資源簡介

(共17張PPT)
說教材
說學(xué)情
說教學(xué)策略與手段
說教學(xué)流程
說反思
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說課環(huán)節(jié)
教材分析
教材:
《技術(shù)與設(shè)計1》(蘇教版)
第三章 設(shè)計過程、原則及評價
第三節(jié) 設(shè)計的評價
教學(xué)內(nèi)容：
對設(shè)計過程的評價
對設(shè)計最終產(chǎn)品的評價
設(shè)計的評價與設(shè)計的交流
前后聯(lián)系:
本節(jié)課是對前面所學(xué)有關(guān)設(shè)計知識的實踐應(yīng)用和總結(jié)，學(xué)生在此形成的設(shè)計思想會貫穿在后續(xù)各章節(jié)的學(xué)習(xí)中。
學(xué)情分析
知識基礎(chǔ):
對設(shè)計有一定的認(rèn)識
積累了一定的生活經(jīng)驗
能力起點(diǎn):
評價時主觀性太強(qiáng)
評價標(biāo)準(zhǔn)與角度可能不夠科學(xué)、規(guī)范
對設(shè)計過程的評價不甚了解
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
過程與方法
情感態(tài)度與價值觀
　　認(rèn)識設(shè)計評價的重要性，樹立質(zhì)量管理意識，形成科學(xué)負(fù)責(zé)任的設(shè)計思想。
樹立自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)意識。
親歷設(shè)計的評價過程，能在交流評價中發(fā)展技術(shù)思維，優(yōu)化設(shè)計方案 。
掌握對“設(shè)計過程”和“最終產(chǎn)品”的評價方法；
　　能用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交流設(shè)計思想與成果。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
　　能對設(shè)計過程和最終產(chǎn)品進(jìn)行多方位、多角度進(jìn)行評價。
教學(xué)難點(diǎn)：
　　在學(xué)會評價的同時，形成負(fù)責(zé)任的設(shè)計思想，學(xué)會與他人交流評價的想法與成果。
教學(xué)策略與手段
通過選購書包的事例調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；
　　用學(xué)生自己的作品（小板凳）作案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情；
　　按學(xué)生認(rèn)知規(guī)律由從對設(shè)計成果（小板凳）評價中發(fā)現(xiàn)不足，引入對設(shè)計過程的評價。
　　采用了問題探討、實物分析、自主學(xué)習(xí)、合作探究等方法相結(jié)合的教學(xué)策略。
教學(xué)流程設(shè)計
作品準(zhǔn)備
探究2：掌握
評價的基本方法
探究1：認(rèn)識
評價的重要性
情境導(dǎo)入
匯報交流
形成思想
課堂小結(jié)
課程核心設(shè)計
課前準(zhǔn)備
教學(xué)流程
課程核心設(shè)計
提出問題:
　你是怎樣選購書包的
　為什么有的書包很暢銷
評價角度：美觀、實用、經(jīng)濟(jì)……
評價對象：書包、書包的設(shè)計過程
設(shè)計目的：提供直觀形象的學(xué)習(xí)氣氛，為解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)做鋪墊，初步樹立質(zhì)量管理意識。
學(xué)生思考回答
教師歸納
情境導(dǎo)入(4分鐘）
課程核心設(shè)計
探究1：認(rèn)識評價的重要性　(5分鐘)
設(shè)計目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生分析、總結(jié)能力；淡化概念教學(xué)，降低難度。
認(rèn)識評價的重要性
樹立質(zhì)量管理意識
生活中評價無處不在，對設(shè)計過程的反思有助于產(chǎn)品質(zhì)量的提高。
自主學(xué)習(xí)
討論交流
教師要發(fā)現(xiàn)好的用例并展示
課程核心設(shè)計
探究2:掌握評價的基本方法(12分鐘)
展示學(xué)生作品
制定對小板凳的評價標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)生觀察合作探究
教師引導(dǎo)
提出改進(jìn)建議
制定對小板凳設(shè)計過程的評價標(biāo)準(zhǔn)
反思設(shè)計過程
總結(jié)提升
設(shè)計目的：構(gòu)建知識體系，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、總結(jié)能力。
掌握評價的基本方法
(填寫學(xué)案)
課程核心設(shè)計
匯報交流，形成設(shè)計思想(18分鐘)
小組發(fā)言人匯報本組學(xué)習(xí)成果，接受其他同學(xué)的質(zhì)疑。
設(shè)計目的：培養(yǎng)學(xué)生的交流表達(dá)能力，并形成科學(xué)負(fù)責(zé)任的設(shè)計思想
總結(jié)提升
完善學(xué)案中評價總結(jié)報告表
形成科學(xué)負(fù)責(zé)任的設(shè)計思想
1、設(shè)計評價的方法；
2、以恰當(dāng)方式交流評價的成果；
3、評價貫穿于設(shè)計的全過程。
設(shè)計目的：加深學(xué)生對本課知識的認(rèn)識和掌握，對今后的學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)作用．
課程核心設(shè)計
課堂小結(jié)（1分鐘）
教學(xué)反思
1.用學(xué)生熟悉的書包作引入，容易產(chǎn)生共鳴。
2.用學(xué)生自己做的小板凳作案例，學(xué)生認(rèn)同感強(qiáng)，參與度高，課堂氣氛活躍。
3.如何調(diào)動極少數(shù)學(xué)生的積極性，做到全員參與、全心身投入課堂，還有待探討。
評價事例：
發(fā)型設(shè)計、工程監(jiān)理、樓盤設(shè)計意見征詢、兒童玩具安全性能評價……
學(xué)生作品
（小板凳）

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