資源簡介

(共37張PPT)
第一課時 守護生命
第九課 珍視生命
1 知道怎樣愛護身體，養成健康的生活方式，愛惜自己的身體，增強安全意識、自我保護意識，掌握一些基本的自護自救方法。（重點）
2 知道怎樣養護精神，認同中國文化，弘揚民族精神，自覺守護精神家園。（重難點）
學習目標
我爸爸是一名中醫，他說要養生，如根據季節變化調整起床和睡眠時間。
我姥姥特別牽掛我，反復叮囑我在外面要注意安全，不要到有危險的地方玩。
每次看到影片中革命戰士英勇就義的情節，我都很感動，總是想起一句話“你能夠消滅我，確不能打敗我。
生命那么重要，可是我讀過“嗟來之食”的故事，一個人寧愿餓死也不接受侮辱性的施舍，這樣做法對嗎？
（1）上面同學的討論涉及生命的哪些方面？
涉及愛護生命、生命健康、養成健康的生活方式、生命的意義以及生命的價值等
（2）結合你的經歷，說說守護生命需要注意哪些方面。
關心身體的狀況、養成健康的生活方式、關注內心的想法、提高安全防范能力等
當孩子們的眼睛里閃耀著快樂，歌聲里飄蕩著快樂，舞蹈里跳躍著快樂，故事里洋溢著快樂，這就是我一生最大的快樂
Part 01
愛護身體
小偉喜歡踢足球，也喜歡看足球比賽。世界杯足球賽期間，他常常半夜悄悄起來看比賽，然后在網上跟球友一起聊天，早上再急急忙忙趕到學校。一天，在體育課跑步時，小偉突然栽倒在地，經醫院搶救才轉危為安。
針對小偉的情況，一些同學發表了自己的看法。
我知道自己的一些習慣對健康不利，可我總是改正不了。
……
健康當然重要啦，不過，一些小的壞習慣對身體健康的影響不大。
媽媽說，生活的細節會影響健康，我覺得這話很有道理。
結合自己的經驗，說說你的看法和建議。
探究與分享
我覺得第一位女生、第二個男生說法不對，第二位女生說法正確，小偉夜晚不睡覺，看足球比賽、聊天導致第二天跑步時栽倒在地，這是對生命不負責任的表現。不健康的生活方式和習慣，會損害我們的身體健康，影響我們的學業我們要珍視自己的肉體生命。
建議：小偉應改掉一些環的習慣，養成健康的生活方式。合理安排學習和休息時間，保證充足的睡眠，做到生活有計劃、有規律。
你有過下述情景的經歷嗎？
熬夜打游戲/看小說
不吃飯,吃各種
泡面（零食）
不吃早餐
抽煙/喝酒
1、不吃早餐，會導致反應能力降低、造成腸胃虛弱易患膽結石、容易發胖等。
2、長時間玩游戲看手機導致視力下降。
3、吸煙引起肺癌、唇癌、喉癌等，引起血管收縮，導致心腦血管疾病。
4、酗酒行為，損害肝、腦，慢性酒精中毒致心理和行為嚴重異常,還會產生肝癌等。
保護視力
規律的作息
適量的運動
良好的衛生習慣
了解自己的藥物過敏情況
不濫用藥物
了解家庭成員的健康狀況
定期體檢
合理的飲食
遠離有害物質
——關注自己的身體狀況，養成健康的生活方式
愛護身體
①守護生命首先要關注自己的身體。(P100)
關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。
1、守護生命需要做到哪些
視頻給我們什么啟示？
②守護生命要關注自己的內在感受(P101)
隨著年齡增長、心智發育，我們更加關注自己的內在感受。當某些內心需要，如愛、被承認、被接納、尊嚴、自由等得不到滿足時，有的人經不住一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。
愛護身體
全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有44名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。這其中，除去那些不可預見的自然災害和人力不可抗拒的重大事故以外，約有80％的非正常死亡，通過預防措施和應急處理是完全可以避免的。專家驚呼：意外傷害正在成為我國青少年的第一殺手！
——增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
？
小組競賽
分別展示地震、火災、溺水發生時自救自護的方法有哪些 比一比看哪個小組回答的最精彩。
發生火災時……
發生地震時……
發生溺水時
繼續
注意：請每組安排一人記錄，一人發言。
結合已有的學習和生活經驗，收集相關資料，探討應對以下災害或災難的自救防護方法。
探究與分享：
發生火災：
1、當發現樓內失火時,切忌慌張、亂跑,要冷靜地探時著火方位,確定風向,并在火勢未蔓延前,朝逆風方向快速離開火災區域。
2、起火時,如果樓道被煙火封死,應該立即關閉房門和室內通風孔,防止進煙。隨后用濕毛巾堵住口鼻,防止吸入熱煙和有毒氣體,并將向上的衣服澆濕,以免引火燒身。如果樓道中只有煙沒有火,可在頭上套一個較大的透明塑料袋,防止煙氣刺激 眼睛和吸入呼吸道,并采用彎腰的低姿 勢,逃離煙火區。
3、千萬不要從窗口往下跳。如果樓層不高,可用繩子從窗口降到安全地區。
發生交通事故：
一、在車輛發生險情或事故時，乘客頭腦要保持，迅速判明情況、采取適當措施，切忌驚惶失措。
二、車輛遇險時，應雙手緊緊抓住前排座位或扶桿、把手，低下頭，利用前排座椅靠背或雙臂保護好頭面部。若遇翻車或墜車時，應迅速蹲下，緊緊抓住前排座位的椅腳，身體盡量固定在兩排座位之間，隨車翻轉。
三、車輛在行駛中發生事故時，切忌盲目跳車，應在車輛停下后再陸續撤離。若在車中感到將被拋出車外時，應在被拋出車外的瞬間，猛蹬雙腿，增加向外拋出的力量，以增大離開危險區的距離。落地時，應雙手抱頭順勢向慣性的方向滾動或跑開一段距離，避免遭受二次損傷。
四、當交通事故發生后，應迅速向消防(119)、交通(122)、急救中心(120)求救。并向就近單位、村鎮緊急尋求救助，也可攔截過往車輛求援。
五、遇傷員被擠壓、夾嵌在事故車內時，要盡量避免暴力硬拉等方法，應等待專業救援人員到達現場后使用合理的方法實施救援;傷員救出后，應立即對其進行現場急救，再轉送醫院。
六、如行車途中汽車突然起火，駕駛員應立即熄火、切斷油和電源，立即設法組織車內人員離開車體。若因車輛碰撞變形、車門無法打開時，可使用車內安全錘擊碎前后擋風玻璃或車窗脫身。
七、當乘客衣物已經著火時，應采取向水源處滾動的姿勢，邊滾動邊脫去身上的衣服，注意保護好露在外面的皮膚和頭發。不要張嘴深呼吸或高聲呼喊，以免煙火灼傷上呼吸道。
八、當身上的火勢撲滅后，不要著急脫掉粘在燒傷皮膚上的衣服，大面積的燒傷可用干凈的布單或毛巾包扎，如有可能盡量多喝水或飲料。與此同時，沒受傷的人員要盡快用滅火器、沙土、衣物或篷布蒙蓋，使車輛滅火。
發生地震
第一步:
在地震中,木質建筑物是最牢固的,可以與地震的力量一起移動。所以我們簡單的滾下床,在床的周圍是一個相對安全的空間。
第二步:
自然地蜷縮身體,在靠近沙發或者是椅子的旁邊躺下,并蜷縮起來。千萬不能走樓梯和乘坐電梯。 避難時要徒步,攜帶物品應在最少限度。
第三步:
盡量靠近建筑物的外墻或者離開建筑物,靠近墻的外側比內側好。當在建筑物倒下時,要進行蹲下和掩護。
第四步:
地震搖晃的時候必須關火。關火的機會有三次,大晃動來臨之前或者是感知到有小晃動的時候,就需要關閉正在使用的煤氣爐等。如果失火了,要立即滅火。這樣可以控制地震災害的程度的。
③ 守護生命要提高安全意識，掌握一些基本的自救自護方法(P102)
在生活中，我們會面對—些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害，或—些人為災難。我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護方法。
愛護身體
關注自己的身體，養成健康的生活方式。
成長中的我們，要學會愛惜自己的身體。
增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些自救自護方法。
01
02
03
怎樣養護我們的身體？
Part 02
養護精神
《臺階上的花盆》 安娜
《院子》 巴維爾、松嫩申
《帆船》莉莉. 博巴肖娃
探究與分享：
集中營遺存的兒童畫作
第二次世界大戰期間，在一所名為特萊津的納粹集中營里，一位名叫費利德的猶太女畫家，偷偷地教被關押在一起的猶太兒童繪畫。與當時很多被關押的猶太畫家不同的是，費利德并沒有讓兒童用畫筆去記錄集中營地獄般的生活，而是鼓勵孩子們去畫花卉、人物和窗外的風景。后來，費利德和她教的大部分兒童被納粹殺害。第二次世界大戰結束后，當一些記錄集中營悲慘生活的繪畫被發現，并被用來指證、譴責納粹對猶太民族所犯下的罪行時，很多人無法理解和接受，為什么在特萊津集中營中，孩子們的繪畫依然美麗。這些孩子的繪畫作品，現在被布拉格猶太人博物館收藏和展出，被稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。
（1）、在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？
面對被納關押這種現實生活，費利德教孩子們畫花卉、人物和窗外風景，是希望孩子們能夠發揮自己的才智，盡可能地追求生命的美好。
面對現實生活的復雜和變化，費利德不忘關心他人、幫助他人，堅守自己的道德底線，不放棄對生命的美好追求，讓孩子們的心在美的教育下堅持和向往著美麗、善良。
（2）、人們為什么將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？
思考：王心儀的故事對我們有何啟示？
小偉的同學小文是一個富二代，整天跟同學炫耀自己的新鞋子、新手機等等，對于學習一點也不上心。小偉想對他進行勸說，如果你是小偉，你會說些什么？
1.精神發育和物質支持的關系是怎樣的？
課堂筆記
（2）即使在物質貧乏、外部環境艱難的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美；
（1）我們的精神發育需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約；
（3）過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真善美的體驗，丟失精神世界的財富。
材料一：如今，我們很多人好像都有一種這樣的定向思維：一提到愛情劇，我們首先想的是韓劇，一說動漫，我們想的是日本的宮崎駿，一提“大片”，我們想的是好萊塢的科幻電影。
材料二：越來越多的青少年熱衷于過“洋節”，如圣誕節、情人節，乃至復活節、萬圣節、愚人節，這些“洋節”成為追捧的對象，反而我國的一些傳統節日被淡忘了，中秋節和端午節都傻傻分不清。
思考：1.兩則材料共同說明了什么？
2.面對外來文化的沖擊，我們該怎么辦？
精神家園失守
養護精神
守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，你知道中華民族傳統文化有哪些內容嗎？
2.我們如何來滋養、養護精神？（精神發育與物質生活條件和外部環境的關系）（P103）
（1） 我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。一方面，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。另一方面，即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。
養護精神
——優秀傳統文化的滋養
參加區中華經典背誦
參觀烈士博物館
祭奠革命先烈
作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚以愛國主義為核心的民族精神
我們如何來滋養、養護精神？（精神發育與物質生活條件和外部環境的關系）（P104）
（2）人類在發展過程中產生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養。守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。
養護精神
以愛國主義為核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神
2、如何養護精神？
①我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。
②守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。
守護
生命
珍視生命，養成健康的生活方式，對生命負責
關注自己的內心感受，珍視自己的肉體生命
提高安全意識，掌握一些基本的自救自護方法
愛護身體
養護精神
守護生命需要關注并養護我們的精神
養護精神不完全受物質條件和外部環境的制約
守護精神家園，傳承民族文化，在個人精神世界的充盈中發揚民族精神
課堂小結
1.在公共場所發生人群擁擠踩踏事件是非常危險的，當出現混亂局面而自己又不幸卷入時，我們應該（ ）
①順著人群的流向，雙腳小步地移動向前
②俯身蹲下快速去撿掉落蘋果手機和錢包
③兩只手臂撐開護住胸前空間，防止窒息
④已倒地時平躺張開，護住身體重要臟器
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
C
當堂檢測
2、今年，我區各校舉辦“誦讀經典”“唱紅歌”等校園文化活動，引導學生閱讀經典，繼承優秀傳統文化，弘揚中華民族精神。這是因為（ ）
①守護精神家園，可以拋開優秀的民族文化
②守護精神家園，需用民族精神充盈人類精神世界
③每個中國人的精神生命都流消著民族文化的血脈，離不開優秀傳統文化的滋養
④每個國家和民族都有自己的精神史詩，中華文化是世界上最優秀的文化
A．①② B．②④ C．③④ D．②③
D
3.守護生命需要我們關注并養護我們的精神。下列做法屬于養護精神的做法是（ ）
①參觀愛國主義教育基地
②閱讀優秀文學作品
③曠課到網吧玩游戲
④參加新團員入團宣誓活動
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
B
4、某中學規定：每周要上一節安全教育課，每學期還要進行一次緊急疏散演練。對此，有些同學不以為然，認為實在沒有必要。假如要對以上同學進行規勸，下列說法有助于說服這些同學的是（ ）
①我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防護能力
②只有通過逃生演練活動才能實現我們生命的價值
③人的生命是頑強的，也是脆弱的，關愛生命從小事做起
④人的生命的獨特性突出表現在與其他生命相比最具有智慧
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
A

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