資源簡介

《其它植物激素》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)情分析
1.教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)內(nèi)容是人教版選擇性必修一第五章第二節(jié)的內(nèi)容，主要包括其他激素的種類和作用、植物激素之間的相互作用兩部分內(nèi)容。除生長素之外的其他植物激素是本節(jié)需要重點(diǎn)闡明的知識(shí)，教材對(duì)幾類植物激素用以圖代文的形式做了大致的介紹。對(duì)這些內(nèi)容的處理，教師容易平鋪直敘的講述，缺少引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生能力訓(xùn)練層次很低，教材對(duì)赤霉素的發(fā)現(xiàn)過程只做了簡單介紹，本設(shè)計(jì)補(bǔ)充了學(xué)生探究科學(xué)家發(fā)現(xiàn)赤霉素的活動(dòng)。實(shí)例、圖解、思考、小字說明、資料分析等多管齊下的全方位戰(zhàn)略，在促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和獲取信息能力的培養(yǎng)等方面能起到很重要的作用。
2.學(xué)習(xí)者分析
本節(jié)授課對(duì)象為高二學(xué)生，其學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。學(xué)生之前對(duì)生長素的產(chǎn)生部位和生理功能已有一定的理解，所以對(duì)本節(jié)其他植物激素的合成部位與生理作用在進(jìn)行簡單引導(dǎo)后，學(xué)生是可以合作完成此部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)的。
很多時(shí)候，學(xué)生對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象的理解和認(rèn)識(shí)總是理論和現(xiàn)象分離的。常見的現(xiàn)象不知蘊(yùn)含的生物學(xué)理論，所學(xué)的生物學(xué)理論知識(shí)不知就是常見的普遍現(xiàn)象。因此，從日常生活的物品出發(fā)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考其中蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。此時(shí)再引導(dǎo)學(xué)生閱讀，在閱讀中理解各種激素的作用，掌握各種激素的生理功能。
另外，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的在于認(rèn)識(shí)問題、解釋問題，甚至解決問題，而本節(jié)的資料分析可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。要培養(yǎng)學(xué)生的能力，必須充分保證和拓寬學(xué)生主體活動(dòng)的空間，同時(shí)提供大量的背景資料，學(xué)生合作解決問題，獲得認(rèn)識(shí)生活并解釋生活的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.舉例說出赤霉素、細(xì)胞分裂素、乙烯、脫落酸的作用；（生命觀念）
2.舉例說明植物激素之間存在復(fù)雜的相互作用，建立生命的系統(tǒng)觀；（生命觀念）
3.嘗試運(yùn)用辯證思維總結(jié)植物激素之間的拮抗作用與協(xié)同作用；（科學(xué)思維）
4.了解植物激素在生產(chǎn)中的相關(guān)應(yīng)用，提升社會(huì)責(zé)任感。（社會(huì)責(zé)任）
三、教學(xué)重點(diǎn)
其他植物激素的種類和作用
四、教學(xué)難點(diǎn)
植物激素間的相互作用
五、教具準(zhǔn)備
多媒體演示課件
六、教學(xué)方法
討論法，問答法，演示法
七、教學(xué)過程
教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入 提問：“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜兩三枚放入，得氣即發(fā)，并無澀味”。這種“氣”究竟是什么呢？1.乙烯在植物體內(nèi)能發(fā)揮什么作用？2.在發(fā)揮作用時(shí)，乙烯的作用方式和生長素的有什么相似之處？3.除生長素和乙烯外，植物體內(nèi)還存在哪些激素呢？引出本節(jié)課主題：其他植物激素 小組討論，分析信息，思考回答。 從古代著作入手，增強(qiáng)民族自豪感
新課學(xué)習(xí) 其他植物激素的種類和作用【資料分析】介紹水稻中的惡苗病及赤霉菌，展示經(jīng)赤霉素處理后的植株生長圖片（未處理的正常植株，未處理的矮莖植株，經(jīng)赤霉素處理的正常植物，經(jīng)赤霉素處理的矮莖植物）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)四組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩兩分析，分析實(shí)驗(yàn)中的自變量、因變量及實(shí)驗(yàn)結(jié)論，得出赤霉素對(duì)植物生命活動(dòng)的影響【提出問題】剛收獲的馬鈴薯塊莖，經(jīng)過一段時(shí)間休眠期后，才能萌發(fā)，播種時(shí)最好用哪種激素處理可以解除休眠？分組討論，回答問題【資料分析】在自然界中水稻、小麥、玉米在即將成熟時(shí)，如果經(jīng)歷一段時(shí)間干旱后與大雨天氣，種子會(huì)容易在穗上發(fā)芽，分析其中原因？教師提示脫落酸在高溫下容易降解，引導(dǎo)分析脫落酸具有維持種子休眠的作用，高溫下降解后遇到水提供了萌發(fā)條件【資料分析】展示植物的根尖結(jié)構(gòu)，以及根尖結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生大量的細(xì)胞分裂素，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)細(xì)胞分裂素的主要作用及合成部位【資料分析】展示圖片香蕉包裝盒中的乙烯催熟劑；漫畫展示從種植到市場中間要使用催熟劑，其中道理是什么？引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)乙烯的合成部位及主要作用【科學(xué)拓展】展示最新發(fā)現(xiàn)的第六類植物激素，油菜素內(nèi)酯列表比較以上幾種植物激素的合成部位及主要作用，并分析這些植物激素的調(diào)控方式【提出問題】1kg向日葵新鮮葉片中只含有幾微克細(xì)胞分裂素，體現(xiàn)植物激素的什么特點(diǎn)？植物激素間的相互作用【提出問題】這些植物激素之間是單獨(dú)起作用嗎？若是相互協(xié)調(diào)作用，如何協(xié)調(diào)？展示獼猴桃果實(shí)發(fā)育和成熟過程中的激素變化，引導(dǎo)學(xué)生分析激素的含量變化和順序性教師總結(jié)分析不同植物激素的協(xié)同作用表現(xiàn)與拮抗作用表現(xiàn)【資料分析】展示隨時(shí)間變化，生長素與乙烯的相互作用舉例分析黃瓜莖端脫落酸與赤霉素的比值高低對(duì)雌雄花形成的影響【思考討論】根據(jù)下圖，在果實(shí)的細(xì)胞分裂過程中,哪些激素在起作用 提示：細(xì)胞分裂素，生長素，赤霉素2.在細(xì)胞伸長過程中占主導(dǎo)作用的激素是哪些 提示：生長素和赤霉素 3.在果實(shí)成熟過程中明顯升高的激素有哪些 提示：乙烯和脫落酸 4.由上述各種激素變化能得出什么結(jié)論 提示：果實(shí)的生長發(fā)育過程是由多種激素相互作用形成的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)調(diào)控的 . 閱讀資料，認(rèn)真思考，積極作答小組合作討論，加強(qiáng)對(duì)生活情境的理解小組討論，回答問題認(rèn)真觀看，仔細(xì)分析提取信息，總結(jié)歸納學(xué)習(xí)了解思考回答思考討論，回答問題信息分析 圖文介紹，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)信息的分析、處理能力，加強(qiáng)邏輯關(guān)系訓(xùn)練聯(lián)系生活實(shí)際，有助于生命觀念的核心素養(yǎng)養(yǎng)成歸納與概括的邏輯思維養(yǎng)成開拓視野培養(yǎng)信息分析、處理能力
小結(jié) 根據(jù)板書總結(jié)赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯的合成部位和主要作用，及激素間的相互作用，整理歸納，構(gòu)建知識(shí)框架 歸納與整理信息理清邏輯關(guān)系，構(gòu)建知識(shí)框架 知識(shí)條理化，加強(qiáng)理解
反饋練習(xí) 1.下列能證明赤霉素為植物激素的是(　　)A.赤霉菌可產(chǎn)生赤霉素且促進(jìn)了植物的生長B.植物體可產(chǎn)生赤霉素且促進(jìn)植物的生長C.植物和赤霉菌都能產(chǎn)生完全相同的赤霉素D.噴灑赤霉菌培養(yǎng)液的濾液可促進(jìn)植物生長2．下列關(guān)于“引來繁花綴滿枝，瓜熟蒂落也有時(shí)”現(xiàn)象的分析，錯(cuò)誤的是(　　)A.這一現(xiàn)象是多種植物激素相互作用的結(jié)果B.適當(dāng)噴灑2,4 D能延長“繁花綴滿枝”的時(shí)間C.乙烯和脫落酸協(xié)同調(diào)節(jié)了“瓜熟蒂落”的過程D.該現(xiàn)象發(fā)生的根本原因是受到環(huán)境因素的調(diào)控3．對(duì)植物激素的應(yīng)用正確的是(　　)A.在果樹掛果時(shí)，利用乙烯利促進(jìn)果實(shí)細(xì)胞體積增大B.在扦插時(shí)，可用細(xì)胞分裂素處理插條以促進(jìn)插條生根C.果實(shí)成熟時(shí)，施用脫落酸可促進(jìn)果實(shí)成熟D.在園林栽培中，可用赤霉素來促進(jìn)植物細(xì)胞伸長，使植株增高 思考并回答： 檢驗(yàn)知識(shí)目標(biāo)達(dá)成情況，鞏固提高。
八、板書設(shè)計(jì)
第2節(jié) 其他植物激素
一、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸、乙烯
（1）合成部位：
（2）分布部位：
（3）生理作用：
二、植物激素間的相互作用
（1）協(xié)同作用
（2）抗衡作用
九、教學(xué)反思：
1.本節(jié)課作為公開課，上課時(shí)有點(diǎn)緊張，剛開始上課時(shí)有輕微結(jié)巴。上課前調(diào)整好自己的心態(tài)，不要緊張。
2.講課語速略快，沒真正做到抑揚(yáng)頓挫。
3.雖然有生活鏈接這一環(huán)節(jié)，但還是沒有充分的與生活聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，沒有真正做到減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
4.本節(jié)課時(shí)間安排合理，但過渡語言上不夠順暢。
5.導(dǎo)入不夠貼近生活，可以嘗試拿著一個(gè)未成熟的香蕉，問學(xué)生如何催熟，這樣導(dǎo)入會(huì)更自然一些。
6.在講植物激素間的相互作用時(shí)，拓展太多，學(xué)生有一點(diǎn)接受無能，應(yīng)適當(dāng)刪減內(nèi)容，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生擁有足夠的思考時(shí)間。

展開更多......

收起↑