資源簡介

五年級(jí)安全教育上冊(cè)《認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害預(yù)警信號(hào)》說課稿
一、說課內(nèi)容
安徽教育出版社《公共安全教育》五年級(jí)上冊(cè)第七課《認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害預(yù)警信號(hào)》。
二、解讀教材，確定教學(xué)目標(biāo)
《認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害預(yù)警信號(hào)》主要是通過一些資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解自然災(zāi)害極大的破壞和危害，但是我們?nèi)祟惪梢酝ㄟ^一些信號(hào)預(yù)見自然災(zāi)害，減少損失?；谶@種認(rèn)識(shí)，我把教學(xué)目標(biāo)定為：
1、掌握突發(fā)自然災(zāi)害預(yù)警信號(hào)級(jí)別含義。
2、了解突發(fā)自然災(zāi)害暴發(fā)時(shí)應(yīng)采取的相應(yīng)防范措施及自我保護(hù)方法。
這些僅從書中的幾幅圖去了解是不夠的，必須通過收集大量的資料，然后分析、整理，才能徹底的理解和感悟。所以把“辨別突發(fā)自然災(zāi)害預(yù)警信號(hào)”確定為教學(xué)難點(diǎn)。
那么，怎樣組織教學(xué)活動(dòng)，才能有效的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)呢？
三、說學(xué)情
本課的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)小學(xué)生，他們天真活潑、好動(dòng)、好奇、好問，喜歡直接有趣的故事，并且樂于參與教學(xué)，樂于想象，有一定的自主學(xué)習(xí)的能力和合作探究的精神。因此，教師必須在課堂上營造一種輕松和諧的氛圍，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，通過收集資料、觀察圖片、體驗(yàn)交流等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象能力和思維，讓他們?cè)诟兄匀粸?zāi)害的預(yù)警信號(hào)，并懂得合理利用自然條件，防止自然災(zāi)害的發(fā)生。
四、說教法、學(xué)法
1、教法、學(xué)法
新課標(biāo)指出：“課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)，三個(gè)方面相互滲透，融為一體?！苯虒W(xué)中我們要作好三維目標(biāo)的整合，而不是把三個(gè)維度簡單的疊加，要以“知識(shí)與能力”為主線，滲透情感、態(tài)度價(jià)值觀，并充分體現(xiàn)在過程和方法中?；谶@一基本理念，本課教學(xué)中，我的主要教學(xué)方法是情境體驗(yàn)法，我不僅用好書上的文字和圖片，還補(bǔ)充了一些音頻、視頻材料，營造濃濃的情感氛圍，以得到在情景中悟理，在情境中陶冶情操的教學(xué)境界。其次輔以合作、交流討論法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給孩子。在學(xué)習(xí)方法上，我主要引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)，合作探究，凸現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。
2、教學(xué)流程
（1）創(chuàng)設(shè)情景——引入課題
“良好的開頭是成功的開始”。上課開始，我播放天氣預(yù)報(bào)的視頻，緊緊聯(lián)系實(shí)際生活，把學(xué)生引入課題中，并很好地激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
（2）循序漸進(jìn)、激發(fā)情感
在學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望下，我讓孩子們聯(lián)系課本結(jié)合資料，自主學(xué)習(xí)后，再利用多媒體技術(shù)逐個(gè)展示自然災(zāi)害預(yù)警信號(hào)。通過視頻、圖片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：不同的災(zāi)害有不用的預(yù)警方式。然后，我再引導(dǎo)：“孩子們這些災(zāi)害都是自然形成的嗎？還是有人為因素呢？”讓孩子們明白：由于人類的破壞，使生態(tài)失去平衡，大自然正用自己方式向人類報(bào)復(fù)。最后讓孩子們懂得：合理利用自然條件，才是防止自然災(zāi)害的最好辦法。這樣，由淺入深、循序漸進(jìn)使學(xué)生的認(rèn)識(shí)由理性提升到感性，形成了課堂教學(xué)的主線。
（3）教學(xué)延伸——強(qiáng)化情感體驗(yàn)
四名同學(xué)表演四種自然災(zāi)害防御知識(shí)，讓學(xué)生通過加深對(duì)新授知識(shí)的記憶。接著發(fā)出呼吁，引導(dǎo)學(xué)生知道在災(zāi)害來臨時(shí)，我們不應(yīng)躲避，應(yīng)積極面對(duì)，充分利用各種條件進(jìn)行抗災(zāi)、救災(zāi)。因?yàn)槲覀冇袌?jiān)強(qiáng)的后盾——國家、軍隊(duì)、人民及社會(huì)各界的支持幫助。從而讓學(xué)生體會(huì)到眾志成城、團(tuán)結(jié)一心的重要性。
五、說教學(xué)反思:
這節(jié)課體現(xiàn)了新課程理念中學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)模式下，從嘗試中學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，在課堂上暢所欲言，并對(duì)他們給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。另外，在現(xiàn)存教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步活化教材，發(fā)掘各種內(nèi)在因素，這些都有利于品德與社會(huì)學(xué)科資源的開發(fā)與利用

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