資源簡介

浙江省杭州市江干區(qū)2020-2021學年八年級上學期社會期末統(tǒng)考試卷（歷社部分）
一、選擇題(每小題2分。)
1．（2020八上·江干期末）下列屬于古印度文明成就的是（　　）
A．金字塔 B．腓尼基字母文字
C．從0到9計數(shù)法 D．等級制度
2．（2020八上·江干期末）商鞅變法與大化改新的相同之處是（　?。?br/>A．都確立了土地私有制 B．都發(fā)生了宮廷政變
C．都效仿了西方的專制制度 D．都是封建性質(zhì)的改革
3．（2020八上·江干期末）2020年4月新華社報道了一個新的文化遺址——河南濟源的柴莊遺址，該遺址最引人關(guān)注的是發(fā)現(xiàn)了一處罕見的與甲骨文記載相吻合的人祭遺存，據(jù)此可以推測（　　）
①河南是中華早期文明發(fā)源地之一
②甲骨文是研究商朝歷史的唯一資料
③該處可能屬商周時期的文化遺存
④甲骨文不具備漢字結(jié)構(gòu)的基本形式
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
4．（2020八上·江干期末）《地中海奇跡：正說古希臘羅馬文化》一書中贊嘆：“古羅馬……眾多的英雄豪杰描繪出一幅波瀾壯闊的歷史畫卷，帝國的輝煌給整個歐洲打下了不可磨滅的烙印。這個輝煌帝國的創(chuàng)立者應(yīng)該是（　?。?br/>A．漢謨拉比 B．亞歷山大 C．凱撒 D．屋大維
5．（2020八上·江干期末）美國歷史學家邁克爾哈特在他所著的《歷史上一百位影響最大的人物及其排列順序》中，把穆罕默德排在第一位，這一評價源于穆罕默德（　?。?br/>①創(chuàng)立并傳播了伊斯蘭教
②他的說教后來集錄成為經(jīng)典《古蘭經(jīng)》
③完成阿拉伯半島的統(tǒng)一
④建立了地跨歐亞非三大洲的阿拉伯帝國
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．（2020八上·江干期末）某校八年級學生進行了一次秦漢歷史的研究性學習，其中一個研學小組搜集了下側(cè)圖文資料。據(jù)此，可推測他們研究的主題是（　?。?br/>1、公元前207年，項羽率領(lǐng)數(shù)萬楚軍破釜沉舟，在巨鹿打敗秦名將章邯、王離所宰四十萬秦軍主力。
2、公元前207年11月14日，劉邦率軍攻入咸陽，在位40余日的秦王子嬰投降，秦朝滅亡。
A．陳勝吳廣起義 B．七國之亂
C．秦末農(nóng)民起義 D．大澤鄉(xiāng)起義
7．（2020八上·江干期末）《三國演義》中的“草船借箭”“連環(huán)計”等故事都與三國鼎立局面形成的關(guān)鍵戰(zhàn)役有關(guān)。這場戰(zhàn)役是（　?。?br/>A．官渡之戰(zhàn) B．赤壁之戰(zhàn) C．巨鹿之戰(zhàn) D．淝水之戰(zhàn)
8．（2020八上·江干期末）圖表歸納法是歷史學習的重要方法。下表歸納了中國古代不同時期的時代特征，其中正確的有（　　）
序號 歷史時期 時代特征
① 秦漢時期 大一統(tǒng)格局的開創(chuàng)與推進
② 三國兩晉南北朝時期 政權(quán)分立與民族交融
③ 隋唐時期 開放與革新
④ 宋元時期 重文抑武與諸侯爭霸
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．（2020八上·江干期末）文物是一定時代的產(chǎn)物，承載大量的歷史信息。下列四個不同時期的歷史文物，將它們按照產(chǎn)生的先后時間排序，正確的是（　　）
A．④③①② B．②④①③ C．④①③② D．①④②③
10．（2020八上·江干期末）中華傳統(tǒng)文化是中華文明成果根本的創(chuàng)造力。下列有關(guān)中國古代文明成果與其影響的搭配，正確的是（　?。?br/>A．指南針：對歐洲作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響
B．《黃帝內(nèi)經(jīng)》：奠定了我國中醫(yī)治療學的基礎(chǔ)
C．金屬馬鐙：1世紀傳入歐洲，促成歐洲農(nóng)奴制度的確立
D．《九章算術(shù)》：確立了我國古代數(shù)學以計算為中心的特點
11．（2020八上·江干期末）開放與交流是文明對話的重要方式。下列史實能夠反映中國古代對外交流的是（　　）
①唐朝時玄奘從天竺帶回大量佛學經(jīng)典
②漢朝時朝鮮的名馬等特產(chǎn)運到中國
③西漢時西域的葡萄、占城稻傳入中原
④元代時中國的陶瓷風靡亞非歐三洲
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．（2020八上·江干期末）《漢唐間史學的發(fā)展》一書中寫到：“概而言之，政治上結(jié)束戰(zhàn)國是在秦代……?！斑@里的“政治上結(jié)束”是指（　?。?br/>A．焚書坑儒 B．統(tǒng)一貨幣 C．推崇儒學 D．秦滅六國
二、非選擇題
13．（2020八上·江干期末）物久則廢，器久則壞，法久則弊，制度不斷創(chuàng)新造就了中華文明的強大生命力。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：“法令出一”“天下之事無小大皆決于上”。
——摘自《史記·秦始皇本紀》
材料二：“天下英雄， 盡入吾彀中矣！”——李世民
材料三：(元朝的疆域)“北逾陰山，西及流沙，東盡遼左，南越海表”‘漢唐極盛之際不及焉”。
——《元史·地理志》．
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，說明“上”是指誰？他確立的這一政治制度有何特點？
（2）材料二反映唐太宗完善了哪一制度？這一制度對國家發(fā)展有何意義？
（3）材料三反映元朝為有效管轄廣大疆域?qū)嵭辛四捻椫贫龋科渲写蠖嫉貐^(qū)屬于哪一機構(gòu)管理？
（4）綜合上述三則材料，說一說這些制度的建立有什么共同作用？
14．（2020八上·江干期末）列表比較是歷史學習的重要方法之一。閱讀材料，回答問題。
材料一：
內(nèi)容 項目 原姓氏 新姓氏 原姓氏 新姓氏
拓跋 元 完顏 王
丘穆陵 穆 屹石烈 高
步六孤 陸 術(shù)虎 董
相關(guān)史實 A 金朝改革
改革前奏 B
相似措施 ①C②改漢姓、說漢語③通漢婚④衣食等習漢風
共同作用 D
材料二：
史料 史論
初，騫行時百余人，去十三歲，唯二人得還……于是西北國始通于漢矣。然張騫鑿空?！妒酚洝?①“張騫鑿空”是指哪一歷史事件？它有什么歷史功績？
詔發(fā)河北諸郡男女百余萬開永濟渠，引沁水，南達于河，北通涿郡。——《隋書》 ②史料記載的工程開通有什么歷史意義？
（1）寫出材料一中A、B、C、D的相應(yīng)內(nèi)容。
（2）完成表格中①、②兩個問題。
15．（2020八上·江干期末）農(nóng)業(yè)穩(wěn)，天下安。農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問題關(guān)系到國計民生。
材料一：
材料二：“上(文帝)復(fù)從其言，乃下詔賜民十二年租稅之半。明年，遂除民田之租稅。后十三歲，孝景二年，令民半出田租，三十而稅一也?！薄稘h書·食貨志》
材料三：朝廷在故都(東京開封)時，實仰東南財賦，而吳(江蘇)中又為東南根柢。語曰：“蘇常熟，天下足?！?注：后人歌謠為“ 蘇湖熟，天下足”)——南宋《陸游集》
（1）圖1揭示了春秋時期促進我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展的主要原因是什么？寫出圖2農(nóng)學家的著作及其研究內(nèi)容。
（2）材料二反映漢初推行什么政策？實行該政策的根本目的是什么？這一治國理念符合孟子的哪個主張？
（3）材料三反映出中國古代經(jīng)濟格局呈現(xiàn)怎樣的變化？結(jié)合材料，寫出依據(jù)。
答案解析部分
1．【答案】D
【知識點】古代印度及佛教
【解析】【分析】雅利安人在進入古代印度后，逐漸產(chǎn)生不同等級，形成嚴格的等級制度，史稱“種姓制度”。
A項金字塔屬于古埃及的文明成就，不符合題意；
B項腓尼基字母文字是古代腓尼基人創(chuàng)造的，為后世西方字母文字的起源，不符合題意；
C項從0到9計數(shù)法是印度人用梵文的字頭創(chuàng)造的，而阿拉伯人對此數(shù)字及計數(shù)法的發(fā)展和傳播起到了很大的貢獻，不符合題意；
D項等級制度屬于古印度文明成就，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度較小，考查學生對屬于古印度文明成就的識記能力。解題的關(guān)鍵是準確掌握世界文明成就。
2．【答案】D
【知識點】諸侯爭霸和社會變革；大化改新
【解析】【分析】商鞅變法使秦國由奴隸社會轉(zhuǎn)變?yōu)榉饨ㄉ鐣蠡男率谷毡居膳`社會轉(zhuǎn)變?yōu)榉饨ㄉ鐣虼松眺弊兎ㄅc大化改新都是封建性質(zhì)的改革。
ABC三項都不是商鞅變法與大化改新的相同之處，不符合題意；
D項都是封建性質(zhì)的改革是商鞅變法與大化改新的相同之處，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查商鞅變法與大化改新的相同之處及對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握商鞅變法和大化改新的相同之處。
3．【答案】A
【知識點】夏、商、西周的興亡
【解析】【分析】商朝人刻寫在龜甲和獸骨上的文字，被稱為“甲骨文”。甲骨文已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成熟的文字。我國有文字可考的歷史從商朝開始，甲骨文對研究商朝的歷史有重要價值，但它不是研究商朝歷史的唯一資料。②④錯誤，排除。
A項①③理解正確，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查甲骨文的相關(guān)知識及學生綜合運用所學知識進行判斷分析的能力。理解并識記甲骨文的相關(guān)史實。
4．【答案】D
【知識點】羅馬帝國及基督教的產(chǎn)生
【解析】【分析】公元前27年，屋大維建立元首制，獨攬大權(quán)，標志著羅馬從共和時代進入帝國時代。選項A符合題意。
ABC三項和題干材料不符，不符合題意；
D項屋大維應(yīng)該是這個輝煌帝國的創(chuàng)立者，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查屋大維建立羅馬帝國的相關(guān)史實及學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記屋大維建立羅馬帝國的相關(guān)史實。
5．【答案】A
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明
【解析】【分析】7世紀的時候阿拉伯半島四分五裂，民族矛盾叢生，人民民不聊生，渴望統(tǒng)一。穆罕默德順應(yīng)歷史的發(fā)展需求而創(chuàng)立了伊斯蘭教。622年他從麥加出走到麥地那，在麥地那建立政教合一的國家。伊斯蘭教的傳播加速了阿拉伯半島的統(tǒng)一，到穆罕默德病逝時，阿拉伯半島已基本統(tǒng)一，統(tǒng)一的阿拉伯國家建立起來。穆罕默德逝世后，他的繼承者們經(jīng)過一系列大規(guī)模的征服和擴張，將穆罕默德創(chuàng)立的阿拉伯國家建成一個地跨亞、歐、非三洲的阿拉伯帝國。穆罕默德的說教被后人編成《古蘭經(jīng)》，成為伊斯蘭教的經(jīng)典。
A項①②理解正確，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查穆罕默德的主要活動及學生的理解能力。掌握穆罕默德的主要活動。
6．【答案】C
【知識點】秦末農(nóng)民起義與漢朝的建立
【解析】【分析】公元前207年在巨鹿之戰(zhàn)中，項羽以少勝多，大敗秦軍主力，為滅亡秦朝奠定了基礎(chǔ)。巨鹿之戰(zhàn)是秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭中，對推翻秦朝統(tǒng)治起決定性作用的戰(zhàn)役，它大敗秦軍主力。
ABD三項和題干圖文資料不符，不符合題意；
C項秦末農(nóng)民起義是他們研究的主題，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查秦末農(nóng)民起義的相關(guān)史實及學生準確解讀材料信息和理解問題的能力。理解并識記秦末農(nóng)民起義的相關(guān)史實。
7．【答案】B
【知識點】三國鼎立與西晉統(tǒng)一
【解析】【分析】208年曹操為乘勝消滅孫權(quán)和依附荊州勢力的劉備，統(tǒng)一全國發(fā)動赤壁之戰(zhàn)。劉備采用了諸葛亮的建議，聯(lián)合江東的孫權(quán)，孫劉聯(lián)軍用火攻的辦法，以少勝多，大敗曹軍。相傳在這次戰(zhàn)役中諸葛亮“借東風”、“草船借箭”和施“連環(huán)計”。在赤壁之戰(zhàn)后，曹操退守黃河流域一帶，不敢再輕易南下；孫權(quán)在長江中下游地區(qū)的勢力得到鞏固；劉備乘機占領(lǐng)湖北、湖南的大部分地區(qū)，又向西進占四川。赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)。
A項官渡之戰(zhàn)是東漢末年“三大戰(zhàn)役”之一，也是中國歷史上著名的以弱勝強的戰(zhàn)役之一。建安五年（公元200年），曹操軍與袁紹軍相持于官渡，在此展開戰(zhàn)略決戰(zhàn)，不符合題意；
B項赤壁之戰(zhàn)是題干描述的戰(zhàn)役，符合題意；
C項巨鹿之戰(zhàn)，是秦末大起義中，項羽率領(lǐng)數(shù)萬楚軍，同 秦軍主力在巨鹿進行的一場重大決戰(zhàn)性戰(zhàn)役，不符合題意；
D項淝水之戰(zhàn)，發(fā)生于公元383年，前秦出兵伐晉，于淝水（今安徽省壽縣的東南方）交戰(zhàn)，最終東晉僅以八萬軍力大勝八十余萬（實則僅二十多萬）前秦軍，不符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查赤壁之戰(zhàn)，要求運用所學解讀題干信息。
8．【答案】A
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立；高度集權(quán)的北宋政治
【解析】【分析】據(jù)所學可知，諸侯爭霸是在春秋時期，北宋建立后，宋太祖吸取了五代時期武將篡權(quán)，政權(quán)更替頻繁的教訓，采取了“重文抑武”的政策，客觀上促使了宋代文化的昌盛。④錯誤，排除含④的選項。
A項①②③正確，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查中國古代不同時期的時代特征，要求具備運用所學知識解決問題的能力。
9．【答案】C
【知識點】昌盛的秦漢文化；經(jīng)濟重心的南移
【解析】【分析】①秦馬俑是秦朝時期的文物，②泉州出土的海船是宋代的文物，③居延漢簡是漢朝的文物，④周朝編鐘是周朝的文物。按照產(chǎn)生的先后時間排序，正確的是④①③②。
C項④①③②排列正確，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度較小，考查學生對歷史文物相關(guān)史實的考查。 解答本題的關(guān)鍵是熟知中國的朝代順序。
10．【答案】D
【知識點】昌盛的秦漢文化
【解析】【分析】《九章算術(shù)》成書于東漢時期，是一部數(shù)學名著，總結(jié)了周秦到漢代以來的數(shù)學成就，書中記載了與生產(chǎn)實踐密切相關(guān)的田畝面積和谷倉容積的計算方法，還總結(jié)出負數(shù)運算，一元二次方程解法等當時世界上最先進的數(shù)學運算方法，《九章算術(shù)》的出現(xiàn)，標志著以計算為中心的中國古代數(shù)學體系的形成，奠定中國古代數(shù)學以計算為中心的特點，對在中國和東方數(shù)學發(fā)展有重大作用。
A項指南針：對歐洲作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響搭配錯誤，火藥傳到歐洲，對歐洲火器制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響；而指南針運用到航海上，為新航路的開辟提供了技術(shù)保障，不符合題意；
B項《黃帝內(nèi)經(jīng)》：奠定了我國中醫(yī)治療學的基礎(chǔ)搭配錯誤，東漢末年，張仲景收集了許多民間藥方，寫成了《傷寒雜病論》，全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則，奠定了中醫(yī)治療學的基礎(chǔ)，不符合題意；
C項金屬馬鐙：1世紀傳入歐洲，促成歐洲農(nóng)奴制度的確立搭配錯誤，馬鐙在7世紀初是由阿拉伯人傳入歐洲的，改變了歐洲的作戰(zhàn)方式，馬鐙的傳入使歐洲封建社會產(chǎn)生了騎士階層，促進了重甲騎兵的發(fā)展，對歐洲中世紀的歷史產(chǎn)生了深遠影響，不符合題意；
D項《九章算術(shù)》：確立了我國古代數(shù)學以計算為中心的特點搭配正確，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查中國古代文明成果與其影響及學生的識記能力。解題的關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。
11．【答案】B
【知識點】開疆拓土與對外交流；民族和睦與對外交流
【解析】【分析】聯(lián)系所學知識可知，張騫通西域后，西域的良種馬、香料、玻璃、寶石；核桃、葡萄、胡蘿卜、石榴、苜蓿；樂器、歌舞開始傳入中原。內(nèi)地的鑄鐵、開渠、鑿井等技術(shù)和絲綢、漆器、金屬工具等傳到西域，屬于民族關(guān)系，不屬于對外交流，故③不能反映中國古代對外交流，排除含③的選項。
B項①②④能夠反映中國古代對外交流，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查中國古代對外交流及學生的理解能力。解題的關(guān)鍵是區(qū)分民族關(guān)系與對外交往的史實的區(qū)別。
12．【答案】D
【知識點】秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)
【解析】【分析】結(jié)合所學知識可知，政治上結(jié)束戰(zhàn)國，是指秦統(tǒng)一中國，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國分裂的局面，建立專制主義中央集權(quán)制度，結(jié)束分封制。
ABC三項理解錯誤，不符合題意；
D項秦滅六國是題干里的“政治上結(jié)束”所指的含義，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查秦滅六國及學生的理解能力。解題的關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。
13．【答案】（1）秦始皇(或高政) 加強中央集權(quán)、君主專制、他確立了皇帝至高無上的地位(或國家大事由皇帝裁決、主要官吏由皇帝任免)
（2）科舉制度為國家發(fā)展提供了更多的人才
（3）行省制度中書省
（4）加強了中央集權(quán)(或維護國家大一統(tǒng)：或鞏固統(tǒng)治)
【知識點】秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)；科舉制的創(chuàng)立；蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】（1）根據(jù)材料一中的“《史記·秦始皇本紀》”等信息可知，“上”指秦始皇嬴政。他建立的專制主義中央集權(quán)制度規(guī)定最高統(tǒng)治者稱皇帝，國家一切大事，都由皇帝一人裁決，主要官吏由皇帝任免。
（2）“天下英雄， 盡入吾彀中矣！”是對唐朝科舉制度的積極評價，由此可見唐太宗完善了科舉制。實行科舉制，便于在全社會范圍內(nèi)選拔人才，擴大了中央政權(quán)的社會基礎(chǔ)；人才不斷更新，增強了國家機構(gòu)的活力和辦事效率。
（3）根據(jù)所學可知，元朝疆域空前遼闊，為對全國實行有效的統(tǒng)治，實行了行省制度。元朝實行行省制度，在中央設(shè)置中書省，作為全國最高行政機關(guān)，并直接管轄大都及周圍地區(qū)。
（4）三則材料所反映的這些制度的建立都加強了中央集權(quán)。
故答案為：（1）秦始皇(或嬴政)； 加強中央集權(quán)、君主專制、他確立了皇帝至高無上的地位(或國家大事由皇帝裁決、主要官吏由皇帝任免)。
（2）科舉制度；為國家發(fā)展提供了更多的人才。
（3）行省制度；中書省。
（4）加強了中央集權(quán)(或維護國家大一統(tǒng)：或鞏固統(tǒng)治)。
【點評】本題難度適中，考查秦始皇建立的中央集權(quán)制度，科舉制，行省制度的相關(guān)知識及學生對所學知識的識記和理解能力。注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。
14．【答案】（1）A北魏孝文帝改革(或孝文帝改革) B遷都C采用漢族的官制、律令D民族交融
（2）①張騫出使西城它為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)( 或促進了漢朝和西城之前的經(jīng)濟文化交流)
②大運河的開通，有力地促進了南北經(jīng)濟、文化的交流與發(fā)展。對于鞏固統(tǒng)一和推動沿岸地區(qū)的城鎮(zhèn)發(fā)展起了重要作用 ．
【知識點】開疆拓土與對外交流；北方的民族融合；隋的興亡
【解析】【分析】（1）為了學習和接受漢族先進文化，加強對中原廣大地區(qū)的統(tǒng)治，北魏孝文帝遷都洛陽后，推行漢化政策，學漢語，穿漢服，用漢姓，把皇族由姓拓拔改為姓元，與漢族聯(lián)姻，采用漢族的官制、律令，學習漢族的禮法。北魏孝文帝改革加速了北方各族的封建化程度，促進了北方民族大融合。
（2）結(jié)合所學知識可知，材料中的“張騫鑿空”指的是張騫通西域。張騫兩次出使西域，加強了西域與內(nèi)地之間的聯(lián)系，促進了西域的開發(fā)，為絲綢之路的開辟奠定基礎(chǔ)。材料“詔發(fā)河北諸郡男女百余萬開永濟渠，引沁水，南達于河，北通涿郡?！庇涊d的是隋朝大運河的開通，大運河的開通，有力地促進了南北經(jīng)濟文化的交流，對于鞏固統(tǒng)一和推動沿岸地區(qū)發(fā)展也起了重要作用。
故答案為：（1）A北魏孝文帝改革(或孝文帝改革)； B遷都；C采用漢族的官制、律令；D民族交融。
（2）①張騫出使西域；它為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)( 或促進了漢朝和西域之前的經(jīng)濟文化交流) 。②大運河的開通，有力地促進了南北經(jīng)濟、文化的交流與發(fā)展。對于鞏固統(tǒng)一和推動沿岸地區(qū)的城鎮(zhèn)發(fā)展起了重要作用。
【點評】本題難度適中，考查孝文帝改革，張騫通西域，隋朝大運河的相關(guān)知識及學生對基礎(chǔ)知識的準確識記和理解能力。要求運用所學解讀材料信息。
15．【答案】（1）鐵農(nóng)具、牛耕《齊民要術(shù)》總結(jié)了我國北方勞動人民的生產(chǎn)經(jīng)驗或介紹了農(nóng)林牧副漁的生產(chǎn)方式
（2）休養(yǎng)生息政策鞏固統(tǒng)治(或恢復(fù)經(jīng)濟、促進農(nóng)業(yè)發(fā)展)仁政(或民貴君輕)
（3）經(jīng)濟重心南移(或經(jīng)濟重心從黃河流域轉(zhuǎn)向長江流域：經(jīng)濟重心從北方到南方) ：從財政和農(nóng)業(yè)兩個角度結(jié)合說明(
【知識點】諸侯爭霸和社會變革；秦末農(nóng)民起義與漢朝的建立；三國魏晉南北朝文化；經(jīng)濟重心的南移
【解析】【分析】（1）春秋時期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具，到戰(zhàn)國時，鐵農(nóng)具使用范圍擴大，我國至遲在春秋末年已使用牛耕，戰(zhàn)國時期牛耕進一步推廣，牛耕是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。鐵器的普遍使用和牛耕的推廣，促進了農(nóng)業(yè)上的深耕細作，使土地利用率和農(nóng)作物的產(chǎn)量顯著提高，促進了社會生產(chǎn)力不斷提高，所以春秋時期促進我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展的主要原因是鐵制農(nóng)具、牛耕的出現(xiàn)和推廣。北朝的賈思勰是我國歷史上著名的農(nóng)學家。他寫了《齊民要術(shù)》一書，總結(jié)了我國北方勞動人民長期累積的生產(chǎn)經(jīng)驗，介紹了北方勞動人民的農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)的生產(chǎn)方法，強調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律，農(nóng)作物要必須因地制宜，不誤農(nóng)時；還改進生產(chǎn)技術(shù)和工具，提出多種經(jīng)營商品生產(chǎn)的寶貴思想。這是我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)科學著作。
（2）根據(jù)材料二 “上(文帝)復(fù)從其言，乃下詔賜民十二年租稅之半。明年，遂除民田之租稅。后十三歲，孝景二年，令民半出田租，三十而稅一也?！苯Y(jié)合所學知識可知，漢文帝和漢景帝時為了恢復(fù)經(jīng)濟、促進農(nóng)業(yè)發(fā)展，繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策。重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本，將田賦從漢初的十五稅一降到三十稅一。以農(nóng)為本，注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；田賦降到三十稅一等；這一治國理念符合孟子的“仁政”思想。
（3）根據(jù)材料三“朝廷在故都(東京開封)時，實仰東南財賦，而吳(江蘇)中又為東南根柢。語曰：‘蘇常熟，天下足。’”可知，宋朝的國家經(jīng)濟收入主要來自于東南地區(qū)，反映出中國古代經(jīng)濟重心南移。其主要依據(jù)一是宋朝的國家經(jīng)濟收入主要來自于東南地區(qū)；二是長江下游和太湖流域一帶成為豐饒的糧倉。
故答案為：（1）鐵農(nóng)具、牛耕?！洱R民要術(shù)》總結(jié)了我國北方勞動人民的生產(chǎn)經(jīng)驗或介紹了農(nóng)林牧副漁的生產(chǎn)方式。
（2）休養(yǎng)生息政策；鞏固統(tǒng)治(或恢復(fù)經(jīng)濟、促進農(nóng)業(yè)發(fā)展)；仁政(或民貴君輕)。
（3）經(jīng)濟重心南移(或經(jīng)濟重心從黃河流域轉(zhuǎn)向長江流域：經(jīng)濟重心從北方到南方) ：從財政和農(nóng)業(yè)兩個角度結(jié)合說明。
【點評】本題難度適中，考查春秋時期促進我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展的主要原因，《齊民要術(shù)》，文景之治，經(jīng)濟重心南移的相關(guān)知識及學生的理解和分析能力。理解并識記春秋時期鐵農(nóng)具、牛耕的使用，《齊民要術(shù)》，文景之治，經(jīng)濟重心南移等知識。
1 / 1浙江省杭州市江干區(qū)2020-2021學年八年級上學期社會期末統(tǒng)考試卷（歷社部分）
一、選擇題(每小題2分。)
1．（2020八上·江干期末）下列屬于古印度文明成就的是（　?。?br/>A．金字塔 B．腓尼基字母文字
C．從0到9計數(shù)法 D．等級制度
【答案】D
【知識點】古代印度及佛教
【解析】【分析】雅利安人在進入古代印度后，逐漸產(chǎn)生不同等級，形成嚴格的等級制度，史稱“種姓制度”。
A項金字塔屬于古埃及的文明成就，不符合題意；
B項腓尼基字母文字是古代腓尼基人創(chuàng)造的，為后世西方字母文字的起源，不符合題意；
C項從0到9計數(shù)法是印度人用梵文的字頭創(chuàng)造的，而阿拉伯人對此數(shù)字及計數(shù)法的發(fā)展和傳播起到了很大的貢獻，不符合題意；
D項等級制度屬于古印度文明成就，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度較小，考查學生對屬于古印度文明成就的識記能力。解題的關(guān)鍵是準確掌握世界文明成就。
2．（2020八上·江干期末）商鞅變法與大化改新的相同之處是（　　）
A．都確立了土地私有制 B．都發(fā)生了宮廷政變
C．都效仿了西方的專制制度 D．都是封建性質(zhì)的改革
【答案】D
【知識點】諸侯爭霸和社會變革；大化改新
【解析】【分析】商鞅變法使秦國由奴隸社會轉(zhuǎn)變?yōu)榉饨ㄉ鐣?，大化改新使日本由奴隸社會轉(zhuǎn)變?yōu)榉饨ㄉ鐣?，因此商鞅變法與大化改新都是封建性質(zhì)的改革。
ABC三項都不是商鞅變法與大化改新的相同之處，不符合題意；
D項都是封建性質(zhì)的改革是商鞅變法與大化改新的相同之處，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查商鞅變法與大化改新的相同之處及對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握商鞅變法和大化改新的相同之處。
3．（2020八上·江干期末）2020年4月新華社報道了一個新的文化遺址——河南濟源的柴莊遺址，該遺址最引人關(guān)注的是發(fā)現(xiàn)了一處罕見的與甲骨文記載相吻合的人祭遺存，據(jù)此可以推測（　?。?br/>①河南是中華早期文明發(fā)源地之一
②甲骨文是研究商朝歷史的唯一資料
③該處可能屬商周時期的文化遺存
④甲骨文不具備漢字結(jié)構(gòu)的基本形式
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【知識點】夏、商、西周的興亡
【解析】【分析】商朝人刻寫在龜甲和獸骨上的文字，被稱為“甲骨文”。甲骨文已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成熟的文字。我國有文字可考的歷史從商朝開始，甲骨文對研究商朝的歷史有重要價值，但它不是研究商朝歷史的唯一資料。②④錯誤，排除。
A項①③理解正確，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查甲骨文的相關(guān)知識及學生綜合運用所學知識進行判斷分析的能力。理解并識記甲骨文的相關(guān)史實。
4．（2020八上·江干期末）《地中海奇跡：正說古希臘羅馬文化》一書中贊嘆：“古羅馬……眾多的英雄豪杰描繪出一幅波瀾壯闊的歷史畫卷，帝國的輝煌給整個歐洲打下了不可磨滅的烙印。這個輝煌帝國的創(chuàng)立者應(yīng)該是（　?。?br/>A．漢謨拉比 B．亞歷山大 C．凱撒 D．屋大維
【答案】D
【知識點】羅馬帝國及基督教的產(chǎn)生
【解析】【分析】公元前27年，屋大維建立元首制，獨攬大權(quán)，標志著羅馬從共和時代進入帝國時代。選項A符合題意。
ABC三項和題干材料不符，不符合題意；
D項屋大維應(yīng)該是這個輝煌帝國的創(chuàng)立者，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查屋大維建立羅馬帝國的相關(guān)史實及學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記屋大維建立羅馬帝國的相關(guān)史實。
5．（2020八上·江干期末）美國歷史學家邁克爾哈特在他所著的《歷史上一百位影響最大的人物及其排列順序》中，把穆罕默德排在第一位，這一評價源于穆罕默德（　　）
①創(chuàng)立并傳播了伊斯蘭教
②他的說教后來集錄成為經(jīng)典《古蘭經(jīng)》
③完成阿拉伯半島的統(tǒng)一
④建立了地跨歐亞非三大洲的阿拉伯帝國
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知識點】阿拉伯帝國與伊斯蘭文明
【解析】【分析】7世紀的時候阿拉伯半島四分五裂，民族矛盾叢生，人民民不聊生，渴望統(tǒng)一。穆罕默德順應(yīng)歷史的發(fā)展需求而創(chuàng)立了伊斯蘭教。622年他從麥加出走到麥地那，在麥地那建立政教合一的國家。伊斯蘭教的傳播加速了阿拉伯半島的統(tǒng)一，到穆罕默德病逝時，阿拉伯半島已基本統(tǒng)一，統(tǒng)一的阿拉伯國家建立起來。穆罕默德逝世后，他的繼承者們經(jīng)過一系列大規(guī)模的征服和擴張，將穆罕默德創(chuàng)立的阿拉伯國家建成一個地跨亞、歐、非三洲的阿拉伯帝國。穆罕默德的說教被后人編成《古蘭經(jīng)》，成為伊斯蘭教的經(jīng)典。
A項①②理解正確，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查穆罕默德的主要活動及學生的理解能力。掌握穆罕默德的主要活動。
6．（2020八上·江干期末）某校八年級學生進行了一次秦漢歷史的研究性學習，其中一個研學小組搜集了下側(cè)圖文資料。據(jù)此，可推測他們研究的主題是（　?。?br/>1、公元前207年，項羽率領(lǐng)數(shù)萬楚軍破釜沉舟，在巨鹿打敗秦名將章邯、王離所宰四十萬秦軍主力。
2、公元前207年11月14日，劉邦率軍攻入咸陽，在位40余日的秦王子嬰投降，秦朝滅亡。
A．陳勝吳廣起義 B．七國之亂
C．秦末農(nóng)民起義 D．大澤鄉(xiāng)起義
【答案】C
【知識點】秦末農(nóng)民起義與漢朝的建立
【解析】【分析】公元前207年在巨鹿之戰(zhàn)中，項羽以少勝多，大敗秦軍主力，為滅亡秦朝奠定了基礎(chǔ)。巨鹿之戰(zhàn)是秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭中，對推翻秦朝統(tǒng)治起決定性作用的戰(zhàn)役，它大敗秦軍主力。
ABD三項和題干圖文資料不符，不符合題意；
C項秦末農(nóng)民起義是他們研究的主題，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查秦末農(nóng)民起義的相關(guān)史實及學生準確解讀材料信息和理解問題的能力。理解并識記秦末農(nóng)民起義的相關(guān)史實。
7．（2020八上·江干期末）《三國演義》中的“草船借箭”“連環(huán)計”等故事都與三國鼎立局面形成的關(guān)鍵戰(zhàn)役有關(guān)。這場戰(zhàn)役是（　?。?br/>A．官渡之戰(zhàn) B．赤壁之戰(zhàn) C．巨鹿之戰(zhàn) D．淝水之戰(zhàn)
【答案】B
【知識點】三國鼎立與西晉統(tǒng)一
【解析】【分析】208年曹操為乘勝消滅孫權(quán)和依附荊州勢力的劉備，統(tǒng)一全國發(fā)動赤壁之戰(zhàn)。劉備采用了諸葛亮的建議，聯(lián)合江東的孫權(quán)，孫劉聯(lián)軍用火攻的辦法，以少勝多，大敗曹軍。相傳在這次戰(zhàn)役中諸葛亮“借東風”、“草船借箭”和施“連環(huán)計”。在赤壁之戰(zhàn)后，曹操退守黃河流域一帶，不敢再輕易南下；孫權(quán)在長江中下游地區(qū)的勢力得到鞏固；劉備乘機占領(lǐng)湖北、湖南的大部分地區(qū)，又向西進占四川。赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)。
A項官渡之戰(zhàn)是東漢末年“三大戰(zhàn)役”之一，也是中國歷史上著名的以弱勝強的戰(zhàn)役之一。建安五年（公元200年），曹操軍與袁紹軍相持于官渡，在此展開戰(zhàn)略決戰(zhàn)，不符合題意；
B項赤壁之戰(zhàn)是題干描述的戰(zhàn)役，符合題意；
C項巨鹿之戰(zhàn)，是秦末大起義中，項羽率領(lǐng)數(shù)萬楚軍，同 秦軍主力在巨鹿進行的一場重大決戰(zhàn)性戰(zhàn)役，不符合題意；
D項淝水之戰(zhàn)，發(fā)生于公元383年，前秦出兵伐晉，于淝水（今安徽省壽縣的東南方）交戰(zhàn)，最終東晉僅以八萬軍力大勝八十余萬（實則僅二十多萬）前秦軍，不符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查赤壁之戰(zhàn)，要求運用所學解讀題干信息。
8．（2020八上·江干期末）圖表歸納法是歷史學習的重要方法。下表歸納了中國古代不同時期的時代特征，其中正確的有（　?。?br/>序號 歷史時期 時代特征
① 秦漢時期 大一統(tǒng)格局的開創(chuàng)與推進
② 三國兩晉南北朝時期 政權(quán)分立與民族交融
③ 隋唐時期 開放與革新
④ 宋元時期 重文抑武與諸侯爭霸
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知識點】蒙古的興起與元朝的建立；高度集權(quán)的北宋政治
【解析】【分析】據(jù)所學可知，諸侯爭霸是在春秋時期，北宋建立后，宋太祖吸取了五代時期武將篡權(quán)，政權(quán)更替頻繁的教訓，采取了“重文抑武”的政策，客觀上促使了宋代文化的昌盛。④錯誤，排除含④的選項。
A項①②③正確，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查中國古代不同時期的時代特征，要求具備運用所學知識解決問題的能力。
9．（2020八上·江干期末）文物是一定時代的產(chǎn)物，承載大量的歷史信息。下列四個不同時期的歷史文物，將它們按照產(chǎn)生的先后時間排序，正確的是（　?。?br/>A．④③①② B．②④①③ C．④①③② D．①④②③
【答案】C
【知識點】昌盛的秦漢文化；經(jīng)濟重心的南移
【解析】【分析】①秦馬俑是秦朝時期的文物，②泉州出土的海船是宋代的文物，③居延漢簡是漢朝的文物，④周朝編鐘是周朝的文物。按照產(chǎn)生的先后時間排序，正確的是④①③②。
C項④①③②排列正確，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度較小，考查學生對歷史文物相關(guān)史實的考查。 解答本題的關(guān)鍵是熟知中國的朝代順序。
10．（2020八上·江干期末）中華傳統(tǒng)文化是中華文明成果根本的創(chuàng)造力。下列有關(guān)中國古代文明成果與其影響的搭配，正確的是（　?。?br/>A．指南針：對歐洲作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響
B．《黃帝內(nèi)經(jīng)》：奠定了我國中醫(yī)治療學的基礎(chǔ)
C．金屬馬鐙：1世紀傳入歐洲，促成歐洲農(nóng)奴制度的確立
D．《九章算術(shù)》：確立了我國古代數(shù)學以計算為中心的特點
【答案】D
【知識點】昌盛的秦漢文化
【解析】【分析】《九章算術(shù)》成書于東漢時期，是一部數(shù)學名著，總結(jié)了周秦到漢代以來的數(shù)學成就，書中記載了與生產(chǎn)實踐密切相關(guān)的田畝面積和谷倉容積的計算方法，還總結(jié)出負數(shù)運算，一元二次方程解法等當時世界上最先進的數(shù)學運算方法，《九章算術(shù)》的出現(xiàn)，標志著以計算為中心的中國古代數(shù)學體系的形成，奠定中國古代數(shù)學以計算為中心的特點，對在中國和東方數(shù)學發(fā)展有重大作用。
A項指南針：對歐洲作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響搭配錯誤，火藥傳到歐洲，對歐洲火器制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響；而指南針運用到航海上，為新航路的開辟提供了技術(shù)保障，不符合題意；
B項《黃帝內(nèi)經(jīng)》：奠定了我國中醫(yī)治療學的基礎(chǔ)搭配錯誤，東漢末年，張仲景收集了許多民間藥方，寫成了《傷寒雜病論》，全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則，奠定了中醫(yī)治療學的基礎(chǔ)，不符合題意；
C項金屬馬鐙：1世紀傳入歐洲，促成歐洲農(nóng)奴制度的確立搭配錯誤，馬鐙在7世紀初是由阿拉伯人傳入歐洲的，改變了歐洲的作戰(zhàn)方式，馬鐙的傳入使歐洲封建社會產(chǎn)生了騎士階層，促進了重甲騎兵的發(fā)展，對歐洲中世紀的歷史產(chǎn)生了深遠影響，不符合題意；
D項《九章算術(shù)》：確立了我國古代數(shù)學以計算為中心的特點搭配正確，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查中國古代文明成果與其影響及學生的識記能力。解題的關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。
11．（2020八上·江干期末）開放與交流是文明對話的重要方式。下列史實能夠反映中國古代對外交流的是（　?。?br/>①唐朝時玄奘從天竺帶回大量佛學經(jīng)典
②漢朝時朝鮮的名馬等特產(chǎn)運到中國
③西漢時西域的葡萄、占城稻傳入中原
④元代時中國的陶瓷風靡亞非歐三洲
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識點】開疆拓土與對外交流；民族和睦與對外交流
【解析】【分析】聯(lián)系所學知識可知，張騫通西域后，西域的良種馬、香料、玻璃、寶石；核桃、葡萄、胡蘿卜、石榴、苜蓿；樂器、歌舞開始傳入中原。內(nèi)地的鑄鐵、開渠、鑿井等技術(shù)和絲綢、漆器、金屬工具等傳到西域，屬于民族關(guān)系，不屬于對外交流，故③不能反映中國古代對外交流，排除含③的選項。
B項①②④能夠反映中國古代對外交流，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查中國古代對外交流及學生的理解能力。解題的關(guān)鍵是區(qū)分民族關(guān)系與對外交往的史實的區(qū)別。
12．（2020八上·江干期末）《漢唐間史學的發(fā)展》一書中寫到：“概而言之，政治上結(jié)束戰(zhàn)國是在秦代……。“這里的“政治上結(jié)束”是指（　?。?br/>A．焚書坑儒 B．統(tǒng)一貨幣 C．推崇儒學 D．秦滅六國
【答案】D
【知識點】秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)
【解析】【分析】結(jié)合所學知識可知，政治上結(jié)束戰(zhàn)國，是指秦統(tǒng)一中國，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國分裂的局面，建立專制主義中央集權(quán)制度，結(jié)束分封制。
ABC三項理解錯誤，不符合題意；
D項秦滅六國是題干里的“政治上結(jié)束”所指的含義，符合題意；
故答案為D。
【點評】本題難度適中，考查秦滅六國及學生的理解能力。解題的關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。
二、非選擇題
13．（2020八上·江干期末）物久則廢，器久則壞，法久則弊，制度不斷創(chuàng)新造就了中華文明的強大生命力。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：“法令出一”“天下之事無小大皆決于上”。
——摘自《史記·秦始皇本紀》
材料二：“天下英雄， 盡入吾彀中矣！”——李世民
材料三：(元朝的疆域)“北逾陰山，西及流沙，東盡遼左，南越海表”‘漢唐極盛之際不及焉”。
——《元史·地理志》．
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，說明“上”是指誰？他確立的這一政治制度有何特點？
（2）材料二反映唐太宗完善了哪一制度？這一制度對國家發(fā)展有何意義？
（3）材料三反映元朝為有效管轄廣大疆域?qū)嵭辛四捻椫贫龋科渲写蠖嫉貐^(qū)屬于哪一機構(gòu)管理？
（4）綜合上述三則材料，說一說這些制度的建立有什么共同作用？
【答案】（1）秦始皇(或高政) 加強中央集權(quán)、君主專制、他確立了皇帝至高無上的地位(或國家大事由皇帝裁決、主要官吏由皇帝任免)
（2）科舉制度為國家發(fā)展提供了更多的人才
（3）行省制度中書省
（4）加強了中央集權(quán)(或維護國家大一統(tǒng)：或鞏固統(tǒng)治)
【知識點】秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)；科舉制的創(chuàng)立；蒙古的興起與元朝的建立
【解析】【分析】（1）根據(jù)材料一中的“《史記·秦始皇本紀》”等信息可知，“上”指秦始皇嬴政。他建立的專制主義中央集權(quán)制度規(guī)定最高統(tǒng)治者稱皇帝，國家一切大事，都由皇帝一人裁決，主要官吏由皇帝任免。
（2）“天下英雄， 盡入吾彀中矣！”是對唐朝科舉制度的積極評價，由此可見唐太宗完善了科舉制。實行科舉制，便于在全社會范圍內(nèi)選拔人才，擴大了中央政權(quán)的社會基礎(chǔ)；人才不斷更新，增強了國家機構(gòu)的活力和辦事效率。
（3）根據(jù)所學可知，元朝疆域空前遼闊，為對全國實行有效的統(tǒng)治，實行了行省制度。元朝實行行省制度，在中央設(shè)置中書省，作為全國最高行政機關(guān)，并直接管轄大都及周圍地區(qū)。
（4）三則材料所反映的這些制度的建立都加強了中央集權(quán)。
故答案為：（1）秦始皇(或嬴政)； 加強中央集權(quán)、君主專制、他確立了皇帝至高無上的地位(或國家大事由皇帝裁決、主要官吏由皇帝任免)。
（2）科舉制度；為國家發(fā)展提供了更多的人才。
（3）行省制度；中書省。
（4）加強了中央集權(quán)(或維護國家大一統(tǒng)：或鞏固統(tǒng)治)。
【點評】本題難度適中，考查秦始皇建立的中央集權(quán)制度，科舉制，行省制度的相關(guān)知識及學生對所學知識的識記和理解能力。注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。
14．（2020八上·江干期末）列表比較是歷史學習的重要方法之一。閱讀材料，回答問題。
材料一：
內(nèi)容 項目 原姓氏 新姓氏 原姓氏 新姓氏
拓跋 元 完顏 王
丘穆陵 穆 屹石烈 高
步六孤 陸 術(shù)虎 董
相關(guān)史實 A 金朝改革
改革前奏 B
相似措施 ①C②改漢姓、說漢語③通漢婚④衣食等習漢風
共同作用 D
材料二：
史料 史論
初，騫行時百余人，去十三歲，唯二人得還……于是西北國始通于漢矣。然張騫鑿空?！妒酚洝?①“張騫鑿空”是指哪一歷史事件？它有什么歷史功績？
詔發(fā)河北諸郡男女百余萬開永濟渠，引沁水，南達于河，北通涿郡?！端鍟?②史料記載的工程開通有什么歷史意義？
（1）寫出材料一中A、B、C、D的相應(yīng)內(nèi)容。
（2）完成表格中①、②兩個問題。
【答案】（1）A北魏孝文帝改革(或孝文帝改革) B遷都C采用漢族的官制、律令D民族交融
（2）①張騫出使西城它為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)( 或促進了漢朝和西城之前的經(jīng)濟文化交流)
②大運河的開通，有力地促進了南北經(jīng)濟、文化的交流與發(fā)展。對于鞏固統(tǒng)一和推動沿岸地區(qū)的城鎮(zhèn)發(fā)展起了重要作用 ．
【知識點】開疆拓土與對外交流；北方的民族融合；隋的興亡
【解析】【分析】（1）為了學習和接受漢族先進文化，加強對中原廣大地區(qū)的統(tǒng)治，北魏孝文帝遷都洛陽后，推行漢化政策，學漢語，穿漢服，用漢姓，把皇族由姓拓拔改為姓元，與漢族聯(lián)姻，采用漢族的官制、律令，學習漢族的禮法。北魏孝文帝改革加速了北方各族的封建化程度，促進了北方民族大融合。
（2）結(jié)合所學知識可知，材料中的“張騫鑿空”指的是張騫通西域。張騫兩次出使西域，加強了西域與內(nèi)地之間的聯(lián)系，促進了西域的開發(fā)，為絲綢之路的開辟奠定基礎(chǔ)。材料“詔發(fā)河北諸郡男女百余萬開永濟渠，引沁水，南達于河，北通涿郡?！庇涊d的是隋朝大運河的開通，大運河的開通，有力地促進了南北經(jīng)濟文化的交流，對于鞏固統(tǒng)一和推動沿岸地區(qū)發(fā)展也起了重要作用。
故答案為：（1）A北魏孝文帝改革(或孝文帝改革)； B遷都；C采用漢族的官制、律令；D民族交融。
（2）①張騫出使西域；它為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)( 或促進了漢朝和西域之前的經(jīng)濟文化交流) 。②大運河的開通，有力地促進了南北經(jīng)濟、文化的交流與發(fā)展。對于鞏固統(tǒng)一和推動沿岸地區(qū)的城鎮(zhèn)發(fā)展起了重要作用。
【點評】本題難度適中，考查孝文帝改革，張騫通西域，隋朝大運河的相關(guān)知識及學生對基礎(chǔ)知識的準確識記和理解能力。要求運用所學解讀材料信息。
15．（2020八上·江干期末）農(nóng)業(yè)穩(wěn)，天下安。農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問題關(guān)系到國計民生。
材料一：
材料二：“上(文帝)復(fù)從其言，乃下詔賜民十二年租稅之半。明年，遂除民田之租稅。后十三歲，孝景二年，令民半出田租，三十而稅一也?！薄稘h書·食貨志》
材料三：朝廷在故都(東京開封)時，實仰東南財賦，而吳(江蘇)中又為東南根柢。語曰：“蘇常熟，天下足?！?注：后人歌謠為“ 蘇湖熟，天下足”)——南宋《陸游集》
（1）圖1揭示了春秋時期促進我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展的主要原因是什么？寫出圖2農(nóng)學家的著作及其研究內(nèi)容。
（2）材料二反映漢初推行什么政策？實行該政策的根本目的是什么？這一治國理念符合孟子的哪個主張？
（3）材料三反映出中國古代經(jīng)濟格局呈現(xiàn)怎樣的變化？結(jié)合材料，寫出依據(jù)。
【答案】（1）鐵農(nóng)具、牛耕《齊民要術(shù)》總結(jié)了我國北方勞動人民的生產(chǎn)經(jīng)驗或介紹了農(nóng)林牧副漁的生產(chǎn)方式
（2）休養(yǎng)生息政策鞏固統(tǒng)治(或恢復(fù)經(jīng)濟、促進農(nóng)業(yè)發(fā)展)仁政(或民貴君輕)
（3）經(jīng)濟重心南移(或經(jīng)濟重心從黃河流域轉(zhuǎn)向長江流域：經(jīng)濟重心從北方到南方) ：從財政和農(nóng)業(yè)兩個角度結(jié)合說明(
【知識點】諸侯爭霸和社會變革；秦末農(nóng)民起義與漢朝的建立；三國魏晉南北朝文化；經(jīng)濟重心的南移
【解析】【分析】（1）春秋時期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具，到戰(zhàn)國時，鐵農(nóng)具使用范圍擴大，我國至遲在春秋末年已使用牛耕，戰(zhàn)國時期牛耕進一步推廣，牛耕是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。鐵器的普遍使用和牛耕的推廣，促進了農(nóng)業(yè)上的深耕細作，使土地利用率和農(nóng)作物的產(chǎn)量顯著提高，促進了社會生產(chǎn)力不斷提高，所以春秋時期促進我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展的主要原因是鐵制農(nóng)具、牛耕的出現(xiàn)和推廣。北朝的賈思勰是我國歷史上著名的農(nóng)學家。他寫了《齊民要術(shù)》一書，總結(jié)了我國北方勞動人民長期累積的生產(chǎn)經(jīng)驗，介紹了北方勞動人民的農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)的生產(chǎn)方法，強調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律，農(nóng)作物要必須因地制宜，不誤農(nóng)時；還改進生產(chǎn)技術(shù)和工具，提出多種經(jīng)營商品生產(chǎn)的寶貴思想。這是我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)科學著作。
（2）根據(jù)材料二 “上(文帝)復(fù)從其言，乃下詔賜民十二年租稅之半。明年，遂除民田之租稅。后十三歲，孝景二年，令民半出田租，三十而稅一也?！苯Y(jié)合所學知識可知，漢文帝和漢景帝時為了恢復(fù)經(jīng)濟、促進農(nóng)業(yè)發(fā)展，繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策。重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本，將田賦從漢初的十五稅一降到三十稅一。以農(nóng)為本，注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；田賦降到三十稅一等；這一治國理念符合孟子的“仁政”思想。
（3）根據(jù)材料三“朝廷在故都(東京開封)時，實仰東南財賦，而吳(江蘇)中又為東南根柢。語曰：‘蘇常熟，天下足。’”可知，宋朝的國家經(jīng)濟收入主要來自于東南地區(qū)，反映出中國古代經(jīng)濟重心南移。其主要依據(jù)一是宋朝的國家經(jīng)濟收入主要來自于東南地區(qū)；二是長江下游和太湖流域一帶成為豐饒的糧倉。
故答案為：（1）鐵農(nóng)具、牛耕?！洱R民要術(shù)》總結(jié)了我國北方勞動人民的生產(chǎn)經(jīng)驗或介紹了農(nóng)林牧副漁的生產(chǎn)方式。
（2）休養(yǎng)生息政策；鞏固統(tǒng)治(或恢復(fù)經(jīng)濟、促進農(nóng)業(yè)發(fā)展)；仁政(或民貴君輕)。
（3）經(jīng)濟重心南移(或經(jīng)濟重心從黃河流域轉(zhuǎn)向長江流域：經(jīng)濟重心從北方到南方) ：從財政和農(nóng)業(yè)兩個角度結(jié)合說明。
【點評】本題難度適中，考查春秋時期促進我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展的主要原因，《齊民要術(shù)》，文景之治，經(jīng)濟重心南移的相關(guān)知識及學生的理解和分析能力。理解并識記春秋時期鐵農(nóng)具、牛耕的使用，《齊民要術(shù)》，文景之治，經(jīng)濟重心南移等知識。
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