資源簡介

(共30張PPT)
第一節 發現問題
一條線和一萬美元
一個小故事
提出一個問題往往比解決一個問題更重要，所有的發明和創造源于對問題的發現。
愛因斯坦
1.什么是問題 :
2.問題的分類 :
生活中為我們所不知而需要解答的話題，這就是問題。
科學問題、社會問題、技術問題
問題的種類 例子 備注
科學問題 太陽為何總是東升西落？
社會問題 大學生就業為什么這么難？
技術問題 怎樣使賽車速度更快？怎樣的椅子讓我們坐起來更舒服？ 我們重點關注與解決的
問題是永遠存在的
問題從哪里來？
人類的需求和愿望
必然碰到的
別人給出的
主動發現的
:人類生存活動中必然會遇到的問題。
例如：為了解決進食，中國人設計了筷子，西方人設計了刀叉。
第一種
:由別人給出問題，設計者必須針對問題尋
求解決方案。
例如：當汽車的速度超過200Km/h時，空氣阻力的問題越來越明顯。為了解決這個問題，人們設計了外觀呈流線型的汽車。
第二種
流線型設計的交通工具:
1876年3月10日，貝爾通過送話機喊道：“沃森先生，請過來！我有事找你！” 在實驗室里的沃森助手聽到召喚，像發瘋一樣，躍出實驗室，奔向貝爾喊話的寢室去。他一路大叫著：“我聽到了貝爾在叫我！我聽到了貝爾在叫我！”……這樣，人類有了最初的電話，揭開了一頁嶄新的交往史。
1877年，第一份用電話發出的新聞電訊稿被發送到波士頓《世界報》，標志著電話為公眾所采用。
1878年，貝爾電話公司正式成立。
1892年紐約和芝加哥的電話線路開通。電話發明人貝爾第一個試音：“喂，芝加哥”，這一歷史性聲音被記錄下來。
案例分析：電話的發明
:基于一定的目的由設計者自己主動地發現
問題，并試圖解決它。
例如：閱讀案例：電話的發明。
思考：貝爾的設計針對的是什么問題？這個問題從何而來？
第三種
第一、第二種問題的提出往往比較明確，主要是針對一般的和已有的問題提出的。
第三種問題是全新的，需要我們積極主動的思考、細致入微的工作、獨具慧眼的發現。它既可以挑戰和拓展我們的能力，又有可能更好地滿足人們的需要，推進技術的發展和創新。
必然碰到的
別人給出的
主動發現的
生活（衣、食、住、行等）
需要（別人發現不足）
主動思考（開發新產品）
問題來源
集體討論：我們的教室里存在的問題
瑞士發明家喬治喜歡帶著狗外出散步，一次散步回家，發現自己褲腿上和狗身上都粘滿了一種蒼耳。蒼耳粘在狗毛上很牢，要花一定功夫才能把蒼耳拉下來。喬治感到很奇怪，他運用了敏銳的觀察力，用放大鏡仔細觀察。終于發現，蒼耳的纖維與狗毛是交叉在一起的，他想，如果采用這兩種形狀的結構不就可以發明一個搭扣嗎？從此，人們的生活中多了一個好幫手——喬治發明的尼龍搭扣。今天，我們穿的鞋有的就是用尼龍搭扣扣上的，背的書包有的也是用尼龍搭扣扣上的。
1. 觀察日常生活——對生活中的人或物的偶然一瞥，都可能引發一個問題的發現。
思考：
在日常生活中，你有過無意中發現問題的經歷嗎？
你知道下面這些問題的發現引發了哪些設計和發明嗎？
當人生病需要躺著用直吸管吸取杯中飲料時，如果管子彎折了，就喝不到飲料。
人們在喂嬰兒食物的時候不知道冷熱，會燙著孩
子。
3. 在使用折疊剃須刀時很不安全，常常刮破皮膚。
觀察的一般要求:
1.養成觀察習慣，邊觀察邊思考。
2.制定好觀察計劃(提綱)。
3.按計劃(提綱)實行觀察，作好紀錄，最后整理、分析、概括觀察結果，作出結論。
對于日常生活的問題還可以有目的、有計劃地實行觀察
2. 收集和分析信息——信息時代，信息層出不窮。通過對文獻、網絡、媒體信息的收集、檢索和分析可能會發現有價值的問題，通過問卷、訪談也會有驚人的發現。
1.文獻法：對文獻信息進行收集、分析的方法。
2.詢問法：以詢問的方式收集和獲取信息、發現問題的方法。
3.問卷法：用問卷的方式進行實際調查，獲取信息、發現的問題的方法。
收集信息的途徑：文獻法、問卷法、詢問法。
A.開放式問卷：根據自己的意愿填寫相關內容
B.封閉式問卷：在設計好的答案中選擇自己最認可的一項
C.混合式問卷：一份問卷中，既有開放式的欄目，又有封閉式的欄目
1.家長每月一共給你的零用錢一般為多少？( )
A. 250元以下 B .250-400元 C .400-600元 D. 600元
2.你每月用于學習用品的消費 ( )
A .20元以下 B.20-50元 C.50-100元 D.100元以上
3.你每月用于零食方面的消費( )
A.20元以下 B.20-50元　　C.50-100元 D.100元以上
4.你平時的消費觀念是（ ）
A.名牌是身份的象征，穿名牌當然更有自信
B.花的畢竟是父母的血汗錢，學生還是應有節儉的美德
C.同學們都有（如手機），我也要有，不然多丟臉。
5.家長給零花錢的態度（ ）
A.除了必要的開支，不會隨便給零花錢　 　
B.一般是要多少，給多少
C.聽自己說別的同學都有，就會很爽快地掏錢
6.平均每個月有剩余的生活費嗎？（ ）
A.經常有 B.偶爾有 C.少的可憐 D.入不敷出
7.如果你中了50萬大獎，你會如何花費？
謝謝合作!
調查問卷
請問:右邊是何種類型的問卷
假設你是一個杯子的生產廠家，你想了解大眾對杯子的材料、形狀、色彩、價格等　方面的喜愛情況，現在高佳佳同學已經對兒童、中學生、上班族、老人進行了問卷調查，請依據課本P81數據表進行分析，并提煉出你發現的問題。
高一(1)班孫宇等同學設計臺燈為例,具體講述從發現與明確問題到制作模型或原型的整個設計過程。依據課本P81相關內容，討論與思考。
討論：設想孫宇是怎樣就使用臺燈產生的苦惱展開詢問的，并與同桌進行情景模擬(一人提問一人回答)。
思考：假設你詢問的內容涉及對方的隱私，應怎么辦？
3. 技術研究與技術試驗——在技術研究與試驗的過程中獲得靈感、體悟，進而發現新的問題。
案例分析—伽利略與體溫計
討論：請你談談技術試驗對發現問題有什么重要作用？
(一) 問題的來源
1.人類生存活動中必然會遇到的問題。
2.由別人給出問題，設計者必須針對問題尋求解決方
3.基于一定的目的由設計者自己主動地發現問題，并試圖解決它。
(二) 發現問題的途徑與方法
1.觀察日常生活。
2.收集與分析信息。
3.技術研究與技術試驗。
1.“盲人防溢水杯”的發明者，是在看到他的一個盲人朋友倒水時，用手指插進杯里試探水的高度，他認為這樣既不方便也不衛生，從而萌生了發明“盲人防溢水杯”的動機。這個事例說明（ ）。
A、因為和盲人是朋友而產生發明動機
B、觀察意識和社會責任感使他萌生發明動機
C、受盲人之托而萌生發明動機
D、只要看到盲人倒水就能產生發明動機
2.為了解決人們如何吃東西的問題，中國人設計出了筷子，而西方人設計出了刀叉。技術問題來源而言，這個例子主要體現了 （ ）
A、偶爾遇到的問題
B、由別人給出問題，設計者必須針對問題尋求解決方案
C、基于一定的目的由設計者自己主動地發現問題，并試圖解決它
D、人類生存活動中必然遇到的問題
3.下列那種發現問題的能力是發明家的潛質，更具有挑戰性，更利于技術的進步（ ）
A、人類生存活動自然遇到的問題
B、別人提出需要設計者解決的問題
C、設計者自主發現并要解決的問題
D、以上都是
課堂練習
B
D
C

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