資源簡介

(共19張PPT)
第九課 心中的110
第一課時 有點警惕性
部編版 三年級上
1
教材分析
3
教學目標與重難點
2
學情分析
4
教法學法
5
教學過程
6
作業、板書設計
主要內容
學情分析
教學目標與重難點
教法學法
教學過程
作業、板書設計
珍愛生命
提高安全意識
形成人際安全意識
基礎與起點
有點警惕性
不要上當受騙
教材分析
話題一:我該怎么辦
話題二：智捉小偷
嚴防中暑、觸電、雷擊和火災事件發生!嚴防食物中毒、煤氣中毒!嚴防暑期打工出意外!
　　
教材分析
教學目標與重難點
教法學法
教學過程
作業、板書設計
學情分析
對社會有淺顯的認識
有一定判斷能力
1.學生已有的認知水平
缺乏生活經驗
防范意識有限
鄉鎮兒童缺少關愛和陪伴更容易受到外界誘惑
2.學生現缺的不足
愛護身體和生命 提高警惕性
3.教學的必要性
禁止違反交通規則!禁止單獨擅自下河游泳!禁止長時間看電視、玩游戲!
教材分析
學情分析
教法學法
教學過程
作業、板書設計
教學目標與重難點
1. 獨自一人在家時，提高警惕性，運用生活智慧，保護自己。
2.能初步判斷危險的存在，在懂得自我保護，從而防止危險事件的發生。
教學目標
01
02
03
2.掌握獨自一人在家時應對陌生人的方法。
3.在保護自身安全的前提下，學習會主動、智慧地關心他人的安全。
1.提高獨自一人在家時自我保護意識和警惕性，認識社會的復雜性。
教學重難點
教材分析
學情分析
教學目標與重難點
教學過程
作業、板書設計
教法學法
感受 體驗 領悟
提出問題
解決問題
行為實踐
討論探究
表演呈現
思考
交流
行動
心中的“110”就是就是時時提醒自己，把安全意識放心中。
教材分析
學情分析
教學目標與重難點
教法學法
作業、板書設計
教學過程
教學過程
激趣導入：游戲闖關，讓學生積極參與主題探究
導入具有趣味性，契合主題，旨在引導學生仔細觀察，進行階段性總結，為后續的活動開展做鋪墊。
播放歌曲視頻《小兔子乖乖》引導學生仔細觀察小兔子做了什么？為什么這樣做？
教學過程
活動一：重點突破，根據教材，優化教材事例資源
“你有沒有獨自一人在家過” 的調查
前期調查“你有沒有獨自一人在家？”為過渡為學生創設情景“如果獨自一人在家，發生下列情況，該怎么辦？”為主要話題。
。
1
2
教學活動一
重點突破：根據教材，優化教材事例資源
聯系實際生活，找到正確的方法策略。適時表揚、鼓勵。
教學活動一
重點突破：根據教材，優化教材事例資源
觀看采訪視頻并結合課堂的生成，總結出獨自在家時危險情況和應當策略，制成安全清單。從家長角度學生角度，多角度分析總結，多感官體驗參與，讓學生更深刻地認識到安全的重要性。
教學活動二
難度突破：自救自護交給學生基本行為原則
教學活動三
總結延伸：判斷練習，總結課堂。
加深學生對知識點的理解，強調有點警惕心的重要性。
教學活動三
總結延伸：宣傳心中的110
心中要有110
心中要有110，安全防范記心間。
生人敲門莫亂開，給你東西不能要。
有人問路指方向，莫跟他人后面走。
若遇壞人速報警，趕快撥打110。
遇人遇事多動腦，提高警惕保平安。
課外延伸
收集新聞
關于兒童拐騙拐賣新聞以及圖片。（為下節課做準備）
設置“親子密碼”
和父母一起討論屬于家人之間的暗號或手勢，增加安全防御措施。
制作安全手抄報
增強學生的安全意識，促進美育培養
板書設計
心中的“110”
有點警惕性
確認身份
確認情況
尋求幫助
智慧應對
確保安全
安全校園
和諧氛圍
反恐宣傳教育
謝謝聆聽
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學教育資源及組卷應用平臺
部編版道德與法治三年級上冊第三單元 安全護我成長
9.心中的“110”說課稿
尊敬的各位評委老師，大家好！
我是本次參賽的*號選手。今天請大家隨我一起走進部編版小學道德與法治三年級上冊第三單元《心中的“110”》第一板塊：有點警惕性。一起體會思政課的魅力。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標與重難點、教法學法、教學過程、作業、板書設計這七個方面進行說課。
一、教材分析
《有點警惕性》是第9課《心中的“110”》的第一個框題。這一單元依據新課標 “我的健康成長”中第6條的內容進行編寫。以下幾個方面構成單元的邏輯主線，聚焦兒童健康成長中的安全問題，但每課又有不同的側重點，三課主題逐層深入。
本課由兩個板塊組成。分為“有點警惕性”和“不要上當受騙”。今天主要學習第一板塊的教學內容。圍繞學生獨自一人在家時，如何提高警惕性，遇到盜竊如何應對開展學習討論。分為兩個話題：話題一“我該怎么辦”以學生獨自在家遇到各種情景為內容，思考如何面對外人來訪。話題二“智捉小偷”以故事的形式讓學生明白，獨自一人在家遇到鄰居被竊時，要在保護好個人安全的前提下機智地幫助他人。
二、學情分析
三年級是小學生是社會人格形成的初級階段，他們雖然對社會有一些淺顯的認識，但生活經驗缺乏，判斷是非能力弱，對外界的防范意識有限。結合鄉鎮兒童的心理特點，更容易被不法分子迷惑鉆空子，受到來自外界的人身侵害，因此非常有必要對這個年齡段的孩子進行安全教育。幫助他們愛護自己的身體和生命，提高警惕性。
三、教學重難點
基于以上分析，結合課程標準中的要求以及學科核心素養，我將本科的教學目標定為：
1.提高獨自一人在家時自我保護意識和警惕性。
2.掌握獨自一人在家時應對陌生人的方法。
3.在樂于助人、參與生活的同時提高警惕性，初步形成安全意識。
其中教學重點為：讓學生初步建立社會安全防范意識，懂得如何應對陌生人敲門、盜竊等危險情況。
教學難點為：通過具體事例的分析，進一步增強學生安全防范意識，在實際生活中遇到類似情況發生，能正確進行自救自護。
四、教法學法
在教法上為了充分發揮學生在課堂活動中的主體地位，我采用情境創設法和任務驅動法，引導學生在不同的情境感受、體驗、領悟，在活動中提出問題、解決問題，最后落實行為實踐。設置層層遞進的活動任務串起課堂，以闖關的形式讓學生在思考、交流、挑戰中將安全意識強化于心。
在學法上，主要采用自主探究的方法。以童話形象配合取材于現實的典型案例，進行討論探究、表演呈現，引導學生透過現象辨析與比較，在學習過程中促成學生最真實、最受觸動的內心體驗，推進學生道德判斷水平的提升。明白“心中的‘110’”就是時時提醒自己，把安全意識放在心中。
五、教學設計
本課時我設計了四個教學環節
激趣導入：游戲闖關，讓學生積極參與主題探究
本課共設計了三關，第一關：仔細觀察關。用孩子們熟悉的動畫“小兔子乖乖”導入，恰好契合本課主題。接著播放一段警察叔叔的安全提示音頻，旨在引導學生學會仔細觀察，進行階段性總結。為后續兩個活動板塊的開展做好準備。
活動一：重點突破：根據教材，優化教材事例資源
第二關：正確應對關。這是本課的第一個探究活動。課堂上，根據學生生活，創設情景，以“如果獨自一人在家，發生下列情況，該怎么辦？”為主要話題，展開研討，并以合作表演的方式，模擬學生在日常生活中可能會遇到的危險，逐步呈現正確的應對方式。期間教師準備門鈴聲和道具，（設計意圖）讓學生充分投入情境中并巡視指導，采用牽線搭橋的策略，讓學生由感性認識上升到理性認識。
“咚咚咚，家里有人嗎？”不論教師用什么理由要求學生開門，但都要被學生用各種方法拒絕，適時表揚：同學們的警惕性都很高，連警察叔叔都為你們豎起大拇指，恭喜你們闖關成功，獲得一枚安全勛章！
在總結過程中，學生拿出事先和家長討論的小調查，結合課堂的生成，總結出獨自在家時可能會出現的危險情況和應當策略，制成安全清單。（設計意圖）從家長角度學生角度，多角度分析總結，多感官體驗參與，讓學生更深刻地認識到安全的重要性。
活動二：難度突破：自救自護交給學生基本行為原則
第三關：智慧助人關。教學時，先引導學生沿著“你欣賞陳宇的什么表現－－換作你會怎么處理－－類似事件處理的注意事項”思路層層推進，（設計意圖）旨在展示陳宇遇到鄰居被竊后冷靜、智慧的處理方式，使學生明白當類似的事情發生時，要在保護好自己的安全前提下應對。
為了讓學生將學到的方法落實到生活中，教學時關注細節，抓住學生的課堂生成。在處理到110報警環節，指導學生正確撥打110的方法，通過一位同學的發言，其他學生評價、補充。說清事件、地點等主要準確信息，確保警察及時救助。
（設計意圖）讓研討不停留在表面，本著解決學生生活中的實際問題，真正為學生生活服務的原則。
活動三：總結延伸：判斷練習回顧課堂
通過數十道判斷練習題，加深學生對本堂課重要知識點的理解，激發學生快速思考，迅速做出正確判斷。
六、作業思路
為了落實雙減政策，結合實際需要本次課堂后需要圍繞安全布置一些收集資料和手抄報任務，學生與家長可通過網上查閱資料、溝通交流設置“親子密碼”便于學生防范陌生人。
七、板書設計
為了突出重點，讓學生整體上感知本節課的主要內容，我將趣味思維導圖的形式設計板書
總之，教無定法、教學有法，教學只有在實踐中檢驗、在反思中成長。感恩每次鍛煉的機會，不斷努力提升自身專業素養，更好的服務于課堂，服務于每一個可愛的孩子。
以上就是我對本節課的闡述，謝謝大家！
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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