法中不能使生物發(fā)生變異的是( )。
A. 化學(xué)藥劑使細(xì)胞內(nèi)染色體加倍 B. 利用轉(zhuǎn)基因方法獲得轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠
C. 把蟹爪蘭嫁接到仙人掌上 D. 利用衛(wèi)星培育太空椒
4.不能遺傳給后代的變異往往是由什么因素引起的 ( )
A. 兩個(gè)品種雜交 B. 基因變化 C. 染色體發(fā)生變化 D. 環(huán)境影響
5. 遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的變異的特點(diǎn)是( )。
A. 都是有利的 B. 都是有害的 C. 能遺傳給后代 D. 不能遺傳給后代
6.玉米有時(shí)會(huì)出現(xiàn)白化苗，這種現(xiàn)象屬于( )。
A. 有利、不遺傳的變異 B.不利、不遺傳的變異 C.有利、可遺傳的變異 D.不利、可遺傳的變異
7. 下列各項(xiàng)中，屬于有利變異的是( )。 A. 人類的血友病 B. 棉鈴蟲產(chǎn)生抗藥性 C. 玉米的白化苗 D. 高桿水稻 8．就花生果實(shí)大小的變異回答下列問題： （1） 大花生和小花生是兩個(gè)不同的品種，大花生的后代一般結(jié)大花生，小花生的后代一般結(jié)小花生，這說(shuō)明生物具有 特性，是由它們細(xì)胞內(nèi)的 所決定的。 （2）大花生和小花生兩個(gè)品種的形成，說(shuō)明生物具有 特性。 （3） 從大花生中選擇一粒飽滿粒大的種子種下去，所收獲的花生也有大小之分。這說(shuō)明：生物的性狀除了由 所決定外，還與 有關(guān)。
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