資源簡介

(共58張PPT)
生物的多樣性
教科版 六年級上
8生物多樣性的意義
草履蟲
新知導入
菌落
新知導入
生物多樣性的意義
地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個家園中都扮演著不同的角色，它們相互依存，相互作用，相互影響著。
新知講解
一天中，我們會做哪些事情？其中有多少是與生物有關的？
新知導入
植物與我們的生活息息相關
新知導入
新知導入
新知導入
新知導入
新知導入
草藥
新知導入
欣賞《垂柳》，說說它的作用
在北方廣大地區，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在那冰雪初融的時候，不正是泛青的柳芽把春意首先帶到了人間嗎？你再看,大多數樹木久睡剛醒，而垂柳已經將粒粒柳芽，抽成萬條柳絲，給人民送來春天的氣息，所以，詩人寫道：“春色先以柳芽歸”，“春風楊柳萬千條” ！ 柳樹不但是最早的報春使者，而且是經濟價值較高的樹木。柳樹枝干堅韌，耐水濕，不怕風吹雨打，所以是十分理想的防浪護岸樹種。 柳樹木質輕柔色澤褐紅，紋理順直，是農具家具和農家小型建筑的優良木材。柳樹還有其他用途：它到了化學家手中，能制出火藥；在醫學家手中，可作接骨夾板材料。柳樹枝雖然纖細，但是很有韌性，在農村老人，婦女手中，它又會變成柳籃，柳箱，簸箕等日用品，就是柳芽、柳葉的用途也很廣泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋墊。柳樹性喜潮濕，適應力強，在我國南方，無論塘邊河岸，還是丘陵山地，一經扦插，它都能扎根生長。在一般情況下，十年左右它就能長成高達十幾米、胸徑達半米的濃蔭大樹。所以人們說：“無心插柳柳成蔭”。如有意栽培，它生長更快，對人的報答也更多。
人類生活離不開植物
1、提供給人類做食物；
2、供人類欣賞；
3、提供給人類作藥材；
4、人類可以用植物做成生活及學習用品；
5、可以凈化空氣；
6、提供給動物做食物。
新知導入
動物與我們有什么關系？
新知導入
新知導入
新知導入
人
馬
衣服
雞
食物
牛
魚
蠶
羊
兔
蝎子
穿山甲
鹿
藥品
行
驢
牛
勞動
人與動物的關系
新知導入
想一想
如果缺少了生物的多樣性，人類生活將會是什么樣呢？
合作探究
花朵是為我們人類而美麗的嗎？花與昆蟲之間什么關系？生物與生物之間有什么關系？
合作探究
就像人類生活離不開生物的多樣性一樣，每一種生物也需要生活在生物多樣性的環境之中。
花繁殖后代需要昆蟲幫助傳粉
我們還能舉出其他例子嗎？
合作探究
海葵可以為小丑魚提供庇護，小丑魚游動可以為海葵帶來食物
合作探究
大豆與根瘤菌互利，根瘤菌可以為大豆固氮
合作探究
犀牛鳥和犀牛是一對搭檔，犀牛可以給犀牛鳥提供食物（身上的寄生蟲），犀牛鳥則是幫犀牛清理寄生蟲。
合作探究
貓頭鷹與老鼠
合作探究
螞蟻和披發蟲共生，螞蟻的腸道為披發蟲提供無氧環境，披發蟲可以消化纖維素
海葵可以為小丑魚提供庇護，小丑魚游動可以為海葵帶來食物
熱帶雨林的蘭花，依靠著高大喬木生長，而不至于倒下
大豆與根瘤菌互利，根瘤菌可以為大豆固氮
我知道
合作探究
猞猁以雪兔為食
蛔蟲需要人體腸道為寄生環境才能生存
所有的病毒都是寄生生活的，必須要生活在活細胞中
草履蟲要以其他小浮游生物為食才能存活
大魚吃小魚，小魚吃蝦米
犀牛為鳥提供小蟲子為食物，小鳥為犀牛除蟲
我知道
合作探究
調查我們的家鄉有哪些珍貴的生物物種。
了解我們周圍的人，有過哪些危及其他物種生存的不良行為。
合作探究
寫倡議書
1）各小組寫一篇保護家鄉生物多樣性的倡議書。
2）寫好后貼在黑板上，小組成員齊讀。
3）老師將優秀的倡議書推薦到校廣播站。
合作探究
人類是生物大家族中的一員，我們理應平等對待家族中的每一個成員。
保護生物多樣性
合作探究
生物多樣性是指地球上所有生物（動物、植物、微生物等）它們所包含的基因以及由這些生物與環境相互作用所構成的生態系統的多樣化程度。通常包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性三個組成部分。
拓展延伸
生物生存是自然賦予的權利，而不是人類賦予的權利。每一種生物都對生態系統的平衡與穩定發揮著自己特有的重要作用。
拓展延伸
1、《生物多樣性條約》于1993年正式開始實行。
2、每年的5月22日被稱為“國際生物多樣性日”。
3、全世界已經有190多個國家是《生物多樣性條約》的締約國。
拓展延伸
拓展延伸
中國的生物多樣性保護
北極熊主要吃海豹，海豹吃一種專在冰下游動的小魚。
根據化石推斷，北極熊大約在20萬年以前，從主要生活在亞洲和北美洲北部的棕熊演化而來的。
拓展延伸
螞蟻是迄今為止，演化出來的最成功的生物之一。已經發現的大約有11000種。
早在一億多年以前，由某種原始的大黃蜂進化而來的。
拓展延伸
課堂小結
1、生物多樣性對于人類生存具有意義。
2、生物多樣性對于其他生物的生存具有意義。
3、生物多樣性對于維護地球環境具有意義。
4、保護生物多樣性就要保護它們生活的環境。
課堂總結
課堂總結
1、生物的基本生存條件是 、 、 、
等。
2、生物多樣性是指地球上生物圈中所有的 ，即
、 、 ，以及它們所擁有的
和 。
3、生物多樣性包括三個層次： 、
和 。
陽光
空氣
水源
地域
生物
動物
植物
微生物
基因
生存環境
物種多樣性
遺傳多樣性
生態系統多樣性
檢測
填空
課堂練習
4、 于1993年正式開始實行，全世界已經有 多個國家是這個條約的締約國。
5、生物多樣性是人類 和 的基礎 。
6、 是生物的基本權利。
《生物多樣性條約》
180
生存
發展
生存
填空
課堂練習
1、我們每天吃的東西都與生物有關。（ ）
2、有些生物會傷害人類，應該消滅干凈。（ ）
3、缺少了生物的多樣性不利于人類的生存與發展。（ ）
4、生物生存是自然賦予的權利，不是人類賦予的權利。（ ）
5、每種生物都與人類息息相關因此我們要愛護它們。（ ）
√
√
√
√
×
判斷
課堂練習
1、每年的（ ）是國際生物多樣性日。
A、3月22日 B、4月22日 C、5月22日
2、我們種植棉花主要是利用該生物的（ ）
A、欣賞價值 B、食用價值 C、經濟價值
3、人的衣食住行所需要的材料，都是從（ ）取得的。
A、大自然 中 B、家中 C、學校中
4、人類的生活（ ）動植物。
A、不需要 B、離不開 C、無所謂
C
C
A
B
選擇
課堂練習
簡 答
1、人類和其他動物一樣都離不開植物，請說說植物對人類生活所起的作用。
①、提供給人類做食物；②、供人類欣賞；③、提供給人類做藥材；④、人類可以用植物做成生活及學習用品；⑤、可以凈化空氣；⑥、提供給動物做食物。
2、人類也離不開動物，請說說動物對人類生活所起的作用。
①、提供給人類做食物；②、供人類欣賞（做寵物）；③、提供給人類做藥材；④、人類可以用動物做成生活及學習用品；⑤、當交通工具。
課堂練習
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