資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
授課教師 課題 免疫與計(jì)劃免疫
知識點(diǎn)來源 學(xué)科：生物 年級：八年級 教材版本： 人教版 所屬章節(jié)：八下第八單元第一章第二節(jié)
設(shè)計(jì)思路 通過播放視頻：由于先天免疫系統(tǒng)缺失，“泡泡男孩”在其12年的短暫人生中只能生活在塑料泡中的真實(shí)故事。 引導(dǎo)學(xué)生思考“大衛(wèi)威爾為什么只能生活在塑料泡泡中呢？” 繼續(xù)觀看泡泡男孩的視頻，尋找答案，原來泡泡男孩得了重癥免疫缺陷癥，進(jìn)而引出健康人體的免疫系統(tǒng)，接著以圖文并茂的形式講解人體三道防線，并分析非特異免疫和特異性免疫的特點(diǎn)和區(qū)別，最后學(xué)以致用，在解決實(shí)際問題中，鞏固和認(rèn)識人體三道防線的重要性。
教學(xué)設(shè)計(jì)
內(nèi) 容
教學(xué)目的 知識方面：1、說出人體三道防線的組成和功能。 2、區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。 能力方面：聯(lián)系生活，運(yùn)用觀察、推理、歸納的方法分析實(shí)例。 情感、態(tài)度價值觀方面：通過學(xué)習(xí)人體的三道防線，認(rèn)識到免疫系統(tǒng)對健康的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1、說出人體三道防線的組成和功能。 2、區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。 教學(xué)難點(diǎn)：1、說出人體三道防線的組成和功能。 2、區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。
教學(xué)過程 教師活動： 播放視頻：由于先天免疫系統(tǒng)缺失，“泡泡男孩”在其12年的短暫人生中只能生活在塑料泡中的真實(shí)故事。 教師提問：“大衛(wèi)威爾為什么只能生活在塑料泡泡中呢？” 繼續(xù)觀看泡泡男孩的視頻，尋找答案，原來泡泡男孩得了重癥免疫缺陷癥，進(jìn)而引出健康人體的免疫系統(tǒng)。 今天我們一起來學(xué)習(xí)人體的三道防線 學(xué)生活動 觀看視頻，用新聞報(bào)到激發(fā)學(xué)生的好奇心，好奇心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣，思考我們?yōu)槭裁磿踩粺o恙。 教師活動： 第一道防線 組成：皮膚和黏膜 作用： 阻擋病原體的入侵 分泌物的殺菌作用 清掃異物的作用 展示皮膚與微生物戰(zhàn)斗動畫、皮膚結(jié)構(gòu)示意圖 教師進(jìn)行詳細(xì)講解。 學(xué)生活動： 1.認(rèn)真聽講、積極思考 2.觀看皮膚與微生物戰(zhàn)斗動畫、皮膚結(jié)構(gòu)示意圖，思考皮膚的作用 教師活動： 第二道防線 組成：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞。 作用： 抗病毒、吞噬和消滅病菌等作用 一邊展示動畫，一邊講解。 非特異性免疫 展示第一、二道防線的組成和作用 總結(jié)特點(diǎn)：人生來就有的，不針對某一種特定病原體，對多種病原體都有防御作用。 提出：非特異性免疫（先天性免疫） 學(xué)生活動： 知道第二道防線：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞。 3.聆聽溶菌酶的介紹，觀看動畫，思考并明確溶菌酶的作用。 4.觀看圖片和動畫 聆聽老師的講解，思考并明確吞噬細(xì)胞的作用。 根據(jù)第一、二道防線的組成和作用，知道非特異性免疫。 教師活動： 第三道防線 組成：主要由免疫器官和免疫細(xì)胞 作用： 產(chǎn)生抗體，清除抗原 講解第三道防線的免疫過程。 然后，讓學(xué)生閱讀教材回答下列問題： 誰負(fù)責(zé)制造抗體？ 抗體的本質(zhì)是什么？ 淋巴細(xì)胞在什么情況下開始制造抗體？ 抗體具有什么特點(diǎn)？ 講解：抗體是淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的，本質(zhì)是蛋白質(zhì)，在抗原刺激下產(chǎn)生，具有特異性，一種抗體只能抵抗一種抗原，而且一種抗體只能由相對應(yīng)的抗原刺激后形成。 提問：那什么物質(zhì)可以作為抗原呢？ 講解：引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì) (如病原體、移植器官等異物) 特異性免疫 總結(jié)第三道防線的特點(diǎn) 特點(diǎn):人體在出生以后逐漸形成的后天防御屏障，只針對某一特定的病原體或異物起作用，具有特異性，因而叫做特異性免疫（后天性免疫） 總結(jié)非特異性免疫和特異性免疫的區(qū)別。 學(xué)生活動； 6.知道第三道防線的組成：主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成。 7.學(xué)生閱讀教材，回答下列問題。 8.掌握抗體的來源、本質(zhì)、產(chǎn)生條件、特點(diǎn) 9.思考，并聯(lián)系實(shí)際，知道哪些物質(zhì)可以作為抗原。 10.思考問題，知道第三道防線具有特異性 自己總結(jié)歸納，觀看老師總結(jié)。 教師活動： 學(xué)以致用： 1.為什么動物身體受傷后會自己舔舐傷口呢？ 第一道防線：唾液、淚液、消化液的殺菌作用 當(dāng)我們的皮膚劃破后，為什么傷口會化膿，慢慢自愈呢？ 第二道防線：吞噬細(xì)胞的作用 為什么接種過水痘疫苗或出過水痘的人能夠抵抗水痘病毒的侵襲呢 接種過水痘疫苗或出過水痘的人，體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗水痘病毒的抗體 接種過水痘疫苗或出過水痘的人能夠抵抗流感病毒的侵襲嗎 學(xué)生活動： 12.理論聯(lián)系實(shí)際，思考解決實(shí)際問題的，鞏固掌握三道防線，認(rèn)同免疫的重要性！ 教師總結(jié)：

展開更多......

收起↑