資源簡介

(共20張PPT)
明確問題
上一節已經學習了：
1、問題的來源
2、發現問題的途徑與方法
問題的來源分別是哪3種？（生活、他人、自己主動發現）
發現問題的途徑包括哪些？（觀察生活、收集信息、技術研究）
1
2
能根據設計對象和現有的工作條件列出具體的設計要求，包括應達到的標準和所受到的限制。
能制定一般的設計計劃表。
學習目標
發現了問題，只是初步有了一個設計的方向。但到底能不能夠確定為一個設計課題，還需要作進一步的分析，并提出具體的設計任務。我們把這個環節叫做明確問題的內容與價值。
如何來判斷問題是否是明確的？
1、如何來判斷問題是否是明確的？
一、明確問題的內容與價值
分析問題表述是否明確？
——要抓住核心概念；
分析問題產生的原因是否明確？
——要抓住問題所涉及的環境；
分析提出問題的目的是否明確？
——要抓住提出問題的情境和解決問題的基礎與條件。
2、如何來判斷問題是否具有價值？
1.所提出的問題是否遵循了基本的科學原理？
2.迄今為止，能否確認該問題尚未得到充分解決？
3.在你調查的范圍里，該問題是否具有普遍意義？在更廣的范圍內，這個問題是否有意義？
4.在多個問題發生時，該問題是否是主要問題？
5.現有的技術條件能否解決這個問題？技術發展以后呢？
6.解決該問題所需要的投入是多少？投入和產出比是多少？
問題是否具有價值？
是否符合科學原理？
能否確定問題尚未得到解決？
問題是否有普遍的意義？
該問題是否是主要問題？
現有技術能否解決這個問題？
投入多少？投入與產出比是否合理？
分組討論：下列問題是否具有價值？說出理由
1.能否制造一個不需要任何能源的機械裝置帶動車輛運行？
2.能否去火星上種果樹？
3.能不能把水變成油？
4.怎樣才能把冬天下的雪都有效利用起來？
5.能不能讓成人再出新的牙齒？
6.能不能讓父母隨時知道自己的孩子在哪兒，在做什么？
在明確問題的內容與價值之后，還應明確解決這一問題所受到的主客觀條件的限制，明確設計所應受到的限制和所應達到的標準，進而提出設計任務。
二、明確解決問題受到的限制及具體的設計任務
1、限制主要由兩方面決定：
2.設計者的技術能力與條件
1.設計對象的特點和問題解決的標準
兒童專用坐便器
1.設計對象的特點和解決問題的標準
A.不同的設計對象具有不同的特點，其產品的功能、大小、外觀、安全、耐用性等方面的設計標準也有所不同。標準分企業標準、行業標準、國家標準和一些發達國家的特定標準。
B.設計對象還受到如成本、環境等的限制。
2.設計者的技術能力與條件。
A.主觀：設計者是否具有解決問題的所需要的知識與技能。
B.客觀：問題的解決或設計的過程往往要消耗一定的人力、物力、財力以及時間，需要一定的材料、資料、儀器、設備以及空間等作支撐。
制作臺燈要考慮的限制因素
設計相關因素 是否受限制 可否執行國家相應技術規范
材 料
制造工藝
結構造型
標 準 件
質 量
成 本
時 間
……
分組討論：假如要設計一個家庭書架，你認為從設計對象角度看應受到哪些方面的限制？
臺燈設計的一般要求
功能要求：具有基本的照明功能，同時有適當的輔助功能。
技術指標：亮度大于等于300Lx，不反光，不眩目，絕緣度大于1兆歐。
外觀要求：美觀，有一定的裝飾效果。
耐用性：結構穩固，經久耐用。
成本要求：20元人民幣以內。
你認為這個設計要求是否合理，你還有什么補充和修改的嗎？
2、制定設計計劃：
1、明確問題的
2、明確解決問題受到的限制及計劃
設計對象的特點和問題解決的標準
對象特點不同，設計標準不同。
成本、環境等的限制。
設計者的技術能力與條件
主觀條件：知識和技能。
客觀條件：人力、物力、財力以及時間。
內容
價值
謝 謝

展開更多......

收起↑