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導
入
你怎樣理解生命的意義？
你怎樣理解生命的意義？
你怎樣理解生命的意義？
道德與法治
七年級 上冊（部編版）
第四單元 生命的思考
第十課 綻放生命之花
目錄
1
2
3
人為什么活著？
如何認識生命意義？
怎樣的一生是有意義、有價值的？
生命的追問
1
【提示】
(1)爸爸：為了家庭，為了事業。媽媽：為了孩子，為了理想。好朋友：為了未來的美好生活，為了辛苦操勞的父母。
(2)為了家里的親人，為了祖國美好的明天，為了讓生命變得有意義。
一、生命的追問
思考：你是為了什么活著呢？
一、生命的追問
A
為了美食
B
為了尊嚴
C
為了夢想
D
為了親人
為什么活著？
思考：你是為了什么活著呢？
一、生命的追問
①為了學習，為了養育后代，為了幫助他人……人們的回答也許各不相同。
②對于有些人，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經是一個令人滿意的答案了。
③但對有些人，是為了讓生命有意義，他們認為探索這個問題是有必要的。
1.人為什么活著？
一、生命的追問
①能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值，這樣的一生是值得的
一、生命的追問
讀了雷鋒的這篇日記，你有什么感悟？
有意義的人生
一、生命的追問
結合雷鋒事例，思考以下問題：
② 在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的。
“不要為別人而活”，強調每個人要活出自己的人生，實現自我價值，這樣的一生是值得的。如果認為人只是為了自己而活，只顧自己而不管別人的需要，這樣的認識是錯誤的。
“只有為別人而活的生命才是值得的”，看到了人的生命是相互關聯的，在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己責任，將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，這樣的一生是值得的。如果認為只有別人重要，自己只是為別人而活，也是錯誤的。
③能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運結合起來，這樣的一生是值得的。
一、生命的追問
①能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值。(為自己)
②在看到別人的需要幫助時付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任。（為他人）
③能夠將個人理想與國家發展，民族復興和人類命運結合起來（為人類）
2. 怎樣的一生是值得的？
活出自我
幫助他人
奉獻社會
一、生命的追問
發現我的生命
2
人與自然，所有的生命都值得敬畏！
二、發現我的生命
①探索生命意義，是人類生命的原動力之一。
只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。
向鐘南山院士學習，成為像他一樣對社會有用的人
一、生命的追問
生命是獨特的，生命意義是具體的
在你的人生成長樹上，寫下你覺得對你意義重大的事情，與同學們分享。
（2）我們每個人的生命都是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經歷中一點一點地建構自己，形成人們所說的“我的人生”。
探究分享
一、生命的追問
在某社區學習中心，一批志愿者堅持每個周末來教社區里的老人和兒童學習英語。當被問及為什么要參加這項活動時，他們有著不同的回答。
探究與分享
（1）在這項志愿服務中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？
（2）這樣的志愿活動對你會有怎樣的意義？
他們的行為分別體現了感恩社會，回報社會，傳播義明；獲得榮譽，得到社會的贊許；充實自已，發展自己。
生命的意義需要自己發現和創造。
①服務社會，奉獻自己，實現人生價值。
②提升自己，創造更有意義的生活。
③增長社會知識，鍛煉實踐能力，培養優秀品德。
①探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。
②生命是獨特的，生命意義是具體的。
③生命的意義需要自己發現和創造。
3. 為什么要探索生命的意義？
一、生命的追問
作為一名在校的中學生，我們應該如何實現自己人生價值？（從生活點滴做起）
努力學習，上好每一節課。
珍惜時間，愛惜身體，珍惜生命。
待人友善，關心班集體，為集體做貢獻。
孝敬父母，尊重長輩。
樹立遠理想，不斷奮斗。
01
02
03
04
05
生命的追問
人為什么活著
人類生命的原動力之一
怎樣的一生是值得的
自己發現和創造
發現我的生命
生命意義是具體的
感受生命的意義
本
課
小
結
最
新
真
題
1．（2021年湖北襄陽）“平凡鑄就偉大，英雄來自人民。”平凡的生命閃耀出偉大，需要
A．先成為偉大的人
B．做驚天動地的事
C．只做好自己的事
D．用奉獻書寫生命價值
【答案】D
【詳解】本題考查對平凡與偉大的認識和把握。D：根據所學知識，偉大在于創造和奉獻，所以平凡的生命閃耀出偉大，需要用奉獻書寫生命價值，所以D說法正確；ABC：先成為偉大的人；做驚天動地的事；只做好自己的事，都是錯誤的，偉大來自平凡的付出，故ABC說法錯誤；故本題選D。
最
新
真
題
2．（2021年湖北荊門）《感動中國》2020年度人物張桂梅扎根山區教育40余年，建成針對貧困山區家庭困難女孩的全國第一所全免費女子高中，使1600多名貧困家庭學生圓夢大學……張桂梅的事跡告訴我們
A．只有扎根山區教育，我們的生命才會有意義
B．每個人一定會歷經貧困，我們要正確對待挫折
C．生命的意義需要自己發現和創造，我們要活出生命的精彩
D．偉大創造平凡，我們要用堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值
【答案】C
最
新
真
題
【詳解】本題考查對生命意義、生命精彩的認識和把握。C：根據題文描述，《感動中國》2020年度人物張桂梅扎根山區教育40余年，建成針對貧困山區家庭困難女孩的全國第一所全免費女子高中，使1600多名貧困家庭學生圓夢大學……張桂梅的事跡告訴我們生命的意義需要自己發現和創造，我們要活出生命的精彩，所以C說法正確；A：只有扎根山區教育，我們的生命才會有意義，說法過于絕對，故A說法錯誤；B：每個人一定會歷經貧困，我們要正確對待挫折，說法過于絕對，B說法錯誤；D：平凡創造偉大，我們要用堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值，故D說法錯誤；故本題選C。
最
新
真
題
3．（2021年湖北黃石）一輛公交車突然著火，滿車的乘客被困在車廂里。許多人不顧危險上去救人，有的人則站在遠處邊看邊指指點點。從中我們可以體會到
①生命是堅強的，有力量的
②珍視生命，自己生命最寶貴
③生命是獨特的，不可逆的
④休戚與共，生命價值高于一切
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【答案】D
【詳解】本題考查對生命的正確認識。①④：公交車突然著火后許多人不顧危險上去救人，是敬畏生命的表現，做到了休戚與共，將生命至上，也體現了生命是堅強的，有力量的，①④說法正確；②：我們既要珍愛自己的生命，也要珍愛他人的生命，站在遠處邊看邊指指點點是漠視生命的表現，②說法錯誤；
③：生命是獨特的，不可逆的體現的是生命的特點，③說法正確與題不符；故本題選D。
最
新
真
題
4．（2021年內蒙古呼和浩特）我們一定要記住一個名字——王淦（gàn）昌。他是中國核科學的奠基人和開拓者之一，中國科學院院士、“兩彈一星功勛獎章”獲得者，是中國核武器研制的主要奠基人之一。當年擁有世界上最先進物理實驗室的德國沒有留住他，為了國家，他放棄了讓他功成名就的基本粒子研究，轉而研究核科學。先生追求的生命價值是
A．成就自我、改變世界 B．追求卓越、創造奇跡
C．心系民族、奉獻國家 D．默默無聞、服務社會
【答案】C
【詳解】本題考查對生命價值的認識。ABCD：依據題文描述，王淦昌為了祖國的科技事業，兢兢業業，無私奉獻，心系祖國，奉獻國家，在奉獻中實現了生命的價值，故ABD不符合題意；C說法正確；故本題選C。
1. 下列四個人物，你認為其一生值得的是（ ）
①年年堅持無償獻血，19年共獻血6萬毫升的郭明義
②被鐵塊砸中，忍著劇痛完成一系列安全停車措施后，最終攤在座位上的吳斌
③南京因搶劫罪潛逃14年終被抓獲的犯罪嫌疑人曹某
④為我國氫彈研制和國防尖端事業鞠躬盡瘁，奉獻一生的于敏
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
牛
刀
小
試
B
2. 關于生命的意義,下列說法正確的是( )
①生命是獨特的
②探索生命的意義,是人類生命的原動力之一
③生命的意義需要自己發現和創造
④明確生命的意義讓我們滿懷信念去奮斗
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
B
牛
刀
小
試
牛
刀
小
試
3. 農民在田里辛勤勞作，為我們生產出糧食和瓜果；工人在工廠里做工，為我們生產出各種生活用品；教師在講臺上給我們授課，教給我們知識與做人的道理；城市清潔工在街道揮舞掃帚，為我們提供一個干凈舒適的生活空間……這說明( )
①人的個性品質具有多樣性
②不同行業和職業的人都在默默無聞地書寫著自己的生命價值
③平凡人的生命也是有意義的
④實現人生價值的方式和途徑具有多樣性
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
D
4. 2019年3月30日，四川涼山州雅礱江鎮發生森林火災，撲火人員在轉場途中突遇林火爆燃，造成27名森林消防隊員和3名地方干部群眾犧牲，他們的事跡給我們的啟示是（ ）
A. 我們的生命只有留下轟轟烈烈的事跡，才是有意義的
B. 生命是短暫的，我們以后要避免選擇消防員等高危職業
C. 我們應該用自己的認真、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值
D. 生命已終結，再也無法書寫生命的意義
牛
刀
小
試
C
5. 歲月無痕，人生有崖。千百年來，多少人苦苦思索：一撇一捺，簡簡單單的“人”字，蘊含了怎樣的深意？怎樣的人生才能讓生命更有意義？通過學習，你會這樣回答（ ）
A. 游覽世界名勝風光
B. 吃遍各地風味美食
C. 享盡人間榮華富貴
D. 通過勞動對社會有所貢獻
D
牛
刀
小
試
牛
刀
小
試
6. 江蘇省灌云縣開山島是黃海前哨，先后有13名守島人因條件惡劣離島。王繼才夫婦堅守開山島30余年，一守就是一生。為紀念“時代楷模”王繼才夫婦，開山島新建愛國主義教育基地，陳列被風雨撕破的國旗、用壞的煤油燈等守島物件。王繼才夫婦的事跡詮釋了（ ）
①生命的意義是具體的
②樂于奉獻的一生是值得的
③自愿承擔責任的一生是值得的
④被評為“時代楷模”的人生才是有意義的
A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④
C
7. 確定了正確的人生價值，比那些彷徨失措的人起步時已經領先幾十步，有了正確的人生價值取向，遠比彷徨的生活幸福。沒有人生價值取向的人，人生本身就是乏味無聊的。這告訴我們
①沒有正確的價值取向就沒有生命
②正確的人生價值取向有重要意義
③人生價值取向是人生的航標
④有了正確的人生價值取向就有了一切
A. ②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③
牛
刀
小
試
A
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