資源簡介

蘇科版生物·八年級下冊教學指導書
課 題 23.2 生物進化的歷程（1課時） 課型 新授課
教學目標 ⑴舉例說出生物進化的主要依據——化石 ⑵概述生物進化的主要里程，形成生物進化的觀點
教學重難點 生物進化的證據和歷程
教學準備 多媒體、自主學習單
教學課時 1課時
教學過程 個人復備
一、感情調節 出示澄江動物化石群出土新聞的視頻及動物化石圖片；你看到的化石動物與現在的動物在外形結構上有什么不同？根據化石資料你能得出什么啟示？ 二、自主先學 自學：閱讀課本，獨立完成下列問題： 1、化石是生物的 、 或 ，由于種種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的復雜變化形成的。越古老的地層里，成為化石的生物越 等，結構越 ，據此可以判斷生物進化的順序。 2、一般來說，生物進化的總體趨勢，是由 到 ；由 到 ；由 到 。 3、脊椎動物的進化歷程是：古代的魚類進化成古代的 ，之后又出現了爬行類，古代爬行類的一支進化成被覆羽毛的 ，另一支進化成胎生哺乳的 。 互幫： 小組內互幫釋疑。 三、合作探究 1. 生物進化的直接證據是什么？ 間接證據又是什么？ 2、填寫P29生物進化樹中的三個方框。 3、植物進化的歷程？ 4、動物進化的歷程？ 四、課堂小結 五、當堂檢測 1、在兩個不同的地層中，發現了A、B兩種生物化石，如圖,你認為以下哪種說法是正確的（ ） A. 物種A是由物種B進化而來的B. 物種A比物種B個體數量多； C. 物種A比物種B結構復雜 D. 物種A比物種B形體大； 2、原始生命分化為原始的藻類和原始的的單細胞動物的根本原因是（ ） A、運動方式不同 B、對外界刺激的反應不同 C、細胞結構不同 D、營養方式不同 3、考古工作者發現，最古老的生物化石均為水生生物，并且在越早形成的地層里，水生生物的化石越多，在越晚形成的地層里，陸生生物的化石越多。這一事實說明了生物的進化方向是（ ） A、由低等到高等 B、由小型到大型 C、由簡單到復雜 D、由水生到陸生 4、某一化石采集隊在甲、乙、丙3個不同的地層里挖掘到許多化石，記錄如下：甲地層有恐龍蛋、始祖鳥、龜；乙地層有馬、象牙、犀牛；丙地層有三葉蟲、烏賊、珊瑚。這些地層年代從遠到近排列應是（ ） A、甲、丙、乙 B、乙、甲、丙C、乙、丙、甲 D、丙、甲、乙 5、下列各類植物的生殖脫離了水的限制的是（ ） A、裸子植物、被子植物 B、苔蘚植物、蕨類植物 C、苔蘚植物、被子植物 D、裸子植物、蕨類植物 6、動物進化的大致歷程是（ ） A無脊椎動物→ 原始單細胞動物→脊椎動物 B原始單細胞動物→ 無脊椎動物→ 脊椎動物 C原始單細胞動物→ 脊椎動物 →無脊椎動物 D脊椎動物→ 無脊椎動物→原始單細胞動物 【拓展延伸】 挑戰自我，走向輝煌！ 1、始祖鳥的身體結構特征說明鳥類是由什么進化而來的 A．爬行動物 B．古代的爬行動物　　 C．兩棲動物 D．古代的兩棲動物　　 2、始祖鳥在進化上可能處于哪兩種動物之間的過渡類型 　 A．鳥類和哺乳類 B．無脊椎動物和脊椎動物　　 C．魚類和兩棲類 D．古代爬行動物和鳥類　　 3、始祖鳥與爬行動物相同之處是（ ） A．被覆羽毛 B．前肢形成翅膀 C．口腔中具有牙齒 D．嘴的外形像鳥喙
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