資源簡介

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教學實錄
——《建設有中國特色的社會主義》
【導入】
問題導入：
中國近現(xiàn)代史上中國人民在前進道路上經(jīng)歷的三次歷史巨變分別是什么
學生回答：辛亥革命、新中國成立、改革開放
【總結(jié)】
教師總結(jié)：第三次歷史巨變涉及到一個偉大的人物：鄧小平。出示人物圖象：鄧小平（改革開放的總設計師）為什么我們對他有那么高的評價的呢？今天這一節(jié)課我們共同來復習
第14 講 建設有中國特色的社會主義
通過創(chuàng)設提出問題，培養(yǎng)學生自主、探究式學習。
【復習內(nèi)容】
1、 鄧小平理論的形成過程
二、改革開放
歸納小結(jié)
課堂練習
【多媒體】
投影本課學習目標。
【多媒體】
投影問題導學共有9個問題，由學生根據(jù)問題自主學習。（10分鐘）
教師問學生哪些問題沒有解決？
大部分學生回答：新中國對外開放和近代被迫對外開放有何區(qū)別？沒有解決。（留待講課中解決）
【多媒體】
師生共同梳理知識點。
一、鄧小平理論的形成過程
1、十一屆三中全會（背景、時間、地點、內(nèi)容、影響）
以上知識點由學生回答。
教師提問關(guān)于真理標準問題的大討論的性質(zhì)是什么？拓展延伸：（1）歸納中外近現(xiàn)代史上的思想解放運動？（2）如何理解十一屆三中全會是新時代的遵義會議？（3）中國共產(chǎn)黨在歷史上有幾次工作重心的轉(zhuǎn)移？請寫出時間及內(nèi)容？
2、中共十二大（時間、內(nèi)容）
3 、中共十三大(時間、內(nèi)容)
4、南方談話（背景、內(nèi)容、 意義）
5、中共十四大、十五大
以上知識點由學生解決，老師加以解釋以及展示圖片，讓學生加深理解。得出結(jié)論：鄧小平理論的實質(zhì)是建設有中國特色的社會主義。
【過渡】
我們今天的美好生活得益于鄧小平理論的哪一樣政策？
學生回答：改革開放。
【多媒體】
二、改革開放
提問：改革就是要改掉革除那些阻礙經(jīng)濟發(fā)展的舊的體制和舊的生產(chǎn)關(guān)系，鄧小平等黨和國家的領(lǐng)導人，首先從哪里著手作為改革的突破口？當時阻礙中國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的因素有哪些？當時阻礙中國城市經(jīng)濟發(fā)展的因素又有哪些？你應對的策略又是什么？
1、 對內(nèi)改革
（1）經(jīng)濟體制改革
A、農(nóng)村改革：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制
B、城市改革：國有企業(yè)改革
通過老師的解釋讓學生理解到生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力的發(fā)展。同時點出這次的改革實質(zhì)又是一次對農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整。
拓展延伸：中國建國后黨的農(nóng)村政策的演變（對農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整有幾次，分別是什么）？
【過渡】
我們國家進行了經(jīng)濟體制的改革，同時也進行政治體制改革：社會主義民主與法制建設包括平反劉少奇等人的冤假錯案，完善立法先后制定《中華人民共和國刑法》等6部法律。這個問題作為基礎知識掌握即可。（由學生自己看書解決）
2、對外開放（目的、過程、開放格局）
對外開放的知識點包括建立深圳等經(jīng)濟特區(qū)、經(jīng)濟特區(qū)在社會主義建設中的作用和影響、通過閱讀《早期開放地區(qū)示意圖》使學生了解我國對外開放的格局及形成過程。這部分基礎知識學生比較容易理解，所以在解決這個問題時首先把學生變成先生，提出問題請學生回答，教師可適當進行補充。
【提問】
近代被迫開放的通商口岸與20世紀80年中國
政府在我國南方和沿海地區(qū)開放了一系列城市有何本質(zhì)區(qū)別？（本題也是在問題導學中學生沒有解決的問題）
教師引導學生回顧近代史的列強侵華史中簽訂的一系不平等條約，引導學生從下面幾方面去思考：從開放的背景、目的、作用、社會性質(zhì)等。
【總結(jié)】
本講主要講了兩部分：鄧小平理論的形成和改革開放
【課堂練習】
一、選擇題：
1、2008年5月8日，中共中央宣傳部、中共中央黨校、光明日報社在北京聯(lián)合召開紀念關(guān)于真理標準問題的討論30周年座談會。30年前的這次大討論否定的是（ ）
A．江青反革命集團 B．林彪反革命集團
C．以階級斗爭為綱 D．“兩個凡是”的方針
2、從“鄧小平”、“解放思想，實事求是”、“改革開放”，你會聯(lián)想到（ ）
A、第一屆全國人民代表大會
B、中共“十五大”
C、中共十一屆三中全會
D、中共“十七大”
3、中共十一屆三中全會實現(xiàn)了新中國成立以來黨的歷史上具有深遠源于意義的偉大轉(zhuǎn)折。這里的轉(zhuǎn)折最主要是指 （　 ）
A、形成了以鄧小平為核心的中央領(lǐng)導集體
B、工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設上來、實行改革開放
C、提出堅持四項基本原則是實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的根本前提
D、經(jīng)濟體制改革由農(nóng)村改革轉(zhuǎn)到城市改革上來
4、中共十一屆三中全會是共和國歷史上的偉大轉(zhuǎn)折，下列敘述正確的是①確立了解放思想，實事求是的指導思想 ②把工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設上來③作出了改革開放的重大戰(zhàn)略決策 ④形成了以鄧小平為核心的第二代黨中央領(lǐng)導集體
A． ①②③④ B． ①②③ C． ①② D． ③
5、吉林省省長韓長賦在“兩會”期間賦詞一首：“小崗村頭，土地承包，石破天驚。看天南地北，春風到處，人歡馬躍，婦孺躬耕……”。詞中贊美了（ ）
A、農(nóng)業(yè)社會主義改造 B、人民公社化運動
C、國有企業(yè)改革 D、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制
6、春聯(lián)往往折射著社會的風貌。1974年春聯(lián)：過年只有兩斤米，壓歲并無一分錢。1980年春聯(lián)：過年儲米十余擔，壓歲存款上千元。1980年春聯(lián)反映的社會現(xiàn)象與1974年相比發(fā)生了顯著變化，是由于（ ）
A、《中華人民共和國土地改革法》的實施
B、《中華人民共和國憲法》的頒布
C、實行人民公社化 D、農(nóng)村實行經(jīng)濟體制改革
7、十一屆三中全會以后，經(jīng)濟體制改革率先在安徽、四川的農(nóng)村中展開，當時農(nóng)村流行這樣一首歌謠：大包干，大包干，直來直去不拐彎。保證國家的，留足集體的，剩下都是自己的。這首歌謠體現(xiàn)的經(jīng)濟體制是（ ）
A、農(nóng)業(yè)合作化 B、土地改革
C、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制 D、人民公社化
二、材料題
8、請你閱讀下列材料，根據(jù)要求完成問題（本題7分）
材料一：1978 年底，中共中央在北京召開了十一屆三中全會。這次會議是建國以來黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折，標志著我國進入社會主義現(xiàn)代化建設的新時期。
材料二：如右圖
（1）根據(jù)材料一，請簡要回答十一屆三中全會的主要內(nèi)容。( 3分）
（2）材料二是哪位偉人？他有眾多名言，請任意寫出他其中的一句名言。（1分）
（3）自主天地A：請你用最簡潔的語言評價這位偉人在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期的豐功偉績。（1分）
（4）自主天地B：改革開放近30年來，中國在政治、經(jīng)濟、文化、教育、科技、法治建設等等各個領(lǐng)域都取得了輝煌的成就。請你結(jié)合所學所知，至少列出社會主義現(xiàn)代化建設新時期的6 項成就。（2分）
9、近年來，中央連續(xù)出臺了指導農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的一號文件。回眸歷史，新中國成立后國家對農(nóng)村的政策先后作出過重大調(diào)整，在歷史上產(chǎn)生了很大影響。
（1）列舉20世紀50年代，我國在農(nóng)村開展的重要運動。（2分
（2）1978年，在我國什么地方率先出現(xiàn)搞“包產(chǎn)到戶”的典型？隨后在全國農(nóng)村逐步實行了什么制度？（3分）
（3）你認為新中國成立以來，我國不斷調(diào)整農(nóng)村政策說明了什么？（2分）
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中國近現(xiàn)代史上中國人民在前進道路上經(jīng)歷的三次歷史巨變分別是什么
改革開放總設計師鄧小平
第14講建設中國特色的社會主義
考綱要求：
考綱解讀：
本講歷來是中考的重頭戲，一般考查題型為選擇題、識圖題、材料題。
1、認識中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設史上的偉大轉(zhuǎn)折。
2、知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。
3、以深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。
4、認識鄧小平理論是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的指導思想。
問題導學
自主學習：
1、十一屆三中全會召開的歷史背景是什么？
2、十一屆三中全會的主要內(nèi)容是什么？有什么偉大意義？
3、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制主要內(nèi)容是什么？有何意義？
4、我國首批經(jīng)濟特區(qū)是哪幾個？
5、新中國對外開放和近代被迫對外開放有何區(qū)別？
6、設立經(jīng)濟特區(qū)的意義是什么？
7、我國在新時期民主與法制建設方面都有哪些新的做法？
8、鄧小平理論是怎樣形成的？
9、簡要說說鄧小平理論的主要內(nèi)容。
第14講建設有中國特色的社會主義
一、鄧小平理論的形成過程
1、中共十一屆三中全會（背景、時間、地點、內(nèi)容、 歷史意義）
2、中共十二大（時間、內(nèi)容）
4、南方談話（背景、內(nèi)容、 意義）
5、中共十四大、十五大
3 、中共十三大(時間、內(nèi)容)
二、改革開放
1、對內(nèi)改革（內(nèi)容）
經(jīng)濟體制改革
農(nóng)村：
城市：
政治體制改革（內(nèi)容）
社會主義民主與法制建設
2、對外開放（目的、過程、開放格局）
課堂練習
歷史性轉(zhuǎn)折
十一屆三中全會 北京 1978
形成以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導集體
思想上:
經(jīng)濟上:
組織上:
重新確立解放思想，實事求是的馬克思主義思想路線，徹底否定兩個“凡是”
以經(jīng)濟建設為中心，實行改革開放
意義：
這次大會是建國以來黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折，改革開放的開端;標志著我國社會主義現(xiàn)代化建設新時期。
政治上：
停止使用“以階級斗爭為綱”，把全黨工作的重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設上來。
1、歸納中外近現(xiàn)代史上的思想解放運動
2、如何理解十一屆三中全會是新時代的遵義會議？
3、中國共產(chǎn)黨在歷史上有幾次工作重心的轉(zhuǎn)移？請寫出時間及內(nèi)容？
現(xiàn)代化“三步走”的戰(zhàn)略部署
第一步：1990年實現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比1980年翻一番，解決溫飽。
第二步：20世紀末人民生活達到小康水平。
第三步：21世紀中葉，基本上實現(xiàn)現(xiàn)代化。
偉大的改革開發(fā)不是一帆風順的，在前進的過程中遇到了哪些問題？黨是如何克服這些問題的，把建設中國特色社會主義的偉大事業(yè)推向前進的？
問題：資產(chǎn)階級自由化和姓“資”姓“社”等問題
解決：
面對資產(chǎn)階級自由化問題，鄧小平提出“在中國實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，必須堅持四項基本原則”。
面對姓“資”姓“社”問題，鄧小平進行南巡講話，指出特區(qū)姓“社”不姓“資”，膽子要更大些，發(fā)展才是硬道理。
1992年初，鄧小平視察武昌、深圳、珠海、上海等地，發(fā)表重要談話
①基本路線一百年不動搖
②改革開放膽子要大一些，敢于試驗
③回答了我國姓“資”姓“社”問題
④允許部分人先富起來，帶動大家實現(xiàn)共同富裕
鄧小平南巡.
中共十四大召開（1992年）
內(nèi)容：高度評價了鄧小平建設有中國特色社會主義理論，確立了它在全黨的指導地位。提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制。
大會形成了以江澤民為核心的第三代領(lǐng)導集體。
江
澤
民
中共十四大
實行改革開放政策
對內(nèi)改革
對外開放
改革就是要改掉革除那些阻礙經(jīng)濟發(fā)展的舊的體制和舊的生產(chǎn)關(guān)系，鄧小平等黨和國家的領(lǐng)導人，首先從哪里著手作為改革的突破口？
當時阻礙中國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的因素有哪些？
當時阻礙中國城市經(jīng)濟發(fā)展的因素又有哪些？
你應對的策略又是什么？
農(nóng)村人民公社，統(tǒng)一經(jīng)營，強調(diào)公有
農(nóng)民缺乏生產(chǎn)的主動權(quán)
統(tǒng)一分配、吃大鍋飯
農(nóng)民生產(chǎn)積極性不高
一大二公三平均，
阻礙農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展
家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制
農(nóng)民擁有自主生產(chǎn)權(quán)、多勞多得
農(nóng)民多勞多得，生產(chǎn)積極性高
促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展
主要方式：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制
主要原因：勞動者缺乏積極性
作用：促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
改革首先從農(nóng)村起步
安徽鳳陽小崗村農(nóng)民，冒極大危險，自發(fā)實行了一包到底的責任制
生產(chǎn)隊社員正在領(lǐng)取家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的合同書
改革開放后的安徽農(nóng)村小鎮(zhèn)
十一屆三中全會以后，人民生活水平顯著提高。圖為農(nóng)民打花鼓慶豐收。
中國建國后黨的農(nóng)村政策的演變（對農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整有幾次，分別是什么）？
國有企業(yè)改革
國企存在問題
1、單一的公有制經(jīng)濟、計劃經(jīng)濟
2、政企不分，政府對企業(yè)干預過多，企業(yè)自主權(quán)較少
3、責任不明，企業(yè)缺乏活力.
4、分配上吃大鍋飯
1.以公有制為主，多種所有制經(jīng)濟并存
政企分開，實行廠長負責制
實行經(jīng)營責任制，自負盈虧
按勞分配為主，多種分配方式并存
國企改革
經(jīng)濟體制改革
農(nóng)村
廢除人民公社舊體制
實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責任制，發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)
專業(yè)化
商品化
社會化
城市
單一公有制
以公有制經(jīng)濟為主體的多種經(jīng)濟
以間接管理為主、宏觀調(diào)控的管理體制
高度集中的管理體制
國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、
私營經(jīng)濟、中外合資
經(jīng)濟和外商獨資企業(yè)
管理過于集中，分配上的平均主義，
不利于調(diào)動農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展緩慢。
改革開放的新格局
1979年 廣東、福建兩省的特殊政策
1980年 設置經(jīng)濟特區(qū) ：深圳、珠海、汕頭、廈門
1984年 沿海開放城市：廣州、上海、大連等14個
沿海經(jīng)濟開放區(qū)：長江三角洲、珠江三角洲、閩 南三角洲 以及環(huán)渤海地區(qū)。
1988年 海南全省成為經(jīng)濟特區(qū)
1991年，上海浦東成為對外開放區(qū)
沿海
內(nèi)地
1980年，正式確定廣東的深圳、珠海、汕頭和廈門設置經(jīng)濟特區(qū)。
1984年，進一步開放天津上海、福州、廣州等14個沿海城市。
長江三角洲
珠江三角洲
廈漳泉三角洲
環(huán)渤海地區(qū)
不久，把長江三角洲、珠江三角洲、閩南三角洲為沿海經(jīng)濟開放區(qū)
1988年，海南全省成為經(jīng)濟特區(qū)，1991年，上海浦東也成為對外開放區(qū)。
①前者嚴重踐踏了我國主權(quán)，后者體現(xiàn)了平等互利原則； ②前者阻礙了我國經(jīng)濟的發(fā)展，后者促進了我國經(jīng)濟的發(fā)展； ③前者屬于外國的侵略行為，后者屬于中國政府自主行為。④前者發(fā)生在半殖民地半封建社會時期，后者發(fā)生在社會主義社會時期
近代被迫開放的通商口岸與20世紀80年中國政府在我國南方和沿海地區(qū)開放了一系列城市有何本質(zhì)區(qū)別
1、2008年5月8日，中共中央宣傳部、中共中央黨校、光明日報社在北京聯(lián)合召開紀念關(guān)于真理標準問題的討論30周年座談會。30年前的這次大討論否定的是（ ）
A．江青反革命集團 B．林彪反革命集團
C．以階級斗爭為綱 D．“兩個凡是”的方針
2、從“鄧小平”、“解放思想，實事求是”、“改革開放”，你會聯(lián)想到（ ）
A、第一屆全國人民代表大會
B、中共“十五大”
C、中共十一屆三中全會
D、中共“十七大”
D
C
3、中共十一屆三中全會實現(xiàn)了新中國成立以來黨的歷史上具有深遠源于意義的偉大轉(zhuǎn)折。這里的轉(zhuǎn)折最主要是指 （　 ）
A、形成了以鄧小平為核心的中央領(lǐng)導集體
B、工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設上來、實行改革開放
C、提出堅持四項基本原則是實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的根本前提
D、經(jīng)濟體制改革由農(nóng)村改革轉(zhuǎn)到城市改革上來
4、中共十一屆三中全會是共和國歷史上的偉大轉(zhuǎn)折，下列敘述正確的是①確立了解放思想，實事求是的指導思想 ②把工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設上來③作出了改革開放的重大戰(zhàn)略決策 ④形成了以鄧小平為核心的第二代黨中央領(lǐng)導集體
A． ①②③④ B． ①②③ C． ①② D． ③
B
A
5、吉林省省長韓長賦在“兩會”期間賦詞一首：“小崗村頭，土地承包，石破天驚。看天南地北，春風到處，人歡馬躍，婦孺躬耕……”。詞中贊美了（ ）
A、農(nóng)業(yè)社會主義改造 B、人民公社化運動
C、國有企業(yè)改革 D、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制
6、春聯(lián)往往折射著社會的風貌。1974年春聯(lián)：過年只有兩斤米，壓歲并無一分錢。1980年春聯(lián)：過年儲米十余擔，壓歲存款上千元。1980年春聯(lián)反映的社會現(xiàn)象與1974年相比發(fā)生了顯著變化，是由于（ ）
A、《中華人民共和國土地改革法》的實施
B、《中華人民共和國憲法》的頒布
C、實行人民公社化 D、農(nóng)村實行經(jīng)濟體制改革
D
D
7、十一屆三中全會以后，經(jīng)濟體制改革率先在安徽、四川的農(nóng)村中展開，當時農(nóng)村流行這樣一首歌謠：大包干，大包干，直來直去不拐彎。保證國家的，留足集體的，剩下都是自己的。這首歌謠體現(xiàn)的經(jīng)濟體制是（ ）
A、農(nóng)業(yè)合作化 B、土地改革
C、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制 D、人民公社化
C
8、請你閱讀下列材料，根據(jù)要求完成問題（本題7分）
材料一：1978 年底，中共中央在北京召開了十一屆三中全會。這次會議是建國以來黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折，標志著我國進入社會主義現(xiàn)代化建設的新時期。
材料二：如右圖
（1）根據(jù)材料一，請簡要回答十一屆三中全會的主要內(nèi)容。( 3分）
（2）材料二是哪位偉人？他有眾多名言，請任意寫出他其中的一句名言。（1分）
偉人人名和偉人名言都必須正確方可得分。 ①偉人：鄧小平； ②名言：A發(fā)展才是硬道理B不管白貓黑貓，逮著老鼠就是好貓。C改革開放膽子要大一些，敢于實驗，不能象小腳女人一樣，看準了的，就要大膽的試，大膽的創(chuàng)。
①這次會議重新確定了解放思想、實事求是的馬克思主義思想路線； ②停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出了把全黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設上來，實行改革開放的偉大戰(zhàn)略； ③會議實際上形成了以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導集體。
（3）自主天地A：請你用最簡潔的語言評價這位偉人在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期的豐功偉績。（1分）
改革開放的總設計師或建設有中國特色社會主義事業(yè)奠基人
①如政治方面：香港、澳門回歸等；②經(jīng)濟方面：三峽工程、青藏鐵路、加人世界貿(mào)易組織等③科技方面：生物工程、“神舟”五號、“神舟”六號的往返成功等
（4）自主天地B：改革開放近30年來，中國在政治、經(jīng)濟、文化、教育、科技、法治建設等等各個領(lǐng)域都取得了輝煌的成就。請你結(jié)合所學所知，至少列出社會主義現(xiàn)代化建設新時期的6 項成就。（2分）
9、近年來，中央連續(xù)出臺了指導農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的一號文件。回眸歷史，新中國成立后國家對農(nóng)村的政策先后作出過重大調(diào)整，在歷史上產(chǎn)生了很大影響。
（1）列舉20世紀50年代，我國在農(nóng)村開展的重要運動。（2分）
土地改革，農(nóng)業(yè)的社會主義改造（農(nóng)業(yè)合作化），人民公社化（2分。答出其中一點即可得全分，但總分不超過2分）
農(nóng)業(yè)是基礎，涉及國計民生；中央能根據(jù)實際情況調(diào)整農(nóng)村政策等。（2分。其它符合題意、言之成理的答案同等給分，但總分不超過2分）
（3）你認為新中國成立以來，我國不斷調(diào)整農(nóng)村政策說明了什么？（2分）
（2）1978年，在我國什么地方率先出現(xiàn)搞“包產(chǎn)到戶”的典型？隨后在全國農(nóng)村逐步實行了什么制度？（3分）
①安徽鳳陽小崗村（1分）；②家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制（2分）。登陸21世紀教育 助您教考全無憂
第14講 建設有中國特色的社會主義 教學設計
【學情分析】
一、整體分析：
1．初三的學生經(jīng)過初二的學習，對本講的內(nèi)容已有了基本的了解，有一定的知識儲備，但是，對于建設有中國特色的社會主義這個單元知識網(wǎng)絡的構(gòu)建、理論的理解及情感上的認識，依然存在欠缺。
2．初三的學生思維活躍，初步具有了理解和歸納歷史事件的能力，能發(fā)表不同的意見，勇于展現(xiàn)自我。教師應該給學生展示個性的舞臺，提高學生的人文素養(yǎng)。同時教師應指導學生閱讀教材，從整體上去宏觀把握本節(jié)課的復習內(nèi)容，形成主干知識；積極引導學生探究問題，自主思考，合作交流，培養(yǎng)學生形成自主、合作、探究的學習方式。
二、具體分析
1、 學習方式：
學生根據(jù)教材內(nèi)容及教師提供的問題導學，通過交互式討論，觀察圖片，閱讀材料等自主學習，根據(jù)老師給出的問題展開討論，得出正確結(jié)論。
2、 學習任務：
①通過學習十一屆三中全會內(nèi)容，使學生認識中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設史上的偉大轉(zhuǎn)折。
②知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。
③以深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。
④認識鄧小平理論是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的指導思想。
3、 學生的認知起點分析：
本節(jié)課是初三的一節(jié)復習課：包括“十一屆三中全會”、“農(nóng)村經(jīng)濟體制改革”、“城市國有企業(yè)改革”、“對外開放”、“社會主義民主與法制建設”、“鄧小平理論”內(nèi)容。主要講述了中共中央十一屆三中全會后我國實現(xiàn)了歷史性的偉大轉(zhuǎn)折，進入了改革開放和社會主義建設的新時期。針對這么多的內(nèi)容，為此，我把所有內(nèi)容分成兩部分，第一部分：鄧小平理論的形成過程（包括內(nèi)容有：中共十一屆三中全會、中共十二大、中共十三大、中共十四大、中共十五大）；第二部分：改革開放（包括內(nèi)容有：對內(nèi)改革包括農(nóng)村經(jīng)濟體制改革及城市國有企業(yè)改革、對外開放）；復習課的整體思路是：圍繞復習主線，在每個知識點的復習過程中，設計不同層次的問題情景，采取“設疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法，由點到面，由易到難，層層展開，使學生在掌握基礎知識的同時，培養(yǎng)學生的各項能力，對本單元的整體知識結(jié)構(gòu)有一個更深的認識。
【教學目標】
1、 課標要求
通過本課的學習使學生掌握黨的十一屆三中全會到十五大這一時期，鄧小平對建設有中國特色的社會主義做出的貢獻和鄧小平理論形成和確立的基本史實。引導學生思考“為什么說鄧小平是中國改革開放和現(xiàn)代化建設的總設計師”，培養(yǎng)學生獨立歸納分析問題的能力。通過對鄧小平理論從形成到其指導地位確立過程的學習，培養(yǎng)學生歷史地看待問題和按時序整理歷史知識的能力。
2、三維目標
知識與能力 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀
識記 理解
鄧小平理論的形成過程 中共十一屆三中全會的時間、地點、背景、內(nèi)容、影響；中共十二大、十三大、十四大、南方談話、十五大的內(nèi)容。 如何理解中共十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設史上的偉大轉(zhuǎn)折；如何理解十一屆三中全會是新時代的遵義會議？ 通過在教師引導下的學生課堂研究活動（討論、集體歸納）、幫助學生對教材主干知識體系進行梳理、整合、加深學生對建設有中國特色的社會主義理論的理解和認識，從而培養(yǎng)學生進行自主探究式學習的習慣。 通過對“改革開放的總設計師鄧小平”的介紹，使學生認識鄧小平解決了建設有中國特色的社會主義等一系列基本問題，成為中國改革開放和現(xiàn)代化建設的總設計師，激發(fā)學生對總設計師的敬愛之情。
改革開放 改革開放的目的、內(nèi)容；對內(nèi)改革的內(nèi)容及對外開放的內(nèi)容。 知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。
【重點、難點】
重點：
中共十一屆三中全會
處理方法：
首先采取總分總的教學方式，先在總體上對課文內(nèi)容作介紹，讓學生對整體結(jié)構(gòu)有一個了解，再對具體的知識點進行講述，通過質(zhì)疑法和聯(lián)想法，幫助學生理解這些抽象的知識點，最后進行總結(jié)。其次，利用圖片或電影片段,從視覺上幫助學生掌握鄧小平在黨的各次大會上的重要發(fā)言，以此歸納鄧小平的活動，來突破重點。
難點：
本課理論性強，學生不易理解，難點是難于理解為什么說鄧小平理論是馬克思主義在中國的新發(fā)展。
處理方法：
抓住本課重點知識的教學，在學生收集整理和分析資料的基礎上，使學生總結(jié)出“實踐”和“理論”的辯證關(guān)系，從而為學生理解“鄧小平理論是馬克思主義在中國的新發(fā)展”找到一個十分有說服力的關(guān)鍵點，以此來突破本課的難點教學。
【教學方法】
1.圖片法：創(chuàng)設情境，直觀生動的再現(xiàn)歷史，讓學生仿佛置身于宏偉的歷史場景，加深理解。
2.問題教學法：提出與本課關(guān)鍵知識點緊密聯(lián)系的問題，培養(yǎng)學生的歷史思維能力。
3.材料分析法：材料既是基礎知識，又是典型史料，具有豐富的、現(xiàn)實的、可擴展的廣闊空間。精選材料，扎實基礎，選擇少而精的教學內(nèi)容，一定程度上解決了本課課程課時有限性與內(nèi)容廣泛性的矛盾。
【教學過程】
教學步驟 教 學 過 程 教學意圖
提問導入 【提問】中國近現(xiàn)代史上中國人民在前進道路上經(jīng)歷的三次歷史巨變分別是什么 學生回答：辛亥革命、新中國成立、改革開放教師總結(jié)：第三次歷史巨變涉及到一個偉大的人物：鄧小平。出示人物圖象：鄧小平（改革開放的總設計師）為什么我們對他有那么高的評價的呢？今天這一節(jié)課我們共同來復習第14 講 建設有中國特色的社會主義 要學生能明白先進的人物可以推動社會的發(fā)展。那么鄧小平理論又是怎樣推動社會的發(fā)展？這個理論和我們今天的生活有什么關(guān)系？讓學生去思考、學習。
復習內(nèi)容 【多媒體】投影本課學習目標。【多媒體】投影問題導學共有9個問題，由學生根據(jù)問題自主學習。（10分鐘）教師問學生哪些問題沒有解決？大部分學生回答：新中國對外開放和近代被迫對外開放有何區(qū)別？沒有解決。（留待講課中解決）【多媒體】師生共同梳理知識點。一、鄧小平理論的形成過程1、十一屆三中全會（背景、時間、地點、內(nèi)容、影響）以上知識點由學生回答。教師提問關(guān)于真理標準問題的大討論的性質(zhì)是什么？拓展延伸：（1）歸納中外近現(xiàn)代史上的思想解放運動？（2）如何理解十一屆三中全會是新時代的遵義會議？（3）中國共產(chǎn)黨在歷史上有幾次工作重心的轉(zhuǎn)移？請寫出時間及內(nèi)容？2、中共十二大（時間、內(nèi)容）3 、中共十三大(時間、內(nèi)容)4、南方談話（背景、內(nèi)容、 意義）5、中共十四大、十五大以上知識點由學生解決，老師加以解釋以及展示圖片，讓學生加深理解。得出結(jié)論：鄧小平理論的實質(zhì)是建設有中國特色的社會主義。【過渡】我們今天的美好生活得益于鄧小平理論的哪一樣政策？學生回答：改革開放。【多媒體】二、改革開放提問：改革就是要改掉革除那些阻礙經(jīng)濟發(fā)展的舊的體制和舊的生產(chǎn)關(guān)系，鄧小平等黨和國家的領(lǐng)導人，首先從哪里著手作為改革的突破口？當時阻礙中國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的因素有哪些？當時阻礙中國城市經(jīng)濟發(fā)展的因素又有哪些？你應對的策略又是什么？1、 對內(nèi)改革（1）經(jīng)濟體制改革A、農(nóng)村改革：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制B、城市改革：國有企業(yè)改革通過老師的解釋讓學生理解到生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力的發(fā)展。同時點出這次的改革實質(zhì)又是一次對農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整。拓展延伸：中國建國后黨的農(nóng)村政策的演變（對農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整有幾次，分別是什么）？【過渡】我們國家進行了經(jīng)濟體制的改革，同時也進行政治體制改革：社會主義民主與法制建設包括平反劉少奇等人的冤假錯案，完善立法先后制定《中華人民共和國刑法》等6部法律。這個問題作為基礎知識掌握即可。（由學生自己看書解決） 2、對外開放（目的、過程、開放格局）對外開放的知識點包括建立深圳等經(jīng)濟特區(qū)、經(jīng)濟特區(qū)在社會主義建設中的作用和影響、通過閱讀《早期開放地區(qū)示意圖》使學生了解我國對外開放的格局及形成過程。這部分基礎知識學生比較容易理解，所以在解決這個問題時首先把學生變成先生，提出問題請學生回答，教師可適當進行補充。【提問】近代被迫開放的通商口岸與20世紀80年中國政府在我國南方和沿海地區(qū)開放了一系列城市有何本質(zhì)區(qū)別？（本題也是在問題導學中學生沒有解決的問題）教師引導學生回顧近代史的列強侵華史中簽訂的一系不平等條約，引導學生從下面幾方面去思考：從開放的背景、目的、作用、社會性質(zhì)等。 培養(yǎng)學生善于自主學習，在書本上能快速找答案，培養(yǎng)他們的閱讀能力。 鍛煉學生的記憶能力，及時在課堂上完成背誦知識。培養(yǎng)學生的歸納能力及知識的遷移能力，把零散的知識形成主干知識。通過展示圖片、資料，提出問題，讓學生展開討論，回答問題，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，如果自己是國家領(lǐng)導人，自己會怎樣做呢？培養(yǎng)學生的歸納能力及知識的遷移能力，把零散的知識形成主干知識。分小組進行討論，既培養(yǎng)學生對歷史問題的思考方式和能力，提高語言表達能力，又讓學生感受集體的智慧，集思廣益。
歸納小結(jié) 鞏固小結(jié)（板書提綱） 培養(yǎng)學生總結(jié)問題的能力和宏觀的歷史思維能力。
課堂練習 精選七道中考選擇題及二道材料題 及時鞏固重點內(nèi)容。
板書設計：
第14講 建設中國特色的社會主義
一、鄧小平理論的形成過程
1、十一屆三全會（背景、時間、地點、內(nèi)容、 歷史意義）
2、十二大（時間、內(nèi)容）
3 、十三大(時間、內(nèi)容)
4、南方談話（背景、內(nèi)容、 意義）
5、十四大、十五大 農(nóng)村：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制
經(jīng)濟體制改革
對內(nèi)改革 城市：國有企業(yè)改革
二、改革開放 政治體制改革
對外開放（目的、過程、開放格局）
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第14講《建設有中國特色的社會主義》教學反思
本講是針對初三學生對八年級下冊第三單元《建設有中國特色的社會主義》的一節(jié)復習課，包括“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”、“改革開放”、“建設有中國特色的社會主義”三課時內(nèi)容，相當于是一個專題。根據(jù)初三中考考綱要求這一講的考查知識點多，并且本講歷來是中考的重頭戲，涉及各種題型，但是我們只能把三課時的內(nèi)容壓縮為一節(jié)課完成。復習課內(nèi)容多，要達到的目標多，且基本上都在課標要求之內(nèi)，那么，這樣的復習課的教學重點如何確定呢？重點太多的問題如何解決？還有就是本節(jié)課容量大，一節(jié)課完成有些緊，如果非要在一節(jié)課內(nèi)完成，哪個環(huán)節(jié)可以瘦身？如何設計高效、實用的專題復習課，是大家都關(guān)心的問題，為了引起大家廣泛的討論，所以，我準備了這個案例。
一、設計理念：
1．以學生的學習活動為主，以教師的歸納提示引導點撥為輔。學法滲透貫穿始終。
2．復習突出單元重點，知識漸次出現(xiàn)、螺旋上升、不斷深化，環(huán)節(jié)層層相扣，呈階梯狀呈現(xiàn)。
3．充分利用多媒體手段，創(chuàng)設具體的教學情境和輕松的課堂氣氛，拉近歷史與現(xiàn)實的距離。
4．通過知識整合梳理、變換思維訓練等方式，不斷刺激學生的思維興奮點，引導學生從整體上去領(lǐng)悟所學知識，實現(xiàn)有效高效復習。
二、學情分析
1．初三的學生經(jīng)過初二的學習，對本講的內(nèi)容已有了基本的了解，有一定的知識儲備，但是，對于社會主義建設道路探索這個大專題知識網(wǎng)絡的構(gòu)建、理論的理解及情感上的認識，依然存在欠缺。
2．初三的學生思維活躍，初步具有了理解和歸納歷史事件的能力，能發(fā)表不同的意見，勇于展現(xiàn)自我。教師應該給學生展示個性的舞臺，提高學生的人文素養(yǎng)。同時教師應指導學生閱讀教材，從整體上去宏觀把握本節(jié)課的復習內(nèi)容，形成主干知識；積極引導學生探究問題，自主思考，合作交流，培養(yǎng)學生形成自主、合作、探究的學習方式。
三、教材分析
八年級中國歷史下冊第三單元《建設有中國特色社會主義》包括“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”、“改革開放”、“建設中國特色的社會主義”三課時內(nèi)容。主要講述了中共中央十一屆三中全會后我國實現(xiàn)了歷史性的偉大轉(zhuǎn)折，進入了改革開放和社會主義建設的新時期。重點內(nèi)容包括：1、十一屆三中全會；2、農(nóng)村和城市經(jīng)濟體制改革、深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立；改革開放的總設計師鄧小平。本單元的難點理論性比較高，單靠幾節(jié)課使學生掌握不太現(xiàn)實，在處理難點時主要依靠學生理解。教師的主要作用是通過歸納有關(guān)的知識，提示思考的角度，為學生今后進一步理解這些難點問題提供幫助。為此，我把這節(jié)復習課的主線設計為“鄧小平理論的形成及改革開放”兩部分內(nèi)容。復習課的整體思路是：圍繞復習主線，在每個知識點的復習過程中，設計不同層次的問題情景，采取“設疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法，由點到面，由易到難，層層展開，使學生在掌握基礎知識的同時，培養(yǎng)學生的各項能力，對本單元的整體知識結(jié)構(gòu)有一個更深的認識。
四、復習目的：
1．通過復習，達到查漏補缺、知識系統(tǒng)、溫故知新目的。
2．通過學案導航，自主復習，知識提升，圖片解說等手段，提高學生的歸納分析能力、自主學習能力、協(xié)作學習能力和對歷史的感悟能力。
3．通過單元復習，從整體上進一步認識：十一屆三中全會是中國歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折。鄧小平理論是中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的指導思想。改革開放是強國之路。
五、教學重難點
重點：
十一屆三中全會
處理方法：
首先采取總分總的教學方式，先在總體上對課文內(nèi)容作介紹，讓學生對整體結(jié)構(gòu)有一個了解，再對具體的知識點進行講述，通過質(zhì)疑法和聯(lián)想法，幫助學生理解這些抽象的知識點，最后進行總結(jié)。其次，利用圖片或電影片段,從視覺上幫助學生幫助學生掌握鄧小平在黨的各次大會上的重要發(fā)言，以此歸納鄧小平的活動，來突破重點。
難點：
本課理論性強，學生不易理解，難點是難于理解為什么說鄧小平理論是馬克思主義在中國的新發(fā)展。
處理方法：
抓住本課重點知識的教學，在學生收集整理和分析資料的基礎上，使學生總結(jié)出“實踐”和“理論”的辯證關(guān)系，從而為學生理解“鄧小平理論是馬克思主義在中國的新發(fā)展”找到一個十分有說服力的關(guān)鍵點，以此來突破本課的難點教學。
六、教法設計和學法指導
通過在教師引導下的學生課堂研究活動（討論、集體歸納），幫助學生對教材主干知識體系進行梳理、整合，加深學生對建設有中國特色的社會主義理論的理解和認識，從而培養(yǎng)學生進行自主探究式學習的習慣。
七、反思
這節(jié)課需要復習的問題較多，所以在設計導入時做到開門見山，直接以問題的形式切入正題，引起學生的注意，提高學生的課堂效率。提出問題：中國近現(xiàn)代史上中國人民在前進道路上經(jīng)歷的三次歷史巨變分別是什么 讓學生回顧舊知識引出一個人物來導入本講。
復習課的整體思路是：圍繞復習主線，在每個知識點的復習過程中，設計不同層次的問題情景，采取“設疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法，由點到面，由易到難，層層展開，使學生在掌握基礎知識的同時，培養(yǎng)學生的各項能力，對本單元的整體知識結(jié)構(gòu)有一個更深的認識。下面是我教學上的幾點成功與不足：
1、化整為零，各個擊破。
本單元在知識點上共有六大考點，每個考點有很多點個知識點，如果一下子讓學生將六個考點全部掌握，學生一定會有為難情緒，影響學習效率。于是，我把六大考點整合二大考點：第一部分是鄧小平理論的形成過程；第二部分是改革開放。這樣就簡化了知識點，讓學生清晰的掌握本講的線索。根據(jù)本講的內(nèi)容，設計了【自主學習：導學問題】、【師生共同回顧知識點】、針對重點問題，設計了【拓展延伸】、【課堂練習】對學生復習的知識有了針對性的訓練、檢測，這樣，對復習的效果，學生自己有數(shù)，教師也了如指掌。
　　2、提綱式記憶，事半功倍。
根據(jù)學生已經(jīng)在初二學習過此知識點，并且本班的學生素質(zhì)比較好，所以設計了導學問題讓學生自主學習，哪里出現(xiàn)問題記下來，師生共同完成。我對一些內(nèi)容比較多的大題目，每個要點都將最關(guān)鍵的詞語或提示語提煉出來，支撐起這個問題的骨架，學生只要記住這幾個關(guān)鍵詞或提示語，就會將整個問題的內(nèi)容迅速記住，這樣答題就有了方向性，不至于南轅北轍，所答非所問。就是里面的具體內(nèi)容忘記了，靠著學生九年的知識儲備，依照提綱，也會答個八九不離十。多年的教學實踐證明，提綱式記憶法，是在短時間內(nèi)提高記憶效率的一個捷徑。
3、拓展延伸，提升能力。
例如問題：（1）歸納中外近現(xiàn)代史上的思想解放運動（2）如何理解十一屆三中全會是新時代的遵義會議？（3）中國共產(chǎn)黨在歷史上有幾次工作重心的轉(zhuǎn)移？請寫出時間及內(nèi)容？把橫向、縱向相關(guān)的知識點都進行歸納，打開學生狹窄的思維范圍。
4、圍繞中考典例精析。
我結(jié)合中考、社會時政熱點，精心設計了課堂練習，著力創(chuàng)設問題情景，引發(fā)學生思考、分析、理解，并且提高做題能力。
5、導學問題，自主學習。
先提問題，讓學生帶著問題自主互助學習，先讓學生互助，再進行重點講解。把課堂還給了學生，讓學生快樂的學習。讓學生做到我的課堂我做主，學生成了課堂的真正主人。這樣有的放矢，放的適時，收的適度。
當然，這節(jié)課也存在著不少問題，如在時間的安排上還不夠科學、合理，學生合作學習還有待于進一步引導、深化等。
我覺得，學生掌握解決問題的方法比掌握知識內(nèi)容更重要，尤其是九年級學生感性思維活躍，理性思維有了一定發(fā)展，具有相關(guān)知識與一定的探究問題的能力。通過本單元的學習，使我深深體會到，一堂有實效的課，教師要用心在備課的環(huán)節(jié)要下足工夫，這樣各個教學環(huán)節(jié)才能順利進行。
只要我們用“心”做好教育上的每一件事，用“心”上好每一堂課，用“心”對待每一個學生，教育的智慧就會每時每刻在教育的每一個角落迸發(fā)出來！
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第14講 建設中國特色的社會主義綜合測試
一、選擇題：本部分共25小題，每題3分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。將所選答案的英文字母代號填寫在相對應的表格里。
1、中共十一屆三中全會即召開，假如請你為鄧小平同志擬一份發(fā)言提綱，下列所提不恰當?shù)囊豁検?br/>A否定“兩個凡是”的方針 B、階級斗爭要常抓不懈
C、將全黨的工作重點轉(zhuǎn)移到現(xiàn)代化建設上來 D、實行改革開放
2、正確的思想路線是社會發(fā)展的靈魂。中共十一屆三中全會確立的思想路線是
A、堅持四項基本原則 B、以經(jīng)濟建設為黨和國家的工作重心
C、解放思想，實事求事 D建設有中國特色的社會主義的計劃和設想
3、標志著我國歷史進入社會主義現(xiàn)代化建設新時期，被稱為“新時期的遵義會議”的是
A、第一屆全國人民代表大會 B、中共八大C、十一屆三中全會 D、中共十五大
4、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制實行后，我國糧食產(chǎn)量有了大幅度的提高，這表明
A、這種責任制符合現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的需要
B、這各責任制與當時生產(chǎn)力壯況相適應
C、這各責任制是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)機械化的唯一途徑
D、只要把農(nóng)民的積極性調(diào)動起來，就沒有實現(xiàn)不了
5．20世紀70年代末，我國思想理論界開展了一次關(guān)于什么問題的討論
A．如何評價“文化大革命”B．真理標準
C．是否以階級斗爭為綱 D．市場經(jīng)濟是姓社姓資
6．下列哪些歷史事件對思想解放產(chǎn)生了重大影響
①百家爭鳴②新文化運動③人民公社化運動④真理標準問題討論
A．①② B．②③ C．①②④ D．①②③④
7．著名史學家胡繩認為黨的十一屆三中全會在中史黨史上的地位類似于
A．中共一大 B．遵義會議 C．中共十二大 D．中共十五大
8．黨的十一屆三中全會的召開使中國歷史進入社會主義現(xiàn)代化建設的新時期，此“新”字的含義是
①黨重新確立了實事求是的思想路線②黨的工作重心由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)入城市，開始城市領(lǐng)導鄉(xiāng)村的時期③黨的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設上來，實行改革開放的偉大決策④形成了以江澤民為核心的黨中央領(lǐng)導集體⑤形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導集體
A．①②④ B．①③⑤ C．②③④ D．①④⑤
9．下列有關(guān)黨的十一屆三中全會與八大相同點闡述錯誤的是
A．建國后召開的黨的會議 B．重視經(jīng)濟，都大力發(fā)展生產(chǎn)力
C．為社會主義建設指明了正確的方向D．極大地提高了我國的綜合國力
10．江澤民總書記在十五大報告中指出：20世紀以來，中國人民在前進道路上經(jīng)歷了三次歷史性巨變。這三次巨變指的是
①辛亥革命②五四運動③抗戰(zhàn)勝利④中華人民共和國成立和社會主義制度建立⑤改革開放
Ａ．①③⑤ Ｂ．①④⑤ Ｃ．②④⑤ Ｄ．③④⑤
11．1985年，鄧小平說“改革是中國的第二次革命。”其本質(zhì)含義是
A．改變陳舊落后的思想觀念 B．把工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設上來
C．解放和發(fā)展生產(chǎn)力 D．改革不適應經(jīng)濟發(fā)展的管理體制
12．社會主義現(xiàn)代化建設新時期，我國民主法制建設進一步加強。 誕生在這一時期的法律文獻有
①第一部《中華人民共和國憲法》②《中華人民共和國刑法》③《中華人民共和國民法通則》④第四部《中華人民共和國憲法》⑤《中華人民共和國土地改革法》
A．①⑤ B．②③④⑤ C．②③④ D．①②③④⑤
13．我國農(nóng)村實行的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制
A．是對所有制的重大變革　　 B．適應了中國農(nóng)村目前生產(chǎn)力水平
C．是農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的最高形式 D．是黨中央調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重大舉措
14．農(nóng)村和城市經(jīng)濟體制改革的實質(zhì)是
A．解放社會生產(chǎn)力 B．增強農(nóng)村和城市經(jīng)濟活力
C．推動經(jīng)濟的快速發(fā)展 D．社會主義制度的自我完善和發(fā)展
15．1980年，我國在廣東建立的經(jīng)濟特區(qū)有
①深圳②珠海③汕頭④廈門
A．①② B．③④ C．①②③ D．②③④
16．在沿海開放城市中，已發(fā)展成為國際化金融中心的是
A．珠海經(jīng)濟特區(qū) B．海南經(jīng)濟特區(qū) C．上海浦東開發(fā)區(qū) D．廈門經(jīng)濟特區(qū)
17．下列哪一項不是社會主義初級階段基本路線的內(nèi)容？
A． 以經(jīng)濟建設為中心B．堅持改革開放
C．堅持四項基本原則D．分三步走的戰(zhàn)略部署
18．改革開放和堅持四項基本原則的關(guān)系是
A．互相對立B．互為條件，互為補充Ｃ．完全一致　D．大同小異
19．1992年鄧小平“南方談話”和1978年真理標準問題大討論的相同點是
A．極大地解放了人們的思想 B．深化了改革開放
C．鞏固了以鄧小平為核心的領(lǐng)導D．指出了實踐是檢驗真理的唯一標準
20．下列哪些成語可以用來形容改革開放以來我國的變化
①不可同日而語②士隔三日，當刮目相看③翻天覆地④閉門造車
A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④
21．在有關(guān)橋的圖片資料中能見證中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程的有
A．①②③B．②③④C．②③⑤D．①②③④⑤
22．近代以來，中國人民一直在努力探索民族獨立和富強之路。但中國走什么樣的道路呢？不同的人有不同的理論和實踐，你認為鄧小平走的是什么路
A．階級斗爭之路B．照搬蘇聯(lián)經(jīng)驗之路C．學習日本之路 　D．走自己的路
23．“……從1861年至今，34年的自強，16年的變法，67年的革命，21年的改革，中國走向近代的歷史路程清晰在目，但留下的腳步并非一條直線。”這句話中包含的重大歷史事件有（　　）
①洋務運動②戊戌變法③辛亥革命④新民主主義革命⑤改革開放
A．①②③B．②③④C．②③④⑤D．①②③④⑤
24、1993年底，工廠要和港商合資成立股份公司，這一事件是
A、資本主義公私合營B、國有企業(yè)的破壞
C、外資獨資商業(yè)的改革D、國有企業(yè)的改革
25、現(xiàn)代中國的“開放”與近代中國的“開放”相比，根本區(qū)別地于
A、主觀意愿不同B、客觀效果不同C、長期影響不同D、開放地區(qū)不同
一、選擇題（每小題3分，共75分，填入相對應的表格里）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案
題號 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
答案
二、材料題（26題6分，27題9分，28題12分，共25分）
26．創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。請列舉中國共產(chǎn)黨為發(fā)展科學社會主義理論所作出的貢獻，并比較這些創(chuàng)新的思想理論的共同點。 （4分）

27．改革是人類社會進步的動力。請列舉中國歷史上出現(xiàn)的重大改革事件并簡要闡明其影響（各舉一例）：（共9分）
古代：

近代：

現(xiàn)代：
28．王亮同學是一位歌迷，下面是他搜集到的三首歌曲的部分歌詞：（共12分）
材料一：我們唱著東方紅當家做主站起來，我們講著春天的故事改革開放富起來，繼往開來的領(lǐng)路人帶領(lǐng)我們走進新時代……
──《走進新時代》
材料二：東方紅太陽升……他為人民謀幸福，他是人民大救星，他是我們的帶路人，為了建設新中國，領(lǐng)導我們向前進，共產(chǎn)黨像太陽， 照到哪里哪里亮 ，哪里有了共產(chǎn)黨， 哪里人民得解放……
──《東方紅》
材料三：一九七九年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般崛起座座城，奇跡般聚起座座金山……
──《春天的故事》
（1）材料一中所唱到的讓我們“當家作主站起來”、“富起來”、“帶領(lǐng)我們走進新時代”的人物分別是誰？（3分）

（2）材料二、三所涉及到的歷史人物分別是誰（2分）？其主要歷史業(yè)績各有哪些？（至少各寫出兩例，4分）


（3）好的歌曲是歷史發(fā)展的見證。通過以上分析，請分別寫出這三首歌曲的創(chuàng)作背景。（3分）


（4）你還能幫助王亮同學搜集到有著濃厚時代特征的歌曲嗎？（請至少寫出一首并注明其創(chuàng)作背景，2分）
第14講 建設中國特色的社會主義綜合測試答案
一、選擇題：
1——5BCCBB 6——CBBBB 11——15CCBDC
16——20CDBAB 21——25CDDAA
二、材料題：
26、理論創(chuàng)新：毛澤東思想、鄧小平理論等（2分）
共同點：實事求是，一切從國情出發(fā)，把馬克思主義的普遍真理同中國革命和建設實踐相結(jié)合等。（2分）
27．古代：商鞅變法，使秦國成為戰(zhàn)國時期最強大的封建國家，為統(tǒng)一六國奠定基礎等。（3分）
近代：戊戌變法，傳播了維新變法思想等（3分）
現(xiàn)代：改革開放，使中國富強起來等（3分）
28．（1）毛澤東、鄧小平、江澤民（3分）（2）毛澤東：創(chuàng)立毛澤東思想、領(lǐng)導建立新中國等；鄧小平：領(lǐng)導改革開放，提出建設有中國特色社會主義思想等（4分）（3）新民主主義革命：《東方紅》；改革開放：《走進新時代》、《春天的故事》（3分）（4）抗日戰(zhàn)爭：《黃河大合唱》、《義勇軍進行曲》等（2分）
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