資源簡介

蘇科版生物·八年級下冊教學(xué)指導(dǎo)書
課 題 24.1 人體的免疫防線（第2課時） 課型 新授課
教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：理解免疫的含義及三個生理功能；理解計劃免疫的意義；了解常見疫苗所針對的傳染病。
教學(xué)重難點(diǎn) 理解免疫的含義及三個生理功能；理解計劃免疫的意義；過敏反應(yīng)的原因
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、自主學(xué)習(xí)單
教學(xué)課時 1課時
教學(xué)過程 個人復(fù)備
一、感情調(diào)節(jié) 俗話說“病從口入”，我們生活的環(huán)境難免會接觸一些病菌，假如被感染了，人體會做出怎樣的反應(yīng)呢？ 學(xué)生思考、討論達(dá)成共識：人體不會讓有害物質(zhì)輕易侵入，即使一旦侵入也不會任其橫行，因?yàn)槿梭w有積極應(yīng)對、抵抗有害物質(zhì)的功能——免疫。 二、自學(xué) 自學(xué)內(nèi)容（一）：“免疫的意義” 閱讀課本P49，完成下列問題： 嘗試描述什么是免疫。 2、歸納免疫的三個重要功能。 3、討論免疫的意義： （1）人類生存環(huán)境存在很多病菌、病毒等，為什么生活在自然環(huán)境中的絕大多數(shù)人都是健康的呢？ （2）人體內(nèi)的細(xì)胞不斷地衰老死亡，新細(xì)胞不斷地產(chǎn)生。但為什么，人體內(nèi)不會出現(xiàn)新細(xì)胞過剩或死亡細(xì)胞堆積呢？ （3）為什么做過器官移植的人要服用免疫抑制藥物？ 你能嘗試解釋：在生病需要注射青霉素時，醫(yī)生首先給病人進(jìn)行青霉素過敏試驗(yàn)，然后根據(jù)結(jié)果再確定能否使用青霉素，這是為什么呢？ 自學(xué)內(nèi)容（二）：“計劃免疫” 1、學(xué)生出示《接種證》，討論曾經(jīng)接種過的疫苗名稱，了解這些疫苗都是用來預(yù)防哪種傳染病。 2、閱讀分析：課本P50的資料分析完成討論題1、2. 3、嘗試描述疫苗的作用。4、嘗試概述什么是計劃免疫。 合作探究：從免疫的角度看，哪些物質(zhì)相當(dāng)于抗原？ 自學(xué)內(nèi)容（三）：“關(guān)注癌癥的危害” 閱讀P52，了解癌癥的危害。 三、知者加速 1. 接種卡介苗可以有效預(yù)防結(jié)核病, 其作用機(jī)理是 （ ） A.卡介苗能激活人體的吞噬細(xì)胞, 將結(jié)核桿菌吞噬 B.卡介苗進(jìn)入人體后能直接消滅侵入人體內(nèi)的結(jié)核桿菌 C.卡介苗能夠促進(jìn)人體的各項(xiàng)生理活動, 增強(qiáng)抵抗力 D.卡介苗能使人在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生抵抗結(jié)核桿菌的抗體 2.給剛出生的嬰兒接種卡介苗，是為了預(yù)防　（ ） A.肝炎 B .肺結(jié)核 C .天花 D .艾滋病 3.在臨床治療上已證實(shí)，將受SARS(引起非典型肺炎的病毒)病毒感染后治愈患者(甲)的血清，注射到另一SARS患者(乙)體內(nèi)能夠提高治療效果。甲的血清中具有治療作用的物質(zhì)是 A.疫苗 B.激素 C.抗原 D.抗體 4．兒童計劃免疫表中有預(yù)防結(jié)核病的卡介苗，卡介苗對于接種的人體來說屬于（ ） A．病原體 B．傳染源 C．抗體 D．抗原 5．早在10世紀(jì)，我國就有人將輕癥天花病人的痘漿接種到健康人身上，以預(yù)防天花，其中痘漿預(yù)防天花的方法分別屬于（　　） A．抗原、非特異性免疫 B．抗原、特異性免疫 C．抗體、非特異性免疫 D．抗體、特異性免疫 6．下列各項(xiàng)計劃中，不屬于計劃免疫的是（　　） A．接種卡介苗 B．注射乙肝疫苗 C．服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸 D．注射胰島素注射液 四、課堂小結(jié)
布置作業(yè)
板書設(shè)計
教學(xué)反思
修訂建議

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