資源簡(jiǎn)介

(共19張PPT)
叮鈴鈴
人音版 五年級(jí)上
新知導(dǎo)入
“叮鈴鈴”是什么聲音？
上課鈴聲、自行車(chē)鈴聲……
新知講解
歌中的兩種 “叮鈴鈴”分別是什么聲音？
羊脖子上的鈴聲，牧童的歌聲
新知講解
1.歌曲的速度、情緒是怎樣的？
稍快、親切活潑的
2.歌曲用到了什么演唱形式？
對(duì)唱
新知講解
找到歌曲中的音樂(lè)記號(hào)
升號(hào)
倚音
頓音
新知講解
下滑音
找到歌曲中的裝飾音
新知講解
基礎(chǔ)訓(xùn)練
3 6 6 ∣(XX X )∣6 ⅰ ⅰ︱( XX X )︱
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叮鈴 鈴 叮鈴 鈴
新知講解
基礎(chǔ)訓(xùn)練
新知講解
按照力度記號(hào)唱一唱旋律，試著畫(huà)一畫(huà)第二段旋律的旋律線(xiàn)，唱準(zhǔn)#5.
新知講解
練唱兩個(gè)聲部，注意力度記號(hào)和變化音。
新知講解
練唱兩個(gè)聲部，填上歌詞自己試一試。
新知講解
加上反復(fù)記號(hào)按正確順序唱一唱這一部分旋律。
新知講解
跟著老師把兩部分連起來(lái)唱一唱！
課堂練習(xí)
創(chuàng)造表現(xiàn)
（1）合唱（要求唱出少年的歡樂(lè)情緒）
（2）歌曲處理：加入力度記號(hào)來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒
（3）完整演唱歌曲。
第一遍，跟著音樂(lè)跳小羊舞。
第二遍，邊唱歌曲，邊跳小羊舞。
第三遍，全班一起表演, 分組表現(xiàn)展現(xiàn)自我。
（4）串鈴、碰鐘伴奏：要求在間奏和結(jié)尾長(zhǎng)音處伴奏。
課堂總結(jié)
在這動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，我們的音樂(lè)課就要結(jié)束了。老師希望每一位同學(xué)都能在音樂(lè)中找到快樂(lè)，讓我們一起帶著這首歡快的歌曲走出課堂！
板書(shū)設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
充分利用網(wǎng)絡(luò)，找出你能知道的湖南民歌，并分析湖南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)唱幾首湖南民歌。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人音版五年級(jí)上冊(cè)第六單元第1課時(shí)
《叮鈴鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 《叮鈴鈴》 單元 6 學(xué)科 音樂(lè) 年級(jí) 五年級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：分組合作表現(xiàn)二聲部，能用比較和諧統(tǒng)一的聲音，有感情地完整地演唱歌曲。 過(guò)程與方法：通過(guò)整體聽(tīng)唱法，引導(dǎo)學(xué)生參與聽(tīng)、唱、說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)美。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲《叮鈴鈴》，能在歡快、活潑的情緒中感受歌曲的意境。培養(yǎng)其熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn) 有感情的演唱歌曲從律動(dòng)和演唱中感受歌曲的民族特色，歌曲的二聲部學(xué)唱。
難點(diǎn) 二聲部聲音的和諧、統(tǒng)一，裝飾音及力度記號(hào)的歌唱處理。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 教師引導(dǎo)：上課鈴聲、自行車(chē)鈴聲…… 學(xué)生思考：“叮鈴鈴”是什么聲音？ 激發(fā)興趣，引出課題。
講授新課 歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并講解——歌曲中的兩種“叮鈴鈴”是羊脖子上的鈴聲，牧童的歌聲。教師范唱：教師跟著伴奏音頻有感情的演唱歌曲并講解歌曲的速度：稍快歌曲的情緒：親切活潑歌曲的演唱形式：對(duì)唱力度記號(hào)、下滑音、頓音和升記號(hào)，和反復(fù)記號(hào)基礎(chǔ)訓(xùn)練：教師指導(dǎo)學(xué)生做頓音練習(xí)兩聲部旋律練唱。力度記號(hào)和升記號(hào)的練習(xí)加詞練兩聲部4、兩個(gè)部分連起來(lái)，跟著老師的伴奏唱一唱，唱準(zhǔn)無(wú)誤后跟著伴奏音頻進(jìn)行演唱。 學(xué)生觀看視頻，欣賞歌曲并回答：歌中的兩種 “叮鈴鈴”分別是什么聲音？學(xué)生聽(tīng)老師唱歌曲并回答：歌曲的速度、情緒是怎樣的？歌曲用到了什么演唱形式？找出歌曲中的音樂(lè)記號(hào)。學(xué)生看屏幕上的旋律，練習(xí)頓音的唱法。練習(xí)兩小節(jié)兩聲部的旋律。再按照力度記號(hào)唱一唱旋律，試著畫(huà)一畫(huà)第二段旋律的旋律線(xiàn)，唱準(zhǔn)#5.兩聲部填詞練唱，注意力度記號(hào)、下滑音、頓音和升記號(hào)，和反復(fù)記號(hào)練習(xí)。4、學(xué)生跟著老師把兩部分連起來(lái)唱一唱，唱準(zhǔn)后兩個(gè)小組分聲部進(jìn)行表演！ 1、初次欣賞給學(xué)生一個(gè)完整印象。2、再次欣賞加深印象，感受歌曲要素。練唱好頓音，感受其特點(diǎn)。兩聲部和諧統(tǒng)一的小練習(xí)。力度記號(hào)和升記號(hào)的加強(qiáng)鞏固練習(xí)。加入裝飾音和反復(fù)記號(hào)的練習(xí)。這些練習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生快速的學(xué)會(huì)歌曲。4、歌曲完整的表演。
課堂練習(xí) 教師出示創(chuàng)造表現(xiàn)的規(guī)則要求唱準(zhǔn)，唱出歌曲的情緒，唱出歌曲的表現(xiàn)的內(nèi)涵。 創(chuàng)造表現(xiàn) （1）合唱（要求唱出少年的歡樂(lè)情緒） （2）歌曲處理。加入力度記號(hào)來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒 （3）完整演唱歌曲。 第一遍，跟著音樂(lè)跳小羊舞。 第二遍，邊唱歌曲，邊跳小羊舞。 第三遍，全班一起表演 分組表現(xiàn)展現(xiàn)自我。（4）串鈴、碰鐘伴奏：要求在間奏和結(jié)尾長(zhǎng)音處伴奏。 活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
課堂小結(jié) 在這動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，我們的音樂(lè)課就要結(jié)束了。老師希望每一位同學(xué)都能在音樂(lè)中找到快樂(lè)，讓我們一起帶著這首歡快的歌曲走出課堂！ 總結(jié)本節(jié)課的收獲。 對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
板書(shū)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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