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(共25張PPT)
學(xué)無(wú)止境
從楊棣華老人的行為中你學(xué)到了什么？
新課導(dǎo)入
——活到老、學(xué)到老
第六課：我的畢業(yè)季
第一框：學(xué)無(wú)止境
1.認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)青少年的重要性，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)下學(xué)習(xí)中面臨的壓力，理解在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的重要性，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
2.增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)研究能力，增強(qiáng)自我更新學(xué)以致用的能力。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1.理解實(shí)踐學(xué)習(xí)的意義。(重點(diǎn)）
2.掌握如何在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提升自己。（難點(diǎn)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
心理壓力小測(cè)試
不要盯著不動(dòng)，用平常的眼神去看20秒
你看到上面的圖片是怎樣的情況？
A.是靜止不動(dòng) B.緩慢轉(zhuǎn)動(dòng) C.高速旋轉(zhuǎn)
圖片靜止不動(dòng)：沒(méi)有什么學(xué)習(xí)壓力；
有一點(diǎn)點(diǎn)緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)：存在著一定的學(xué)習(xí)壓力；
高速旋轉(zhuǎn)的：學(xué)習(xí)壓力很大。
心理壓力（師分享）
【產(chǎn)生壓力的原因】：
工作（當(dāng)前：公開(kāi)課）
【這種壓力的表現(xiàn)】：
失眠、多夢(mèng)
（脫發(fā)變得嚴(yán)重）
想一想：
你的壓力來(lái)自哪里呢？
自由討論：學(xué)習(xí)壓力大家談（3分鐘時(shí)間）
討論方向：
（1）你的學(xué)習(xí)壓力來(lái)源于哪里？
（2）你有學(xué)習(xí)壓力時(shí)通常會(huì)有哪些表現(xiàn)呢？
（如：你的情緒/行為會(huì)有什么變化等）
（3）我們應(yīng)如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待這種現(xiàn)象？
(溫馨提示：將討論內(nèi)容記錄在草稿上）
暢所欲言：學(xué)習(xí)壓力大家談
認(rèn)識(shí)：是一種正常心理現(xiàn)象，要坦然面對(duì)。
做法：高度重視，積極投入，尤其要正確面對(duì)可能出現(xiàn)的困難和壓力，調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（1）你的學(xué)習(xí)壓力來(lái)源于哪里？
（2）你有學(xué)習(xí)壓力時(shí)通常會(huì)有哪些表現(xiàn)呢？
感到擔(dān)心、緊張、焦慮、失眠、煩躁、失去信心、放棄學(xué)習(xí)等
（3）我們應(yīng)如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待這種現(xiàn)象？
產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力的原因有：初中課程多，學(xué)習(xí)任務(wù)重；學(xué)習(xí)遇到困難；同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)；父母和老師較高的期望；成績(jī)下滑的苦惱；面臨的考試很重要等等。
①對(duì)以往學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)梳理；②迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)。
1.怎樣正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)習(xí)壓力？
產(chǎn)生
原因
①學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還要對(duì)以往學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、梳理；對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)提出了更高的要求
②還要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)
表現(xiàn)
感到擔(dān)心、緊張、焦慮等
認(rèn)識(shí)
是一種正常心理現(xiàn)象，要坦然面對(duì)
做法
高度重視，積極投入，尤其要正確面對(duì)可能出現(xiàn)的困難和壓力，調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
P67
消 極
積 極
激發(fā)干勁和潛能，表現(xiàn)更積極
適度
壓力
沒(méi)有
壓力
過(guò)度
壓力
失去動(dòng)力
停滯不前
焦慮增加
效率降低
壓力的雙重影響
有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力越大越好，動(dòng)力越足；有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力越小越好，會(huì)變得更輕松。你怎樣看待學(xué)習(xí)壓力？
適度的學(xué)習(xí)壓力對(duì)我們的學(xué)習(xí)大有幫助哦！
緩解考試壓力的方法：
①轉(zhuǎn)移注意力
②保持身體輕松
③自我暗示
④保持適度緊張
不要總想著考試，聽(tīng)一聽(tīng)舒緩的音樂(lè),以緩解內(nèi)心的壓力。如: 聽(tīng)歌、跑步、打球......
如：深呼吸、保持微笑......
經(jīng)常提醒自己，我能夠做好,我能行。
考試之前適度的緊張和焦慮是正常的,
學(xué)會(huì)與這些情緒和平相處。
P68（方法與技能）
新世紀(jì)文盲標(biāo)準(zhǔn)分為三類(lèi)：
第一類(lèi)，不識(shí)字的人，這是傳統(tǒng)意義上的老文盲；
第二類(lèi)，不能識(shí)別現(xiàn)代社會(huì)符號(hào)（即地圖、曲線圖等）的人；
第三類(lèi)，不能使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和管理的人
思考：
文盲的定義由不識(shí)字的人→不會(huì)學(xué)習(xí)的人，這種變化說(shuō)明了什么呢？
學(xué)習(xí)是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要所必備的能力
一
▲ 聯(lián)合國(guó)關(guān)于文盲的定義：
2.為什么學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式 ？
①人類(lèi)正是通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)、提高本領(lǐng)，并在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步 。（對(duì)人類(lèi)）
②學(xué)習(xí)對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)既是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù)，更是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要所必備的一種能力。（對(duì)青少年）
P69
產(chǎn)生原因
①學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還要對(duì)以往學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、梳理；對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)提出了更高的要求
②還要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)
表現(xiàn)
感到擔(dān)心、緊張、焦慮、失眠、煩躁、失去信心、放棄學(xué)習(xí)等
認(rèn)識(shí)
是一種正常心理現(xiàn)象
態(tài)度
要坦然面對(duì)
學(xué)習(xí)壓力
紙上談兵的故事
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，戰(zhàn)國(guó)名將趙奢的兒子趙括飽讀兵書(shū)，能健談?dòng)帽?，連父親也難不倒他，自認(rèn)為是天下無(wú)敵。趙奢認(rèn)為他是紙上談兵不知變通。后來(lái)趙奢死了，趙括頂替廉頗帶兵，藺相如等人極力反對(duì)，趙王堅(jiān)持，趙括在長(zhǎng)平之戰(zhàn)損兵40萬(wàn)。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
不僅要重視書(shū)本的學(xué)習(xí)，而且要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：在實(shí)踐中學(xué)習(xí)
1.我大伯對(duì)我說(shuō)：“我小學(xué)畢業(yè)，賺錢(qián)比很多大學(xué)生都多，你別上學(xué)了，跟著我做生意吧?！蔽以撛趺崔k呢？
P70“探究與分享”
你如何評(píng)價(jià)上述觀點(diǎn)？
2.你大伯講的好像也有道理，現(xiàn)在很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作。
3.比爾蓋茨大學(xué)沒(méi)畢業(yè)，不是照樣成功了嗎？
4.你們講的是個(gè)別現(xiàn)象，不具有普遍性，而且學(xué)習(xí)也不只是在學(xué)校學(xué)習(xí)一種形式。
①實(shí)踐出真知。
②在實(shí)踐中，提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。
③在實(shí)踐中，我們錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì)。
④青少年的困惑，要在實(shí)踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。
4.為什么在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？（原因）
探究與分享
◇在船上，他跟一位物理學(xué)家學(xué)了點(diǎn)電磁學(xué)知識(shí)。
摩爾斯的研究經(jīng)歷對(duì)你有哪些啟示？
◇他與船員聊天兒，了解到船員們的困難。
摩爾斯是一位畫(huà)家，一次坐輪船的旅行改變了他的人生……
◇他開(kāi)始認(rèn)真思考。
◇他放棄了繪畫(huà)，學(xué)了五年的電磁學(xué)知識(shí)，最終發(fā)明了電報(bào)和摩爾斯密碼。
“傳奇奶奶”——姜淑梅
60歲學(xué)識(shí)字, 75歲學(xué)寫(xiě)作, 80歲學(xué)畫(huà)畫(huà)。到了82歲,她已經(jīng)寫(xiě)下近60萬(wàn)字,畫(huà)了上百幅畫(huà),出版了五本書(shū)。黑龍江省綏化市“傳奇奶奶”姜淑梅用自己精彩的后半生實(shí)現(xiàn)了從“文盲”到“網(wǎng)紅作家”的“逆襲” ,讓人們從這個(gè)“活到老、學(xué)到老”的普通老人身上看到了人生難以預(yù)測(cè)的潛能,以及歲月和時(shí)代給予她的饋贈(zèng)。
(1)姜淑梅老人身上體現(xiàn)了一種怎樣的理念
(2)結(jié)合我們的學(xué)習(xí)生活,談?wù)劇皞髌婺棠獭苯缑啡绱酥匾晫W(xué)習(xí)給我們帶來(lái)的啟示。
1.我們要在生活和工作中學(xué)習(xí)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)。
2.我們要重視實(shí)踐，努力做到知行合一。
3.樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。
青少年怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？
1.主動(dòng)學(xué)習(xí)，始終保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
2.及時(shí)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)不同的環(huán)境和 階段，采用課堂、自習(xí)、實(shí)踐、等多種學(xué)習(xí)方式。
3.堅(jiān)持不懈，學(xué)習(xí)不會(huì)一帆風(fēng)順，遇到困難時(shí)能 夠堅(jiān)持下去。
4.培養(yǎng)敏感性，能夠敏銳的發(fā)現(xiàn)新事物、新現(xiàn)象。
終身學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成的習(xí)慣？
學(xué)無(wú)止境
積極地面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)
在實(shí)踐中學(xué)習(xí)
2、認(rèn)識(shí)和緩解學(xué)習(xí)壓力
3、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的原因及做法
1、積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)
4、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念
課堂小結(jié)
課堂精練
1.學(xué)習(xí)伴隨著青少年的成長(zhǎng)，面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。不同的人有不同的認(rèn)識(shí)，也帶來(lái)了不同的學(xué)習(xí)效果。面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，我們應(yīng)該( )
A.調(diào)整心態(tài)，坦然面對(duì)
B.消除一切學(xué)習(xí)壓力，輕松學(xué)習(xí)
C.躲避學(xué)習(xí)壓力，及早放棄學(xué)業(yè)
D.無(wú)視學(xué)習(xí)壓力，盡情玩耍
A
課堂精練
2.針對(duì)漫畫(huà)中同學(xué)考試焦慮的情況，你的合理建議是( )
A.三分實(shí)力，七分運(yùn)氣，聽(tīng)天由命
B.增加學(xué)習(xí)難度，積極備考
C.要克服一切考試壓力，放輕松一點(diǎn)
D.要樹(shù)立正確的考試觀念，理智面對(duì)
D
課堂精練
3. 人類(lèi)正是通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)、提高本領(lǐng)，并在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步的。學(xué)習(xí)對(duì)青少年來(lái)說(shuō)（ ）
①只是一種權(quán)利 ②是責(zé)任和義務(wù)
③是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要所必備的一種能力
④應(yīng)該成為一種生活方式
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
×
課堂精練
4. 對(duì)于中學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不同的同學(xué)有不同的看法。下面同學(xué)的看法中不正確的是(　 )
A.小秦：參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于我們豐富人生經(jīng)歷
B.小寒：中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)只會(huì)影響學(xué)習(xí)
C.小華：中學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有益于個(gè)人全面發(fā)展
D.小倩：中學(xué)生雖年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，但仍然具有參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，應(yīng)積極參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
C
B

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