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第2課時(shí) 第9課 西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
教學(xué)反思
本課重點(diǎn)是戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。在本課的教授中，我覺(jué)得自己很好地把握住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，通過(guò)圖片、材料創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生自己去尋找答案，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生歸納出的知識(shí)，他們的印象更為深刻。同時(shí)，歷史教學(xué)并不是死板地教、畫(huà)，師生可以有更多的互動(dòng)，因此，我力求在歷史教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種輕松的氛圍，比如講到美國(guó)實(shí)行的馬歇爾計(jì)劃時(shí)，我采取了一張黃鼠狼給雞拜年的漫畫(huà)，學(xué)生在一片歡笑聲中認(rèn)識(shí)到美國(guó)援助西歐是有目的的，就比如黃鼠狼給雞拜年，沒(méi)安好心。
本課最后加上了“警鐘長(zhǎng)鳴”一目，主要是針對(duì)當(dāng)前朝韓問(wèn)題、美日軍演等時(shí)事材料提醒學(xué)生要警鐘長(zhǎng)鳴，對(duì)美國(guó)的霸權(quán)主義和日本的軍國(guó)主義保持高度警惕。學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識(shí)，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，我還需要不斷訓(xùn)練自我的表達(dá)能力以及對(duì)問(wèn)題思考的深度，使教學(xué)能更有深度，更有啟發(fā)性。
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第2課時(shí) 第9課 西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生了解“歐共體”和“歐盟”的建立，掌握西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要史實(shí)，以及西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。
用圖表列出經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，讓學(xué)生逐步掌握運(yùn)用圖表數(shù)據(jù)等來(lái)說(shuō)明歷史現(xiàn)象的能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用共性和個(gè)性的原理分析問(wèn)題和歸納問(wèn)題的能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)西歐和日本經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展的主要原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技是第一生產(chǎn)力，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的意識(shí)，確立求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，振興祖國(guó)熱情。
二、教材分析：重點(diǎn)與難點(diǎn)：
本課主要介紹了戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。第一目講述了60～70年代西歐經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因，“歐共體”、“歐盟”的建立以及它們?cè)诖龠M(jìn)戰(zhàn)后西歐和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起的作用。第二目主要介紹了戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展的狀況及原因。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的主要原因。戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家著手恢復(fù)和重建國(guó)家經(jīng)濟(jì)。50～70年代，西歐經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)持續(xù)高速發(fā)展。這種高速發(fā)展主要是由于第三次科技革命的推動(dòng)、這些國(guó)家雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)及技術(shù)基礎(chǔ)、美國(guó)的大力扶植和國(guó)家加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀指導(dǎo)等多種原因促成的。這一切都為50～70年代經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。
戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展也很快。50年代末日本經(jīng)濟(jì)就恢復(fù)到了戰(zhàn)前水平，從50年代中期起開(kāi)始進(jìn)入經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展時(shí)期，60年代末，日本已成為僅次于美國(guó)的世界第二號(hào)資本主義經(jīng)濟(jì)大國(guó)。日本經(jīng)濟(jì)能取得這樣的成就，原因也是多方面的：一是戰(zhàn)后美國(guó)在日本進(jìn)行社會(huì)改革，并推行非軍事化政策。通過(guò)改革，進(jìn)一步廢除了生產(chǎn)關(guān)系中的封建落后因素。日本政府利用國(guó)民經(jīng)濟(jì)非軍事化、國(guó)防開(kāi)支小的有利條件，制定了外向型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，為戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。二是戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的扶植。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)和越南戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日本接受了美國(guó)幾十億美元的“特殊訂貨”，這使日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái)。三是制定適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策，引進(jìn)先進(jìn)科技，其中大力吸收國(guó)外最新科學(xué)技術(shù)，為己所用，推陳出新，成為促使日本經(jīng)濟(jì)騰飛的翅膀。同西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，日本在戰(zhàn)后初期科學(xué)技術(shù)落后二三十年，為盡快縮小差距，日本政府采用了“吸收性技術(shù)革新”戰(zhàn)略，在引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)后再加以模仿、消化與創(chuàng)新，從而走出一條“引進(jìn)、改良、吸收與創(chuàng)新”的新路子。在日本人的經(jīng)營(yíng)思想中，沒(méi)有“日本”這一概念，它的產(chǎn)品是面向世界的，引進(jìn)觀念也沒(méi)有國(guó)界的分別，只要是對(duì)自己有用的都引進(jìn)。正是這種大膽引進(jìn)與創(chuàng)新相結(jié)合的精神，帶來(lái)了日本經(jīng)濟(jì)的騰飛和現(xiàn)代化。
本課的難點(diǎn)是：“歐洲共同體”與“歐盟”的建立和意義。“歐洲共同體”是在二戰(zhàn)后美蘇兩極格局形勢(shì)下出現(xiàn)的新事物，對(duì)于沖破兩極格局的束縛有推動(dòng)作用。“歐盟”的建立也對(duì)當(dāng)今世界政治和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。教師可結(jié)合戰(zhàn)后西歐對(duì)蘇聯(lián)以及對(duì)美國(guó)的政治立場(chǎng)進(jìn)行分析，進(jìn)而指出歐洲共同體形成的原因。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，西歐國(guó)家之間聯(lián)系不斷加強(qiáng)。西歐國(guó)家希望通過(guò)建立一個(gè)經(jīng)濟(jì)共同體來(lái)振興經(jīng)濟(jì)并降低未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的可能性。60年代西歐成立“歐共體”組織。這個(gè)經(jīng)濟(jì)聯(lián)合組織不僅促進(jìn)了成員國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而且在國(guó)際政治舞臺(tái)上也發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用。1993年，隨著《馬斯特里赫特條約》的正式生效，“歐洲聯(lián)盟”建立。“歐盟”成立后，其成員國(guó)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，“歐盟”已成為當(dāng)今世界上最大的經(jīng)濟(jì)體。講“歐盟”的建立，應(yīng)重點(diǎn)放在“歐盟”成立的意義上。
三、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
二戰(zhàn)給西歐和日本帶來(lái)的災(zāi)難的圖片和視頻。
二戰(zhàn)給西歐和日本帶來(lái)什么？經(jīng)歷了二戰(zhàn)，西歐和日本成為一片焦土和廢墟，經(jīng)濟(jì)已經(jīng)完全崩潰，人民生活困苦。面臨如此情況，西歐和日本最主要的任務(wù)是什么？恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
授新課：
一、歐洲的聯(lián)合
1、西歐在哪里？
（投影展示西歐的概念，本課更側(cè)重于政治概念。）
西歐要想恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，那我們先來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題：經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要什么因素？
——經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要素有：資金、勞動(dòng)力、穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境、科技、政策等等。
2、西歐經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展的原因有哪些呢？
（1） 西歐國(guó)家發(fā)揮了高素質(zhì)的勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)；（2）利用美國(guó)的援助；（3）采用最先進(jìn)的科技成果；（4）制定恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策
在學(xué)生掌握了西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：二戰(zhàn)后美國(guó)為什么要大力援助西歐，讓學(xué)生明確美國(guó)援助西歐的真正目的是為了加強(qiáng)對(duì)西歐的控制，進(jìn)一步鞏固資本主義陣營(yíng)以對(duì)付蘇聯(lián)，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)后面的“美國(guó)的霸權(quán)政策”以及“美蘇爭(zhēng)霸”等問(wèn)題。
3、看材料，分析歐洲走向一體化的原因。
在講述“歐共體”和“歐洲聯(lián)盟”的建立時(shí)可先設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題：“歐共體建立的原因（背景）是什么？”“歐盟建立的大致經(jīng)過(guò)及意義是什么？”教師可充分利用和挖掘教材，讓學(xué)生閱讀課文中所給的材料和小字，然后回答這兩個(gè)問(wèn)題。這種方法對(duì)于提高學(xué)生閱讀材料與分析材料的能力也很有幫助。
材料：西歐國(guó)家希望通過(guò)建立一個(gè)經(jīng)濟(jì)共同體，來(lái)振興經(jīng)濟(jì)并降低未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的可能性。——一位當(dāng)代西方歷史學(xué)家
西歐走向聯(lián)合的根本原因：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，這是歐洲一體化的根本原因。振興經(jīng)濟(jì)，促使經(jīng)濟(jì)更快發(fā)展，也為抗衡蘇聯(lián)、東歐，擺脫美國(guó)控制，提高競(jìng)爭(zhēng)力和自我保護(hù)能力，提高國(guó)際地位，擴(kuò)大國(guó)際影響力。
4、歐洲一體化的過(guò)程
歐共體——?dú)W盟（1993年歐盟成立，到2007年歐盟成員國(guó)從12個(gè)擴(kuò)大到27個(gè)，總?cè)丝谝殉^(guò)4.8億。）
歐盟的成立產(chǎn)生了怎樣的影響？——?dú)W盟成員國(guó)之間資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，歐盟成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體
歐盟成立后，歐盟成員國(guó)人民的生活發(fā)生了怎樣的變化？（從課本上歸納）
二、日本的崛起
1、戰(zhàn)后日本的社會(huì)狀況（幻燈片顯示）
2、日本用了二十幾年的時(shí)間，從一片廢墟到60年代末成為資本主義世界經(jīng)濟(jì)第二強(qiáng)，僅次于美國(guó)，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。日本經(jīng)濟(jì)崛起之謎是什么？
（顯示材料進(jìn)行分析）
——外在原因：美國(guó)的扶持
內(nèi)在原因： 1、日本政府制定了適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策；
2、引進(jìn)最新的科技成就；
3、發(fā)展教育和科技；
4、80年代中期以后，實(shí)行“科技立國(guó)”政策。（我國(guó)實(shí)行科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略）
3、二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展中哪些經(jīng)驗(yàn)值得中國(guó)借鑒呢？
中國(guó)借鑒：①要善于抓住機(jī)遇，注意加強(qiáng)國(guó)際間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系；②要大力發(fā)展教育，培養(yǎng)人才，積極引進(jìn)先進(jìn)科技，大膽創(chuàng)新；③堅(jiān)持改革開(kāi)放，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，制定適合本國(guó)國(guó)情的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。
4、日本崛起的表現(xiàn)：1964年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)、世界博覽會(huì)、高速列車(chē)等。（可適當(dāng)加入中國(guó)2008年北京奧運(yùn)、2010年上海世博會(huì)、2010年廣州亞運(yùn)會(huì)等材料增強(qiáng)民族自豪感和使命感，為中華之崛起而讀書(shū)。）
5、日本經(jīng)濟(jì)崛起之后，謀求政治大國(guó)的欲望開(kāi)始膨脹，要警惕其軍國(guó)主義勢(shì)力的抬頭。
三、小結(jié)：學(xué)生總結(jié)。
四、課堂鞏固
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讀圖學(xué)史
二戰(zhàn)帶來(lái)的災(zāi)難
讀圖學(xué)史
1945年的德國(guó)幾乎成了一片廢墟，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)百?gòu)U待舉。
讀圖學(xué)史
讀圖學(xué)史
現(xiàn)在的歐洲是什么？它是一堆瓦礫，是一個(gè)藏骸所，
是瘟疫和仇恨的發(fā)源地。
——丘吉爾
西歐，在自然地理概念上是指歐洲的西部，主要包括英國(guó)、愛(ài)爾蘭、荷蘭、比利時(shí)、盧森堡、法國(guó)和摩納哥等國(guó)。在國(guó)際政治概念上，主要是指二戰(zhàn)后除蘇聯(lián)和東歐國(guó)家之外的24個(gè)歐洲資本主義國(guó)家。
概念解釋
經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要哪些因素？
勞動(dòng)力、資金、技術(shù)、穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境、政策……
1.美國(guó)給予西歐資本主義國(guó)家大量援助；
2.西歐國(guó)家發(fā)揮高素質(zhì)的勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)；
3.采用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果；
4.制定恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策。
馬歇爾計(jì)劃宣傳畫(huà)
二戰(zhàn)后，美國(guó)在經(jīng)濟(jì)方面推行援助西歐的歐洲經(jīng)濟(jì)復(fù)興計(jì)劃（也稱(chēng)馬歇爾計(jì)劃）。 1948年~1952年，美國(guó)共撥款130億美元（其中80%為贈(zèng)款），援助了歐洲16國(guó)。
馬歇爾
美國(guó)援助西歐的目的是什么
黃鼠狼說(shuō):“雞兄弟,過(guò)年好,我想你!”
對(duì)付蘇聯(lián)
控制西歐，稱(chēng)霸世界
歐洲的聯(lián)合
西歐國(guó)家希望通過(guò)建立一個(gè)經(jīng)濟(jì)共同體，來(lái)振興經(jīng)濟(jì)并降低未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的可能性。
一位當(dāng)代西方史學(xué)家
提高國(guó)際地位
擺脫美國(guó)的控制
促進(jìn)西歐經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
（根本目的）
西歐的聯(lián)合
歐洲共同體成立
1991年，歐共體12國(guó)首腦在荷蘭的
馬斯特里赫特簽署了《馬斯特里赫特條約》，
1993年11月條約正式生效，歐洲聯(lián)盟誕
生，簡(jiǎn)稱(chēng)歐盟。
加入（歐共體）歐盟的國(guó)家
加入（歐共體）歐盟的時(shí)間
六國(guó)會(huì)議決定成立歐洲經(jīng)濟(jì)共同體
1993年歐盟成立
加入歐洲聯(lián)盟成立后，人民的生活將會(huì)發(fā)生哪些變化？
A、歐盟各國(guó)將逐步使用單一貨幣──歐元；
B、歐盟成員國(guó)內(nèi)部人員、資本和貨物可以自由流通，
C、成員國(guó)公民有統(tǒng)一的歐洲護(hù)照，不同國(guó)家的人可以在任何一個(gè)成員國(guó)工作、學(xué)習(xí)或居住。
D、力求在外交和國(guó)家安全等方面步調(diào)一致。
1965年和1993年美國(guó)與西歐在世界工業(yè)生產(chǎn)中的比重
1965年
1993年
從歐共體到歐盟
其他49%
西歐16%
其他46%
美國(guó)35%
美國(guó)27%
西歐27%
世界上最大的經(jīng)濟(jì)體
歐盟地位
戰(zhàn)后初期日本的經(jīng)濟(jì)社會(huì)狀況
戰(zhàn)后初期日本的經(jīng)濟(jì)社會(huì)狀況
戰(zhàn)后，一片廢墟的廣島
廢墟中的生活（日本）
戰(zhàn)后貧饑的日本兒童
日本的經(jīng)濟(jì)的崛起
日本經(jīng)濟(jì)崛起的原因
日本天皇裕仁（右）到美國(guó)駐日使館拜訪麥克阿瑟將軍
1947年日本新憲法生效 （美國(guó)主導(dǎo)）
日本經(jīng)濟(jì)崛起的原因
為美軍修理戰(zhàn)車(chē)的日本工廠
戰(zhàn)爭(zhēng)景氣
朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)期間，在美軍“特需訂貨”的刺激下，日本出現(xiàn)
了“戰(zhàn)爭(zhēng)景氣”。1500億日元的滯銷(xiāo)貨一掃而空，許多已關(guān)閉
的工廠重新開(kāi)工，外匯收入不斷攀升，絕路逢生的日本經(jīng)濟(jì)
迅速恢復(fù)到了戰(zhàn)前水平。
戰(zhàn)后初期的露天教室
日本經(jīng)濟(jì)崛起的原因
日本是缺乏資源的國(guó)家，是教育作用于開(kāi)發(fā)人的腦力、
心中的智慧資源和文化資源的，這是今天日本在經(jīng)濟(jì)上、生
活上獲得發(fā)展的原動(dòng)力。
——1984年日本文部大臣在北京大學(xué)的演講
1970年世界博覽會(huì)在日本大阪
1970在大阪舉行的萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)主題是“人類(lèi)的進(jìn)步與和諧” ，展期183天，共有6500萬(wàn)人參觀。
日本經(jīng)濟(jì)崛起的原因
議一議
1．請(qǐng)你根據(jù)上述資料，歸納一下日本經(jīng)濟(jì)崛起的
原因。
2．你覺(jué)得二戰(zhàn)后西歐國(guó)家和日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的
原因中哪些經(jīng)驗(yàn)值得中國(guó)借鑒呢？
①美國(guó)在日本進(jìn)行了社會(huì)改革，推行非軍事化政策；
②美國(guó)處于本國(guó)戰(zhàn)略需要，開(kāi)始扶持日本；
③日本政府制定了適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策；
④引進(jìn)最新的科學(xué)技術(shù)成就，發(fā)展教育和科學(xué)技術(shù)。
日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因
正是大膽引進(jìn)與創(chuàng)新相結(jié)合的精神，帶來(lái)了日本經(jīng)濟(jì)的騰飛和現(xiàn)代化。日本成為僅次于美國(guó)的世界第二號(hào)資本主義經(jīng)濟(jì)大國(guó)。
①要善于抓住機(jī)遇，注意加強(qiáng)國(guó)際間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系；
②要大力發(fā)展教育，培養(yǎng)人才，積極引進(jìn)先進(jìn)科技，大膽創(chuàng)新；
③堅(jiān)持改革開(kāi)放，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，制定適合本國(guó)國(guó)情的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。
中國(guó)借鑒
日本經(jīng)濟(jì)崛起的表現(xiàn)
東京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式
東京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌
日本的新干線
近年來(lái)日本在國(guó)際舞臺(tái)的最新表現(xiàn)
明確提出要加入政治大國(guó)的行列
重整軍備，軍費(fèi)開(kāi)支居世界第二
以國(guó)際合作名義，接連向海外派兵
幾年多次要求成為常任理事國(guó)
一道令人驚醒的日本歷史試題
日本的教師給他的學(xué)生布置了這樣一道歷史試題：“日本跟中國(guó)每一百年就打一次仗，19世紀(jì)打了日清戰(zhàn)爭(zhēng)（即甲午戰(zhàn)爭(zhēng)），20世紀(jì)打了一場(chǎng)日中戰(zhàn)爭(zhēng)（即抗日戰(zhàn)爭(zhēng)），21世紀(jì)如果跟中國(guó)開(kāi)火，你認(rèn)為大概是什么時(shí)候？可能的原因在哪里？如果日本贏了，是贏在什么地方？輸了又輸在什么條件上？分析之！”
警鐘長(zhǎng)鳴
其中有個(gè)日本學(xué)生是這樣分析的：“我們跟中國(guó)很可能在臺(tái)灣回到中國(guó)以后，有一場(chǎng)激戰(zhàn)。臺(tái)灣如果回到中國(guó)。中國(guó)會(huì)把基隆和高雄封鎖。臺(tái)灣海峽就會(huì)變成中國(guó)的內(nèi)海，我們的油輪就統(tǒng)統(tǒng)走右邊。這樣，會(huì)增加日本的運(yùn)油成本。我們的石油從波斯灣出來(lái)跨過(guò)印度洋，穿過(guò)馬六甲海峽，上中國(guó)的南海，跨臺(tái)灣海峽進(jìn)東海，到日本，這是石油生命線。中國(guó)如果把臺(tái)灣海峽封鎖起來(lái)，我們的貨輪一定要從那里經(jīng)過(guò)，我們的主力艦和驅(qū)逐艦就會(huì)出動(dòng)，中國(guó)海軍一看到日本出兵，馬上會(huì)上場(chǎng)，那就打！按照判斷，公元2015年至2020年之間，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)可能爆發(fā)。所以，我們現(xiàn)在就要做好對(duì)華抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備。”
警鐘長(zhǎng)鳴
西歐的聯(lián)合
西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因
歐盟地位
日本躋身世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)
戰(zhàn)后初期日本的經(jīng)濟(jì)社會(huì)狀況
戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)騰飛的原因
西歐的聯(lián)合和日本的崛起
戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)的崛起
西歐聯(lián)合的原因和過(guò)程
經(jīng)過(guò)第三次科技革命的洗禮，日本一躍成為僅次于美國(guó)的第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)，日本亡我之心不死，日本阻撓我們統(tǒng)一臺(tái)灣、在釣魚(yú)島要搶我們領(lǐng)土、在東海要搶我們資源、在教科書(shū)上亂改侵略歷史,21世紀(jì)如果跟日本開(kāi)火，你認(rèn)為大概是什么時(shí)候？可能的原因在哪里？如果中國(guó)贏了，是贏在什么地方？輸了又輸在什么條件上？分析之！”
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九年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元《戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化》總體教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
本單元有承上啟下的特點(diǎn)。第二次世界大戰(zhàn)后，歐美和亞洲日本的各資本主義國(guó)家迅速?gòu)膽?zhàn)爭(zhēng)的陰霾中走出來(lái)，經(jīng)濟(jì)迅速起飛，重新成為強(qiáng)國(guó)。美國(guó)在二戰(zhàn)中大發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)橫財(cái)，遭受戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷最小。而且它能充分利用本國(guó)的資源優(yōu)勢(shì)等，成為超級(jí)大國(guó)。通過(guò)了解美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因和基本特點(diǎn)，可以認(rèn)識(shí)到是資本主義自我調(diào)節(jié)與科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的必然結(jié)果，是美國(guó)在國(guó)際事務(wù)中扮演重要角色的根本原因。德國(guó)和日本是二戰(zhàn)的兩大禍?zhǔn)祝鼈冊(cè)诎l(fā)動(dòng)世界戰(zhàn)爭(zhēng)的同時(shí)，也給自身帶來(lái)了無(wú)窮災(zāi)難。二戰(zhàn)結(jié)束后，德日意法西斯遭到慘敗，英法等老牌資本主義國(guó)家受到嚴(yán)重削弱。歐洲因是二戰(zhàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)，經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞。然而，日本和歐洲經(jīng)過(guò)50—60年代的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，到70年代后期，已完全醫(yī)治好戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，實(shí)現(xiàn)了被稱(chēng)為“奇跡”的高速經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。這其中的原因令人回味，值得我們深思，對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)也有借鑒作用。
二、學(xué)情分析
讓學(xué)生切實(shí)領(lǐng)會(huì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)內(nèi)涵，是戰(zhàn)后各資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展的主要原因，領(lǐng)會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)力對(duì)于一個(gè)國(guó)家生存發(fā)展的重要性。戰(zhàn)后西歐和日本都樂(lè)于也善于引進(jìn)和吸收外國(guó)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，注重發(fā)展教育，培養(yǎng)人才。這一點(diǎn)是促使兩國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的關(guān)鍵，也是我們今天必須始終堅(jiān)持和貫徹的一項(xiàng)基本國(guó)策——科教興國(guó)的戰(zhàn)略方針。在改革中必須堅(jiān)持求實(shí)與創(chuàng)新以此培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的意識(shí)，確立求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，并激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，振興祖國(guó)的熱情。特別是日本民族的“創(chuàng)新”精神，卻我們最缺乏的，從而鼓勵(lì)學(xué)生不能盲從而要有自己的思想。
三、課時(shí)安排
本單元教學(xué)時(shí)間約為3課時(shí),大體分配如下:
4.1美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄1課時(shí)
4.2西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄1課時(shí)
4.3單元復(fù)習(xí)和測(cè)試┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄1課時(shí)
四、對(duì)相關(guān)知識(shí)的教學(xué)建議
本單元涉及政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等比較難的知識(shí)，學(xué)生的知識(shí)面又比較窄，教學(xué)任務(wù)就相對(duì)比較重。初三學(xué)生已經(jīng)具備一定的能力，老師還是需要化難為簡(jiǎn)，讓學(xué)生掌握多一點(diǎn)知識(shí)。如什么是“通貨膨脹”？就可以解釋為“物價(jià)上漲，貨幣貶值”。這樣就可以容易理解了。通過(guò)圖片、表格等方式來(lái)分析戰(zhàn)后恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)方面所采取的不同方式，可以有效地提高學(xué)生運(yùn)用共性和個(gè)性的原理分析問(wèn)題和歸納問(wèn)題的能力。
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第9課《西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》課堂實(shí)錄
導(dǎo)入：觀看視頻二戰(zhàn)后成為一片廢墟的日本讓同學(xué)體會(huì)二戰(zhàn)給人民帶來(lái)的災(zāi)難。
老師：，二戰(zhàn)中美國(guó)使用了核武器，使得日本廣島和長(zhǎng)崎成為了一片廢墟，不但只是日本，另一個(gè)二戰(zhàn)的發(fā)動(dòng)者德國(guó)到處是瓦礫，很多城市也成為了一片廢墟，英國(guó)首相丘吉爾在二戰(zhàn)后曾說(shuō)：現(xiàn)在的歐洲是什么？它是一堆瓦礫，一個(gè)藏骸所，是瘟疫和仇恨的發(fā)源地。那么二戰(zhàn)之后面對(duì)這種情景他們首要的任務(wù)是什么呢？
學(xué)生：重建，恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
老師：我們今天來(lái)學(xué)習(xí)第九課《西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》
新授：
老師：首先看第一個(gè)內(nèi)容，西歐在二戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)是怎樣發(fā)展的，先來(lái)看一個(gè)地理概念，西歐指什么地方？首先從地理概念來(lái)看，西歐指的是歐洲的西部，包括：應(yīng)該、愛(ài)爾蘭、荷蘭、比利時(shí)等國(guó)家，但我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的西歐主要是從國(guó)際政治來(lái)看，只要是只二戰(zhàn)后除蘇聯(lián)和東歐國(guó)家外的二十四個(gè)歐洲資本主義國(guó)家。當(dāng)時(shí)西和亞洲都遭受了二戰(zhàn)的沉重打擊，那西歐要恢復(fù)經(jīng)濟(jì)需要哪些因素呢？（學(xué)生討論）
學(xué)生：勞動(dòng)力、基金、技術(shù)、穩(wěn)到的社會(huì)環(huán)境、政策等。
老師：同學(xué)們先從書(shū)本找一下，看但是西歐發(fā)展經(jīng)濟(jì)有沒(méi)有運(yùn)用到這些因素。找個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生：美國(guó)給予大量的援助，西歐國(guó)家有勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)，有先進(jìn)的技術(shù)。
老師：看老師總結(jié)的，看屏幕同學(xué)齊讀。
學(xué)生：第一美國(guó)給予歐洲國(guó)家大量的資金援助，第二西歐國(guó)家發(fā)揮高素質(zhì)的勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)，第三采用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果。第四制定恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策。
老師：我們看第四點(diǎn)制定恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策，美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也是由于有恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策，說(shuō)明了國(guó)家政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有很重要的作用，當(dāng)時(shí)美國(guó)給予歐洲國(guó)家大量的資金援助，這個(gè)援助歐洲復(fù)興的計(jì)劃就是馬歇爾計(jì)劃，那為什么美國(guó)要援助西歐，它的目的是什么？
學(xué)生：對(duì)抗蘇聯(lián)
老師：除了這一點(diǎn)還有沒(méi)有，我們來(lái)看一副漫畫(huà)，《黃鼠狼給雞拜年》，從中我們可以看出美國(guó)援助西歐有兩個(gè)目的，第一是對(duì)抗蘇聯(lián)，第二是要稱(chēng)霸世界。援助歐洲是為了不斷擴(kuò)大資本主義陣營(yíng)，對(duì)抗社會(huì)主義陣營(yíng)，另外是為了控制西歐稱(chēng)霸世界。那西歐知不知道它的目的？
學(xué)生：知道。
老師：那他們?cè)趺醋觯遣皇菦Q絕援助。
學(xué)生：不是，利用美國(guó)援助發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)。
老師：當(dāng)時(shí)歐洲政府是制定了恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策，利用美國(guó)援助的基金很快的恢復(fù)和發(fā)展了經(jīng)濟(jì)，當(dāng)西歐國(guó)家國(guó)力強(qiáng)盛它們接下來(lái)怎么做呢？他們還想不想受美國(guó)控制？那要怎么擺脫它的控制？
學(xué)生：采取聯(lián)合措施。
老師：首先看歐洲為什么要走向聯(lián)合？西歐的一個(gè)史學(xué)家曾說(shuō)過(guò)一句話：西歐國(guó)家希望建立一個(gè)經(jīng)濟(jì)共同體，來(lái)振興經(jīng)濟(jì)和降低未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的可能性。那它們建立的一個(gè)經(jīng)濟(jì)體是什么？
學(xué)生：歐洲共同體。
老師：對(duì)，這個(gè)體系簡(jiǎn)稱(chēng)歐共體。從中我們可以看出歐洲走向聯(lián)合的目的是什么？最根本目的是促進(jìn)西歐經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其次是為了降低以后戰(zhàn)爭(zhēng)的可能性，提高國(guó)際地位，擺脫美國(guó)控制。大家一起來(lái)看看歐洲走向聯(lián)合的過(guò)程。最初是在1967年，由六個(gè)國(guó)家聯(lián)合，之后這六個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，后來(lái)就有很多國(guó)家想加入這個(gè)聯(lián)合體中。到1986年已經(jīng)有12個(gè)國(guó)家加入，所以在1991年的時(shí)候12個(gè)國(guó)家在荷蘭的馬斯特里赫特簽訂了一個(gè)條約，《歐洲聯(lián)盟條約》也叫做《馬斯特里赫特條約》，這個(gè)條約規(guī)定1993年歐洲聯(lián)盟正式成立，在我們課本54頁(yè)就有歐盟的旗幟標(biāo)志，上面有十二顆星，代表十二個(gè)聯(lián)盟國(guó)家。我們?cè)賮?lái)看看它的不斷擴(kuò)大，到07年時(shí)已經(jīng)有27個(gè)聯(lián)盟國(guó)家。那這些歐盟的聯(lián)盟國(guó)有什么特權(quán)，成員國(guó)內(nèi)人民生活有什么改變？看屏幕。
學(xué)生：1.歐盟國(guó)家內(nèi)逐步使用單一的貨幣——?dú)W元。2.歐盟成員國(guó)內(nèi)的人員、資本和貨物都可以自由流通。3.成員國(guó)內(nèi)公民有統(tǒng)一的歐洲護(hù)照，不同國(guó)家的人可以在任何一個(gè)國(guó)家工作.學(xué)習(xí)或定居。4.力求在外交和國(guó)家安全方面達(dá)到步調(diào)一致。
老師：前面三點(diǎn)給成員過(guò)的公民帶來(lái)了很大的方便，我們要注意第四點(diǎn)，歐盟已經(jīng)可以在經(jīng)濟(jì)上達(dá)到步調(diào)一致，但在政治方面是在力求做到一致，每個(gè)國(guó)家都有它的利益及政治制度。那歐盟成立歐盟又有什么歷史意義呢？
學(xué)生：歐盟成立后各個(gè)成員國(guó)可以資源共享，有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
老師：我們?cè)賮?lái)看一下它從歐共體走向歐盟經(jīng)濟(jì)地位的變化。1965年世界工業(yè)生產(chǎn)總值歐洲占有16%，美國(guó)占有35%，而到1993年時(shí)西歐的生產(chǎn)總值是27%，美國(guó)也是27%，而最近已經(jīng)趕超美國(guó)了，歐盟成為了世界上最大的經(jīng)濟(jì)體。同學(xué)們看課后的練一練。
老師：歐洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展我們看到這里，接下來(lái)再看看另一邊日本在二戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。先看一些有關(guān)圖片，當(dāng)時(shí)民眾的生活是非常凄慘的，特別是廣島一片廢墟，這說(shuō)明戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)是受到了極大的打擊。但我們看一下這個(gè)圖表，從1953-1979年主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，日本是呈高速發(fā)展?fàn)顟B(tài)，居于第一位，那我們看一看日本經(jīng)濟(jì)為什么能夠騰飛。走向繁榮。
學(xué)生：有美國(guó)的援助。
老師：同學(xué)們看老師給的圖，等一下我們?cè)龠M(jìn)行歸納。第一幅圖是日本的天皇訪問(wèn)美國(guó)，商討日本的改革，這就是1947年日本新憲法的生效，天皇不再享有權(quán)力，這是由美國(guó)主導(dǎo)的一次改革，實(shí)行非軍事化管理。第二幅圖是為美軍修理戰(zhàn)場(chǎng)車(chē)的工人，當(dāng)時(shí)美國(guó)侵略朝鮮，需要大量的軍用物資，以及后來(lái)的越南戰(zhàn)爭(zhēng)，都是在日本訂購(gòu)軍用物資，這兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)刺激了日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。第三幅圖是一個(gè)老師在露天在學(xué)生上課，說(shuō)明他們非常重視教育，日本的文部大臣在1984年訪華在清華大學(xué)的演講中曾講過(guò)一段話：日本是一個(gè)資源極度匱乏的國(guó)家，是教育作用于開(kāi)發(fā)人的腦力，心中的智慧資源和文化資源的，這是今天日本在經(jīng)濟(jì)上，生活上獲得發(fā)展的原動(dòng)力。所以我們今天也要實(shí)行科教興國(guó)政策。今年我們國(guó)內(nèi)有兩點(diǎn)盛事，一個(gè)是世博會(huì)，一個(gè)是亞運(yùn)會(huì)，而在1970年時(shí)也曾經(jīng)舉行過(guò)一次世博會(huì)，反應(yīng)了日本對(duì)科技發(fā)展的重視。同學(xué)們總結(jié)一下，日本在戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)騰飛的原因有哪些？
學(xué)生：有恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策，重視先進(jìn)的科技成就，重視發(fā)展教育。
老師：那我們來(lái)看一看，首先美國(guó)在日本進(jìn)行了社會(huì)改革，推行非軍事化政策，第二美國(guó)出于本國(guó)軍事需要，扶植日本，剛剛講了美國(guó)打了朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)和越難戰(zhàn)爭(zhēng)都是從日本購(gòu)買(mǎi)軍事設(shè)備，促進(jìn)了日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，第三日本制定了適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策，這是最根本的，第四引進(jìn)高新技術(shù)成就，發(fā)展教育和科學(xué)技術(shù)。所以使得日本很快就成為了僅次于美國(guó)的資本主義國(guó)家第二號(hào)經(jīng)濟(jì)大國(guó)。但是到1974-1975年時(shí)發(fā)生了一場(chǎng)世界性的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，那么它對(duì)日本有沒(méi)有影響？
學(xué)生：有影響，但日本經(jīng)濟(jì)仍有發(fā)展。
老師：當(dāng)時(shí)日本發(fā)展的速度是減緩了，在80年代中期它也找到了自己發(fā)展的突破口，就是實(shí)行科技立國(guó)，我國(guó)是實(shí)行科教興國(guó)，人才立國(guó)。從日本的發(fā)展中我國(guó)應(yīng)該吸取什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?br/>學(xué)生：創(chuàng)新精神，實(shí)行科技興國(guó)，人才興國(guó)。
老師：第一要善于抓住機(jī)遇，加強(qiáng)國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，二要大力發(fā)展教育，三要堅(jiān)持改革開(kāi)放，堅(jiān)持社會(huì)主義基本路線。日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展后繼而又謀求國(guó)際地位提高。那我們看一看日本近年來(lái)在國(guó)際舞臺(tái)上的表現(xiàn)，它對(duì)于歷史的態(tài)度是怎樣的？它提出了要加入世界理事國(guó)，要重整軍備等，還把中國(guó)作為它的假象敵，不斷篡改教科書(shū)，以我們要時(shí)刻警惕著。在日本出現(xiàn)了一道令人驚訝的歷史題，這道題使我們敲響了警鐘。我們?cè)趯?duì)待中日關(guān)系中應(yīng)時(shí)刻警惕他們的軍國(guó)主意的復(fù)燃，我們應(yīng)通過(guò)談判來(lái)解決，不應(yīng)該任意發(fā)展戰(zhàn)爭(zhēng)。我們應(yīng)該為中華之崛起而讀書(shū)，提高綜合國(guó)力。這節(jié)課的內(nèi)容就到這里，我們進(jìn)行總結(jié)。首先是西歐的聯(lián)合，我們學(xué)習(xí)了西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，西歐走向聯(lián)合的原因和過(guò)程，歐盟的地位。然后是日本方面的戰(zhàn)后初期日本的經(jīng)濟(jì)狀況，戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)的崛起以及日本經(jīng)濟(jì)騰飛的原因。主要就是這些內(nèi)容，接下來(lái)同學(xué)們拿出小測(cè)題，做練習(xí)。
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第四單元 戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化
第9課 西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
【考綱】
知道歐洲聯(lián)盟；簡(jiǎn)述戰(zhàn)后日本成為資本主義經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的主要史實(shí)。
重點(diǎn)：戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的主要原因。
難點(diǎn)：“歐洲共同體”與“歐盟”的建立和意義。
【自學(xué)導(dǎo)航】
1.二戰(zhàn)后，西歐國(guó)家發(fā)揮高素質(zhì)的 優(yōu)勢(shì)，利用 的援助，采用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果，制定恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)好發(fā)展。
2.20世紀(jì) 年代，法國(guó)和 等西歐國(guó)家成立了“ ”組織，對(duì)成員國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)際地位的提高發(fā)揮了重要作用。 年，西歐國(guó)家在此基礎(chǔ)上成立了 。各國(guó)將逐漸使用單一的貨幣—— ，成員國(guó)之間 、 ，有利于 的發(fā)展。它成為世界上最大的 。
3.二戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)為削弱日本，在日本進(jìn)行了 ，推行 政策， 20世紀(jì)50年代，美國(guó)出于本國(guó)的戰(zhàn)略需要，開(kāi)始 日本。日本利用 戰(zhàn)爭(zhēng)和 戰(zhàn)爭(zhēng)，大大刺激了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。同時(shí)，日本政府制定了 ，引進(jìn) ，發(fā)展 ，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。到 年代初，日本成為僅次于 國(guó)的第 號(hào)資本主義經(jīng)濟(jì)大國(guó)。
4.1974~1975的 使日本經(jīng)濟(jì)受到打擊，發(fā)展速度一度減緩。80年代中期后，實(shí)行“ ”政策，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。與此同時(shí)，日本的國(guó)際地位也得到加強(qiáng)。 年， 成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)。20世紀(jì)七八十年代以來(lái)，日本謀求政治大國(guó)的欲望開(kāi)始膨脹，引起亞洲鄰國(guó)的關(guān)注與不安。
【試一試，我能行】
1. 二戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)得以恢復(fù)的因素有： ( ) ①?gòu)膽?zhàn)爭(zhēng)中獲利 ②大量“美援”涌入 ③發(fā)揮高素質(zhì)的勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)，采用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果 ④制定恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策
A.②③④ B.①②③④ C.①③④ D.①②③
2. 西歐各國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)達(dá)到甚至超過(guò)了戰(zhàn)前水平是在 ( )
A.19世紀(jì)末 B.20世紀(jì)50年代初 C.20世紀(jì)60年代 D.20世紀(jì)70年代
3.20世紀(jì)60年代，法國(guó)等西歐國(guó)家為加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作和提高國(guó)際地位而建立的組織是（ ）
A.歐洲共同體 B.北大西洋公約組織 C.華沙條約組織 D.亞太經(jīng)合組織
4.由于科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)，世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切，成員往來(lái)日益頻繁，區(qū)域組織不斷增加。當(dāng)今世界最大的經(jīng)濟(jì)組織是（ ）
A.亞太經(jīng)合組織 B.上海合作組織 C.歐洲共同體 D.歐洲聯(lián)盟
5.“西歐國(guó)家希望建立一個(gè)經(jīng)濟(jì)共同體，來(lái)振興經(jīng)濟(jì)并降低未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的可能性。”這句話中的“經(jīng)濟(jì)共同體”已經(jīng)發(fā)展成為現(xiàn)在的（ ）
A.世界貿(mào)易組織 B.歐洲聯(lián)盟 C.北大西洋公約組織 D.亞太經(jīng)濟(jì)合作組織
6. 歐盟各國(guó)使用單一的貨幣是 ( )
A.美元 B.歐元 C.英鎊 D.法郎
7.雨果曾預(yù)言“總有一天……所有的歐洲國(guó)家……都將緊緊地融合在一個(gè)高一級(jí)的整體里。”目前，歐洲“高一級(jí)整體”已經(jīng)建立，它的發(fā)展目標(biāo)是（ ）
A.經(jīng)濟(jì)一體化 B.政治 C.軍事一體化 D.經(jīng)濟(jì)政治一體化
8.現(xiàn)在，很多歐洲人的觀念從“我是法國(guó)人”或“我是德國(guó)人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔沂菤W洲人”。下列能夠反映這一觀念轉(zhuǎn)變的標(biāo)志是（ ）
A.世界貿(mào)易組織的建立 B.北大西洋公約組織的成立
C.歐洲聯(lián)盟的建立 D.亞太經(jīng)濟(jì)合作組織的成立
9.第二次世界大戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展的原因是 ①美國(guó)在日本進(jìn)行社會(huì)改革，推行非軍事化政策 ②美國(guó)隊(duì)日本經(jīng)濟(jì)的扶植 ③日本政府引進(jìn)最新的科學(xué)技術(shù)成就，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ④日本大力發(fā)展教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才
A. ①②③ B. ②③④ C.①②④ D.①②③④
10. 20世紀(jì)50年代中期以后，日本成為世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)，僅次于 ( )
A.美國(guó) B.蘇聯(lián) C.英國(guó) D.法國(guó)
11.20世紀(jì)60年代，標(biāo)志日本國(guó)際地位得到加強(qiáng)的重大事件是 （ ）
A.日本的國(guó)民生產(chǎn)總值居資本主義大國(guó)之首 B.1964年日本東京成功舉辦奧運(yùn)會(huì)
C.軍費(fèi)開(kāi)支僅次于美國(guó)，居世界第一 D.在許多重要生產(chǎn)領(lǐng)域，名列世界前茅
12.20世紀(jì)五六十年代，因美國(guó)發(fā)動(dòng)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)和越南戰(zhàn)爭(zhēng)而大發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)財(cái)?shù)膰?guó)家是 （ ）
A.英國(guó) B.新加坡 C.日本 D.韓國(guó)
13. 1974--1975年使日本經(jīng)濟(jì)受到打擊的事件是 ( )
A.日元大幅升值 B.泡沫經(jīng)濟(jì)破滅 C.向海外派遣軍隊(duì) D.世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)
14.20世紀(jì)80年代中期以后，日本為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展推行的主要政策是（ ）
A.發(fā)動(dòng)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng) B.大力發(fā)展軍事工業(yè) C.大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè) D.實(shí)行“科技立國(guó)”
15.材料一：（總有一天）所有的歐洲國(guó)家……都將緊緊地融合在一個(gè)高一級(jí)的整體里。—雨果材料二：
材料三：1853—1854年，美國(guó)海軍準(zhǔn)將培理兩次率艦隊(duì)駛?cè)肴毡窘瓚魹场Ｈ毡驹谖醋魑溲b抗擊的情況下，簽訂了不平等條約，打開(kāi)了緊鎖的國(guó)門(mén)。然而日本沒(méi)有像中國(guó)一樣淪為半殖民地社會(huì)，而是發(fā)展成為亞洲強(qiáng)國(guó)。
材料四：1991年，美國(guó)占世界工業(yè)生產(chǎn)總值的33.3%，西歐占37%，日本占18.2%。
請(qǐng)回答：
（1）20世紀(jì)60年代，歐洲國(guó)家為實(shí)現(xiàn)材料一中“高一級(jí)的整體”而成立了材料二中的什么組織？
（2）根據(jù)材料三，請(qǐng)說(shuō)明十九世紀(jì)六十年代使日本“脫亞入歐“，走上資本主義道路的歷史事件是什么？在這一事件中，日本在經(jīng)濟(jì)上采取了什么重大措施？
（3）從美國(guó)、西歐和日本戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)中，有哪些指的我們學(xué)習(xí)和借鑒？
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