資源簡介

(共25張PPT)
①生命來之不易。
②生命是獨特的。
③生命是不可逆的。
④生命也是短暫的。
⑤萬物有律，向死而生。每個人生命發(fā)展的自然規(guī)律不可抗拒。
生命的特點
生命可以永恒嗎？
No
Yes
生命有接續(xù)
生命有時盡
8.2敬畏生命
部編版|道德與法治|七上
自主學(xué)習(xí)
請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)教材P93—98
“敬”：是嚴(yán)肅、認(rèn)真的意思，還指做事嚴(yán)肅，免犯錯誤；
“畏”：指謹(jǐn)慎、不懈怠。
敬畏：是在面對權(quán)威、莊嚴(yán)或崇高事物時所產(chǎn)生的情緒，帶有恐懼、尊敬及驚奇的感受，它是對一切神圣事物的態(tài)度。
【敬畏】
一、生命至上
思考：搜救工作會耗費大量人力物力，值得嗎？
4名地質(zhì)人員深山失聯(lián)超一周
11月13日，中國地質(zhì)調(diào)查局昆明自然資源綜合調(diào)查中心4名工作人員，進(jìn)入云南哀牢山山區(qū)開展野外作業(yè)后失聯(lián)。15日，警方接到報警，普洱市鎮(zhèn)沅縣有關(guān)部門開始組織搜救。
前幾天，搜救人員主要圍繞失聯(lián)人員遺落的巧克力、飲料等證據(jù)線索進(jìn)行搜尋。20日，云南省消防總隊和普洱市森林消防支隊分別再調(diào)派了50名力量參與搜救，搜尋方案也略有調(diào)整。
當(dāng)天上午7點，搜救隊伍分為13個小組，其中重裝穿越3組、地毯式搜救10組。3支重裝穿越組共24人攜帶5天的補給、露營裝備，翻越哀牢山向新平方向搜索前進(jìn)，其他10個搜救組將圍繞失聯(lián)人員 生活過的區(qū)域進(jìn)行拉網(wǎng)式、地毯式搜救。
綜合普洱玉溪兩地前方指揮部信息，截至11月20日傍晚，普洱方面共參與救援人數(shù)560余人，已累計出動救援人員1900余人次，玉溪方面已累計投入1100余人次開展救援。
人的生命是寶貴的，生命只有一次，失去不會再來。在保護(hù)人民生命安全前，我們必須不惜一切代價。
11月22日上午，經(jīng)過千余人連續(xù)多日緊張搜救，在云南哀牢山失聯(lián)的4名中國地質(zhì)調(diào)查局昆明自然資源綜合調(diào)查中心工作人員被找到，但均已無生命體征，不幸遇難。
在現(xiàn)場的國家山岳救援昆明大隊隊員描述，根據(jù)目測，4名遇難者衣冠較為完整，也沒有被野獸侵害的跡象。另據(jù)澎湃新聞報道，現(xiàn)場搜救人員稱，地質(zhì)人員接到的任務(wù)很簡單，疑似羅盤失靈、繞路造成補給物資不夠，并導(dǎo)致失溫
①生命是脆弱的、艱難的。
當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束……我們會感受到？
當(dāng)人們在災(zāi)難面前，表現(xiàn)出的那種對生的渴望和人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會體味到：
②生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
墜樓犧牲的消防員，年僅24歲！
11月13日，安徽消防發(fā)布訃告，11月12日，亳州市消防救援支隊消防員陳建軍同志為營救跳樓輕生女子不幸墜落，后經(jīng)搶救無效壯烈犧牲，年僅24歲。
網(wǎng)傳現(xiàn)場視頻顯示，在一棟4層樓建筑的樓頂，一身著黑衣人員加速奔向樓頂邊緣欲跳下，消防隊員立即追上前緊急施救，在此過程中兩人從樓頂墜落。
思考：不顧自身危險去救他人是不愛惜自己生命嗎？為什么？
③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。
1.為什么要敬畏生命？（如何理解生命至上）
①生命是脆弱的、艱難的；生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
②我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。
③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。
閱讀感悟
我是一個生命
我是一個生命，我要好好活著。
我害怕傷害和痛苦，渴望關(guān)懷與快樂。
二、休戚與共
我的周圍有與我同樣的生命。不管他們和我有沒有交往，他們對生命的愿望，跟我是一樣的。
我必須以同樣的敬畏心來尊重他人的生命，而不是對他們視而不見。
思考：疫情期間，為什么要出臺此類規(guī)定？
①讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活
“讓座”體現(xiàn)了對他人的關(guān)愛，給我們帶來的是感動；
“我是你的拐杖”體現(xiàn)的是同學(xué)之間的互相關(guān)愛和幫助，給我們帶來的是和諧與互助；
“蹲下去”體現(xiàn)的是對他人的尊重，給我們帶來的是自尊；
“陪伴和分享”體現(xiàn)的是對長輩的孝敬，給我們帶來的是親情和溫暖。
讓座
我是你的拐杖
蹲下去
陪伴和分享
（1）上述四個情境分別帶給你怎樣的感受？
（2）你能從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度？
他們都做到了尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。
探究與分享
“……我們申請志愿加入霍邱縣第一人民醫(yī)院抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作，為贏得抗擊病毒戰(zhàn)斗的勝利貢獻(xiàn)自己的一份力量，隨時聽候調(diào)令，義無反顧，奔赴一線，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)……”
思考：481名醫(yī)務(wù)工作者遞交疫情防控請戰(zhàn)書，說明什么？
我們對生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。
2.如何做到敬畏生命？
視頻：致敬醫(yī)師
結(jié)合視頻思考：
（1）國家為什么要設(shè)立“中國醫(yī)師節(jié)”
（2）這和個節(jié)日對每一個中國人有什么意義？
設(shè)立這個節(jié)日的目的就是希望大家尊重醫(yī)生，尊重生命，生命價值高于一切，生命至上。
8.2敬畏生命
生命至上
休戚與共
1.生命是脆弱的，也是堅強的；
2.生命價值高于一切；
3.珍愛他人的生命。
1 .敬畏生命就要從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人生命；
2.謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系，處理生命問題；
3 .對生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。
（原因）
（行為）
課堂總結(jié)
1．新冠肺炎疫情發(fā)生以來，某市先后派出3批共計59名醫(yī)護(hù)工作者馳援湖北。他們義無反顧，篤定前行，以大無畏的精神與病魔搶奪同胞的生命，是“最美逆行者”。這些“逆行”醫(yī)生的身上體現(xiàn)了(　　)
①敬畏生命　②終身學(xué)習(xí)　③敬業(yè)奉獻(xiàn)　④見義勇為
A．①②　　 B．②④　　C．①③　　 D．③④
C
課堂練習(xí)
2.生命是自然界最珍貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人，我們要尊重生命、關(guān)愛生命。下列做法中不能體現(xiàn)尊重生命、關(guān)愛生命的是(　 )
A.李某將滇池邊一只受傷的海鷗及時送往救助站
B.張某極力勸說、阻止同事到野外獵捕野生動物
C.愛學(xué)習(xí)的劉某患嚴(yán)重的病毒性感冒仍堅持到學(xué)校上課
D.王某積極參加學(xué)校組織的消防、地震、防溺水、防恐等安全演練活動
3.只有對生命存有敬畏之心，才能(　　)
①認(rèn)識到自己與他人生命共存
②謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題
③處理好生命道德倫理
④處理好朋友之間的關(guān)系
A．①②③④ B．②③④
C．①②③ D．①②④
C
謝謝
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8.2敬畏生命教學(xué)設(shè)計
課題 8.2敬畏生命 單元 第四單元 學(xué)科 道德與法治 年級 七年級
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識到生命價值高于一切，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、珍愛生命的情感。2、通過創(chuàng)設(shè)情境、合作探究、交流分享等教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞秸鋹鬯说纳瑢W(xué)會善待身邊的人3、懂得生命是崇高的、神圣的，生命價值高于一切。
重點 生命至上。
難點 正確處理生命問題，學(xué)會關(guān)愛他人。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 溫故知新生命可以永恒嗎？導(dǎo)入新課。 (學(xué)生從不同的角度闡述) 讓學(xué)生產(chǎn)生初步感受，明確授課的主題。
講授新課 一、生命至上【敬畏】“敬”：是嚴(yán)肅、認(rèn)真的意思，還指做事嚴(yán)肅，免犯錯誤；“畏”：指謹(jǐn)慎、不懈怠。 敬畏：是在面對權(quán)威、莊嚴(yán)或崇高事物時所產(chǎn)生的情緒，帶有恐懼、尊敬及驚奇的感受，它是對一切神圣事物的態(tài)度。4名地質(zhì)人員深山失聯(lián)超一周思考：搜救工作會耗費大量人力物力，值得嗎？歸納：人的生命是寶貴的，命只有一次，失去不會再來。在保護(hù)人民生命安全前，我們必須不惜一切代價。展示：1月22日上午，經(jīng)過千余人連續(xù)多日緊張搜救，在云南哀牢山失聯(lián)的4名中國地質(zhì)調(diào)查局昆明自然資源綜合調(diào)查中心工作人員被找到，但均已無生命體征，不幸遇難。 在現(xiàn)場的國家山岳救援昆明大隊隊員描述，根據(jù)目測，4名遇難者衣冠較為完整，也沒有被野獸侵害的跡象。另據(jù)澎湃新聞報道，現(xiàn)場搜救人員稱，地質(zhì)人員接到的任務(wù)很簡單，疑似羅盤失靈、繞路造成補給物資不夠，并導(dǎo)致失溫 當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為災(zāi)難、、、、時我們會感受到：生命是脆弱的、艱難的。 當(dāng)人們在災(zāi)難面前，表現(xiàn)出的那種對生的渴望和人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會體味到：(2)生命是堅強的、有力量的新聞材料：墜樓犧牲的消防員，年僅24歲！思考：不顧自身危險去救他人是不愛惜自己生命嗎？為什么？導(dǎo)出:③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。歸納：1.為什么要敬畏生命？（如何理解生命至上）二、休戚與共你與周圍的其他生命有著怎樣的關(guān)系？思考：疫情期間，為什么要出臺此類規(guī)定？探究與分享思考：1、你從這些情境中感受到了什么？2、你能從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度？思考：481名醫(yī)務(wù)工作者遞交疫情防控請戰(zhàn)書，說明什么？2.如何做到敬畏生命？觀看視頻結(jié)合視頻思考：（1）國家為什么要設(shè)立“中國醫(yī)師節(jié)”（2）這和個節(jié)日對每一個中國人有什么意義？ 學(xué)生自主分享，全班交流。學(xué)生自主分享，全班交流。 本環(huán)節(jié)旨在通過學(xué)生獨立思考表達(dá)觀點、同桌討論及代表發(fā)言交流相結(jié)合，感受生命至上本環(huán)節(jié)旨在通過視頻欣賞讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷和感受，讓學(xué)生感知生命的休戚與共，從而為下一步如何敬畏生命打下情感基礎(chǔ)。
拓展提高 見課本
課堂小結(jié) 請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
板書
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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8.2敬畏生命（知識清單）
1、★為什么要敬畏生命？（如何理解“生命至上”？）（P94-P96）
①生命是脆弱的、艱難的；生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
②我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。
③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。
2、★如何敬畏生命？（如何與周圍的生命休戚與共？）（P96-P98）
①敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。
②我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。
③我們對生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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