資源簡介

第二節《脊椎動物的主要類群》
【課題與課時】
課題：濟南出版社《生物學》七年級上冊第二單元第二章第二節脊椎動物的主要類群
課時安排：第2課時（3課時）
【課標要求】
概述脊椎動物不同類群的主要特征以及他們與人類生活的關系
關注我國特有的動植物
【學習目標】
1、通過小組活動，演示實驗等學習活動，知道家鴿與飛行生活相適應的形態結構特點。
2、通過對家鴿與飛行生活相適應的形態結構特點分析，能說出鳥類的主要特征.認同“結構與功能相統一”的生物學觀點。
3、通過制作模型，獲得科學嚴謹的科學素養。
【評價任務】
1.完成任務一。（指向目標1、檢測目標1）
2.完成任務二。（指向目標1、3，檢測目標1、3）
3.完成任務三。（指向目標1、檢測目標1）
4.完成任務四。（指向目標2、檢測目標2）
【學習過程】
課前準備
教師準備：制作鳥類雙重呼吸模型的相關材料。
學生準備：搜集鳥類相關材料和雞的骨頭。
課中學習
任務一：閱讀教材84頁圖2.2-19和圖2.2-20，說出鳥類與飛行相適應的形態結構特點。(指向并檢測目標1)
活動1：飛行之體型篇
學生觀察教材圖2.2-19家鴿外部形態，說出家鴿的體形特點以及作用。
活動2：飛行之運動篇
學生觀察教材圖2.2-19家鴿外部形態，說出家鴿的體表覆蓋物、前肢的特點、羽毛的區別、分布的部位及作用。用手摸摸家鴿胸肌感受其特點說出作用。
活動3：學生觀察教材圖2.2-20結合課前搜集雞的骨骼，小組展示觀察說出家鴿的骨骼特點。
基礎闖關：（檢測目標1）
（1）體形：身體呈 型，可以減小飛行時的阻力。
（2）體表：被覆 ，具有 作用。
（3）前肢：變成 ，是 的器官。
（4）骨：有的 ，有的 。這樣的骨骼既 又 ，有利于 。
（5）肌肉 ______發達。
評價標準：1. 能積極參與小組討論，討論問題答案正確。（+4分）
2.能正確完成基礎闖關的相關練習（+7分）
任務二：閱讀教材85頁第一自然段結合圖2.2-21，說出鳥類與飛行相適應的呼吸特點。(指向并檢測目標1.3)
活動1.飛行之呼吸篇
觀察家鴿肺與氣囊模式圖，識記氣管、肺、氣囊。
活動2.小組合作制作模型：教師準備器材，小組合作制作出雙重呼吸的模型，并展示體會三個問題，引導學生講解雙重呼吸的過程。
a.吸氣和呼氣時氣體分別經過的途徑
b.這種呼吸有什么特點
c.這種呼吸有什么意義
強調注意：氣體交換的場所——是肺不是氣囊，補充氣囊的其他作用
基礎闖關：（檢測目標1.3）
1.家鴿每呼吸一次，氣體___次經過肺，在肺里進行___次氣體交換。這樣的呼吸方式叫雙重呼吸。
2.雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式，供應充足的___，提高了氣體交換的效率。
評價標準：1.教師對模型進行評價（+2分）
2.能正確完成基礎闖關的相關練習（+3分）
任務三：閱讀教材85頁第二自然段結合圖2.2-22，說出鳥類與飛行相適應的消化特點。(指向并檢測目標1)
活動1：飛行之消化篇
閱讀教材85頁第二自然段結合圖2.2-22，說出鳥類與飛行相適應的消化特點.動畫演示消化的過程，講解腺胃肌胃和直腸的特點，加深學生理解。
基礎闖關：（檢測目標1）
1.[2]名稱： 　， 　和 　食物。
2.[3]名稱： ，充分 和初步 食物。
3.[4]名稱： ，徹底 食物。
4.[5]名稱： ，極短，糞便很快進入泄殖腔而被排出體外，有助于 。
評價標準：
1.能正確完成基礎闖關的相關練習（+10分）
任務四：閱讀教材86頁觀察圖2.2-23，小組討論總結鳥類適于飛行的主要特征。（指向并檢測目標2）
活動1.閱讀教材86頁小組討論：
鳥類適于飛行的主要特征有哪些？
活動2.認識自然界中的其他鳥類。
蜂鳥、鴕鳥、企鵝.....
基礎闖關：（檢測目標1）
鳥類體表被覆______；有角質的______；身體呈______型，前肢變為_____；有的骨______，有的骨______；_______呼吸
評價標準：
1. 能積極參與小組討論，討論問題答案正確。（+3分）
2.能正確完成基礎闖關的相關練習（+7分）
三、梳理建構
【作業與檢測】
1、有人說“鳥的全身都為飛行而設計”。鳥的下列結構中與這句話含義不符的是( )。 A.前肢變成翼 B.足有四趾
C.體內有氣囊 D.胸肌發達
2.家鴿口腔沒有牙齒，其體內具有牙齒功能的結構是（ ）。
A.肌胃 B.腺胃 C.嗉囊 D.小腸
3、2008年北京奧運會吉祥物之一——福娃“妮妮”的原型是一只小燕子，燕子特有的呼吸方式是 ( )。
A.雙重呼吸　　B.肺與氣囊同時呼吸　　
C.用氣囊呼吸　　D.用肺呼吸
5、據右圖回答問題：
當鳥吸氣時外界的空氣進入肺,進行 ，同時一部分空氣進入［ ］ 暫時儲存；呼氣時該結構內氣體又進入［ ］ ，再進行一次氣體交換。這樣每呼吸一次，空氣就 次經過氣體交換。.這種呼吸方式保證了 的充分供應，提高了 效率。 家鴿進行氣體交換的主要場所是［ ］ 。
七年級生物上冊第二單元第二章第二節脊椎動物的主要類群（2） 2021.11.20

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