資源簡介

光合作用和呼吸作用原理的應用教學設計
學科 初中生物 教材版本 蘇教版 章節 第六章第五節
課時 第 1 課時 課型 新授課 年級 七年級
課例 名稱 光合作用和呼吸作用原理的應用
二、教材分析
“光合作用和呼吸作用原理的應用”是蘇教版七年級上冊第六章第五節 的內容。在前面的課程中，學生已經學習了植物光合作用的發現、場所、實 質以及植物的呼吸作用等相關知識，為學習本節內容奠定了一定的理論基礎。 本節內容是蘇教版七年級第六章核心內容的升華，主要包括如何應用光 合作用和呼吸作用的原理在生產實踐中發揮作用。教師通過引導學生學習農 業生產中常見的增產措施和農產品的保存措施，加深學生理解光合作用和呼 吸作用的概念和意義，并能運用所學知識解釋部分生產生活中的現象和問題。
三、學情分析
七年級學生好奇心強、求知欲高，對生物學現象和知識有著濃厚的興趣， 渴望探索生物奧秘。學生通過前期課程的學習雖有一定的理論基礎，但本節 內容與農業生產和實際生活聯系緊密，七年級學生絕大多數遠離農業生產活 動，缺乏感性認識，有些內容較抽象，難以理解。 因此，在本節課教學過程中，可通過創設學生感興趣且容易被理解的 生活情境，結合學生認知規律，使用現代信息技術，引導學生進行深度學 習，旨在提高學生分析、解決生活中實際問題的能力。
四、教學目標
基于義務教育生物學課程標準（2011 版）和生物學學科核心素養的要求，制定了以下教學目標： 能運用光合作用和呼吸作用原理，提出解決問題的思路； 能根據解決問題的思路，設計出科學合理、可行的方案； 能聽取他人的意見和建議，反思完善自己的方案； 認同生物學知識在生產實踐中的重要作用，激發勇于探索的興趣。
五、教學重難點分析
重點： 舉例說出二氧化碳濃度對農作物產量和品質的影響； 舉例說出溫度和氧氣濃度影響農作物生產和果蔬保鮮； 難點： 1. 運用光合作用和呼吸作用原理解決生產實踐中的問題；
六、教學具準備
多媒體教學環境： 教師、學生學習平板；“班班通”； 教師準備： 查閱長豐大棚草莓和阿克蘇冰糖心蘋果的相關資料，了解光合作用和呼吸作用原理在本地生產實踐中的應用情況；準備課件、視頻資料；課前給學生推送相關資料、視頻等； 學生準備： 預習本節課；復習光合作用和呼吸作用的相關知識；利用平板 查找光合作用和呼吸作用應用的實例；
七、教學過程
教學環節 教 學 內 容 技術應用和設計意圖
教師活動 學生活動
新課引入 【展示】長豐“紅顏”草莓老師今天帶了一些長豐特產 ——紅顏草莓給同學們嘗嘗。 【設疑】自然生長的草莓約在夏季結果，為何現在外面天寒地凍，我們還能吃到新鮮的草莓呢？ 學習本節光合 ：同學們品嘗后覺得長豐“紅顏”草莓顏色鮮艷、個頭大、汁水多，特別好吃。 引起共鳴，激發學生的學習興趣。
(
作用和呼吸作用原理的應用
后，我們將會得到答案。
新課講授
【播放】視頻：長豐縣是全國設施草莓生產第一大縣， 素有“中國草莓之鄉”的美譽。走進長豐草莓基地，首先映入眼簾的就是一排排整齊的草莓大棚，這就是長豐
草莓美味的秘訣了！
學生觀看視頻，感覺置身于長豐草莓基地。
聯系實際生活
通過
視 頻 展
示創設情境
提高學生參與
課堂的積極性。
一、光合作用原理在生產實踐中的應用
讓我們走進大棚，一探究竟。
【播放視頻】“長豐草莓—
—草莓長在半空中。”
【小組討論】四人為一小組
觀看視頻后，思考并討論以
下問題：
草莓生長時主要監測哪些
數據？
為什么要監測這些數據？
（教師依據學生的回答進行評價，并與學生一起總結影響光合作用的因素以及提高光合作用效率的措施）
學生觀看視頻。討論
后回答以下問題：
，1.
草莓在生長過程
中需要監測濕度
溫度、光照、二
氧化碳濃度等。
2. 當這些數據維持
在合適范圍時， 可提高草莓的光合作用效率， 積累更多的有機物培育出更甜、品質更好的草莓。
通過
視 頻
，
帶領 學生
模
擬 進 入草莓
大 棚
， 拉近
學生與農業生產的距離。
)，
，
(
【活動：生產小能手】
平板推送背景資料：
長豐草莓園有一家草
莓種植戶李大爺， 最
近他家草莓的產量下
滑、品質降低， 草莓出現滯銷情況， 你們
能幫助他么？
平板上推送李大爺家
的草莓大棚實況圖：
請學生仔細觀察棚內
每個角落， 小組討論提出解決方案， 并填
寫好“報告單
1
”，小
組成員代表上臺匯報。
【教師總結】在農業生產中
充分利用光合作用的原理， 最大程度滿足農作物光合作用對光、二氧化碳和水的需求，農業生產就可能獲得豐收。此外，現代化農業技術
發展迅速，農業與信息技術
跨界融合，利用先進科學技術更加方便快捷監測和調節環境中的各種參數，更有利
于提高草莓的產量和品質。
學生依據光合作用和
通過
智 慧 課
呼吸作用的原理，結
堂
向學生
平
合課前查閱的資料，
板 推送模擬
討論并填寫好“報告
場 景
， 讓學
單 1”。
生走進實際生
產中，利用所
學知識解決問
題，優化課堂
教學。培養學
生的觀察能力
和分析、解決
問題的能力。
，
二、
俗話說“ 三個臭皮匠賽
學生結合生活經驗，
要想通過種植
呼吸
過諸葛亮”，通過各位生產
經討論后，提出以下
草莓脫貧致富
作用
小能手的努力，李大爺家的
方法，并填寫好報告
不僅要提高種
原理
草莓個大汁多還很甜，產量
單 2：
植技術，還需
)
任 務1 原理 思路 具體措施
提 高 大 棚 草 莓 產量
提 高 大 棚 草 莓 品質
，
(
在生產實踐中的應用
也有了大幅度提升。 隨著“互聯網+農業”政策的出臺長豐草莓的名氣傳到了全國各地甚至海外。但草莓不易儲存，限制了遠距離購買。
【小組討論】結合生活經驗
你能幫助李大爺解決草莓存儲問題么？
【教師總結】在儲存農作物
產品時，常采用降低溫度、減少氧氣和水含量的方法， 延長種子、果實的蔬菜的貯藏時間。
低溫保存：抑
， 制草莓的呼吸作用，減少有機物的消耗；
給草莓裹上保
，
鮮膜：降低氧
氣含量；
制成草莓干：
減少含水量， 延長保存時間。
延長草莓儲存時間。在教學
中繼續利用李大爺這條主線
開展教學。 引導學生聯系
自身生活經驗
結合呼吸作用原理分析并解
決草莓儲存問
題。
情感升華
【播放微課】“長豐草莓的那些事兒”，想不到平日里吃的一顆顆草莓，其種植過程竟有如此多的門道，掌握一定的生物學知識有利于草莓的科學種植。
學生在學習中體會生物學的趣味性和實用性。
運用
微 課
，
渲染氣氛，有
利于情感升華。
課程小結
引導學生共同回顧本節知識。
學生歸納總結，談談自己本節課的收獲。
通過談收獲培養學生的社會責任感。
作業布置
利用
平板搜集
阿克蘇蘋果甜的資料，分析原因，并給本地蘋果果農提出一些建議。寫一篇科技小短文。
學生查找資料，完成作業。
培養學生查找
信息的能力。
)，
任 務 2 原理 思路 具體 措施
延 長 草 莓 儲 存 時間
板書設計 6.5 光合作用和呼吸作用原理的應用
教學評價 通過本節課學習，學生能夠運用光合作用和呼吸作用的原理，提出有價值的建議，能夠完成本節課的教學目標。在開展教學過程中， 通過 觀察學生回答問題或填寫報告單時，發現學生對光合作用和呼吸作用原理理解清晰，提出的建議有理有據，符合農業生產要求。在開展小組討論時，有小部分同學存在發言次數較少的情況，在后續活 動開展時需要通過激勵等措施激發這部分同學的學習興趣。
教學反思 根據本節課的教學目標和教學重難點，我選擇長豐草莓作為切入點，利用“智慧課堂”、視頻、微課等現代信息技術，拉近學生與實際生產實踐的距離，將枯燥的文字轉化為更加生動形象的生活場景， 讓學生親身體會生產生活中可能遇到的問題。通過小組討論、匯報等方式，培養學生的合作學習能力和語言表達能力，提高分析、解決問題的能力。 不足之處：如果在條件允許的情況下，能讓學生真正走進長豐草 莓基地，進行實地調研，與草莓種植戶面對面進行交流，教學效果可能更佳。

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