資源簡介

(共13張PPT)
常用的創造技法（選學）
復習
方案的構思方法
1、草圖法
2、模仿法
3、聯想法
4、奇特性構思法
1.頭腦風暴法
2.列舉法
3.設問法
……
“頭腦風暴法”
“頭腦風暴法”是由現代創造學的創始人、美國學者阿歷克斯·奧斯本于１９３８年首次提出，最初用于廣告設計，是一種集體開發創造性思維的方法。
（1）原理：通過強化信息刺激，促使思維者展開想象，引起思維擴散，在短期內產生大量設想，并進一步誘發創造性設想。
（2）原則
自由暢想，大家不受任何條條框框限制，放飛你想象的翅膀，任思維憑空翱翔。
延遲判斷，在頭腦風暴活動中，每一提出的設想當場不做評價。（消除影響自由暢想的一切負面因素，鼓勵發言，才能強化信息同時不斷刺激思維，誘發新的思想。）　　
以量求質，頭腦風暴會議的目標是獲取盡可能多的設想，從中提取有價值的創造，因此同學們的設想越多越好。　　
綜合改善，這是一個吸收與完善的過程，也是一個相互補充一齊提升的過程。
　
　　
　　　　
思維擴散
擴散性思維訓練（創造性思維的核心）
①變通性②流暢性③獨特性
擴散性思維，又稱發散性思維、輻射性思維、求異思維。它是一種從不同的方向、途徑和角度去設想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。
思維的變通性
變通性是指：
對待同樣的問題上，能夠用許多不同的辦法和途徑，一旦思維出現困難能主動地改變思路，從其他的角度重新考慮問題。
凳子的故事
改變使用方法
改變結構
改變材料
解決方案
矛盾
改變條件
思維的變通性訓練
思維的流暢性
流暢性：
是發散思維的第一個層次，它體現思維的速度和一定的前后邏輯。
故事接力
請同學用輪流的方式做故事發生情景描述的接力游戲，越快越新奇越有感染力越流暢就越好。
1.先確定故事題目
2.然后一個人開頭
3.再一個接一個地講述
思維的流暢性訓練
要求：前后有一定邏輯性。
思維的獨特性
獨特性：
是指觀念和見解新穎獨特，不受常規影響。
找盡可能多、盡可能不同、盡可能新穎的答案，由問題這一中心向四面八方發散開去，無定向、無限制的開展天地大搜索。
鉛筆的用途
思維的獨特性訓練
謝 謝

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