資源簡介

(共26張PPT)
系統的優化
授課教師：潘偉
參賽單位：長沙市
南雅中學
教材分析
本章節是系統分析的深入和延伸，也是系統 的結構和系統分析的綜合，又是系統設計的基 礎，更是系統設計中的重要環節。
學情分析
學生在學習和生活中都會遇到各種各樣的問題，他們的解決辦法也各有不同。雖然他們已經對系統的知識有一些了解，但是在解決實際問題的過程中，他們往往會局限在具體問題的深入探究上，不能運用系統的思想和定性、定量相結合的方法，進行系統的優化。
設計思路
從具體實例的分析入手，使學生在實踐中感受、體驗和學習，在技術素養的培養過程中，激發學生的創造意識。不同的系統優化的影響是不同的，優化的過程也是不相同的，所以不能給學生一個模式化的綱目去處理問題，必須從系統整體上運用權衡的理念，把握好系統最優化的方法指導，不要給學生一些條框式的結論，對于最優化的方法要因問題而異。
教學重、難點
重點：系統最優化方法和一般性步驟 難點：系統優化的過程分析
教學重、難點
重點：系統最優化方法和一般性步驟 難點：系統優化的過程分析
教學目標：
知識與技能：1、 理解系統優化的意義
　　 2、初步掌握系統最優化的方法
　　 3、能夠對一個簡單系統運用最優化 的方法進行分析
4、運用系統最優化方法的一般性步 驟對簡單系統進行優化　
過程與方法：通過討論、案例分析，
使學生懂得用所學的知識解決有關問題
情感態度與價值觀：體驗系統優化的意義，
指導學生把系統優化的思想延伸到整個
學習和生活當中。
教學過程
復習鞏固
新課引入
解析重點與難點
探究學習
知識拓展練習
教學過程
Ⅰ. 復習鞏固
Ⅱ. 新課引入
Ⅲ. 解析重點與難點
Ⅳ. 探究活動
Ⅴ. 知識拓展練習
教學過程
復習鞏固（2分鐘）
系統：由兩個或兩個以上相互聯系、相互作用的元素組成的，具有一定結構和功能的有機整體。
系統的基本特性：整體性、目的性、相關性、環境適應性、層次性。
系統分析的基本方法：運用系統的思想和定性定量相結合的方法，對系統進行分析。
新課引入（5分鐘）
MP3→MP4→MP5
兩種拖把哪種好用？
普通拖把
系統優化的意義：就是在一定資源條件下，取得最佳的濟效果，而投入的人力、物力、財力達到最小。
案例分析：丁謂的絕招（15分鐘）
傳說宋朝時，一次皇宮失火，宮殿和亭臺樓閣都化為廢 墟，大臣丁謂奉命主持重建。
要在短期內清理堆積的廢墟垃圾，運輸木材和石材，還需要準備大量的新土，時間不夠
學生答案：
往城外運出廢墟垃圾→從城外取新土→
經水路和陸路運輸建筑材料
↘↘ ↙↙
后果: 工程曠日持久
耗費資金
丁謂的方案：
從施工現場向城外挖一條溝，挖出的新土作為施工需要的新土備用。
然后從城外把河水引入溝內，使之成為一條人工河，用來運輸建筑用的木材和石材。
完成運輸任務后，把溝里水排空，將剩下的廢棄物及垃圾統統填入溝內，重新平整為平地。
最佳效果： 這個施工方案節約了人力物力，縮短了工期，工地秩序井然，都城交通和百姓生活沒受影響。
知識總結（5分鐘）
為了使系統達到最優的目標所提出的
各種解決方法，稱為系統的最優化方法。
新授知識總結
（5分鐘）
為了使系統達到
最優的目標所提出的
各種解決方法，稱為系統的最優化方法
系統優化分析的一般步驟
設立目標
制定方案
評價比較
作出決策
學生 探究(8分鐘）
如何減少學生就餐時間？
分組討論結果
方案1：在就餐時間增加食堂的窗口和工作人員
方案2：不同年級學生的下課時間錯開15-20分鐘
方案3：加強工作人員的培訓，提高工作效率
方案4：新建一個食堂 · · · · · ·
知識拓展練習：（10分鐘）
和諧社會 美好家園 文明城市
分組討論 ：目前長沙的城市交通在某些時段和路段會出現特別擁堵的情況，依據你的路線和乘坐工具的情況，運用系統分析方法，分步驟說明你的思考過程，提出優化的幾種途徑，并選擇
最有效可行的方案。
教學反思：
在整個教學過程中，我比較傾向于學生身邊的或熟悉的案例，分析起來有親切感，簡單易懂又可以激發學生自主參與的樂趣，并且能培養學生的分析問題能力及解決實際問題的能力。課堂上組織和引導學生觀察、分析、討論、歸納和總結，充分調動學生學習的積極性和主動性，發揮其主體作用。采用案例分析法和探究法讓學生進行交流，相互評價，自我進行評價，最后教師總評，這樣更利于學生知識的消化。但可能在評價環節顯得有點生硬，教師必須在保證學生自主、合作探究的前提下做好引導，這是新的教學形式對我們提出新的要求，需要我們在實踐中繼續深入研究和探索。
謝謝！
請多指教！
請多指教！
謝謝！

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