資源簡介

第二單元 沉與浮
第一節(jié) 誰沉誰浮
物體放入水中，有的沉，有的浮。
不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體易沉；如果質(zhì)量相同，體積小的物體易沉。
實驗活動一：觀察不同物體的沉與浮
實驗材料：蘋果、梨子、蠟燭、松木塊、小石塊、塑料尺、回形針、水槽、水。
實驗步驟：(1)在水槽中裝適量的水(至少能完全淹沒所有的物體)。
(2)將蘋果、梨子、蠟燭、松木塊、小石塊、塑料尺、回形針等一一緩慢按入水中后再松開，觀察它們各自的沉浮情況(穩(wěn)定后，觸底不動為沉，不觸底為浮)并記錄下來。
實驗現(xiàn)象：
材料 蘋果 梨 蠟燭 松木塊 小石塊 塑料尺 回形針
沉浮情況 浮 浮 浮 浮 沉 浮 沉
實驗結(jié)論：物體放在水中，有的沉，有的浮。
4、實驗活動二：比較松木板、泡沫板、塑料板三種材料的漂浮能力
實驗猜想：泡沫板的漂浮能力更強。
實驗材料：松木板、泡沫板、塑料板、水槽、水、墊圈(重物)、鑷子。
實驗方法：對比實驗。分別在三種不同的材料上添加重物。
不改變的因素：三種材料的形狀和體積、水量、重物的規(guī)格及添加方法。
改變的因素：材料本身。
實驗步驟：(1)往水槽里倒入適量的清水，待水面靜止后，放入松木板，待其
漂浮狀態(tài)穩(wěn)定后，用鑷子夾取墊圈輕輕加在松木板上面的中間位置，逐次添加，看它最多能承載多少重物而不沉。
用同樣的方法依次比較另外兩種材料。
實驗現(xiàn)象：
形狀和體積相同的不同材料 漂浮時承載的墊圈數(shù)
第一次 第二次 第三次
松木板 7 7 7
塑料板 4 4 5
泡沫板 10 10 11
實驗結(jié)論：相同形狀和體積的松木板、塑料板、泡沫板漂浮能力有強有弱
漂浮能力由強到弱為：泡沫板、松木板、塑料板。
改變沉浮
當潛艇主壓載艙注滿水時，潛艇從水面潛入水下。當用壓縮空氣把壓載水艙內(nèi)的水排出時候，潛艇從水下浮出水面。
水密隔艙，這一船舶結(jié)構(gòu)大約發(fā)明于我國唐代，宋代以后在海船中被普遍采用，是我國在造船方面的一大發(fā)明。
實驗活動2：怎樣讓實心橡皮泥浮上來
實驗猜想：改變橡皮泥球的形狀或?qū)⑾鹌つ嗲蚪壴谄∧芰姷奈矬w上可以讓橡皮泥球浮起來。
實驗材料：實心橡皮泥球、乒乓球、帶蓋塑料瓶、水槽、水。
實驗步驟及現(xiàn)象：
實驗步驟 （1）將橡皮泥球捏成各種不同的形狀放入水槽中，觀察橡皮泥的沉浮情況。 （2）將橡皮泥捏成薄片，然后覆蓋在乒乓球上。將乒乓球放入水槽中，觀察沉浮情況。 （3）將橡皮泥球裝在帶蓋塑料瓶中，將塑料瓶放入水槽中，觀察沉浮情況。
實驗現(xiàn)象 橡皮泥球捏成有些形狀可以浮在水中，如船狀。 橡皮泥浮起來。 橡皮泥浮起來。
實驗結(jié)論：通過一些方法，我們可以讓沉在水底的物體浮上來。
怎樣讓浮的物體下沉，沉的物體上浮？
答：可以通過改變物體的形狀、在物體上捆綁重物、在物體中裝重物等方法讓浮的物體下沉。可以通過改變物體的形狀、將物體和漂浮能力強的物體捆綁在一起等方式讓沉的物體上浮。
制作航道浮標
航道浮標的結(jié)構(gòu)和功能：航道浮標浮于水面，錨定在指定水域，用以標示航道范圍、淺灘及礙航物等。結(jié)構(gòu)：航道浮標上輕下重、重心低，水面以上部分中空才能直立。如果是金屬材料，上部中空才能漂浮，錨系才能穩(wěn)定。
實驗活動 設(shè)計制作航道浮標
實驗材料：空礦泉水瓶、沙子、鐵質(zhì)螺母、錨系用的線、水桶、水。
實驗步驟：(1)往空礦泉水瓶里加一些沙子，然后擰緊瓶蓋。
(2)將線的一端系在瓶子的瓶口，另一端系幾個螺母。
(3)將做好的航道浮標口朝下放進裝滿水的桶中。
實驗現(xiàn)象：礦泉水瓶保持在水面豎直漂浮不倒。
3、《中國海區(qū)水上助航標志》規(guī)定：船舶從海上駛近或進入港口、河口、港灣或其他水道時，稱為 順航道 航行，左舷為航道左側(cè)，右舷為航道右側(cè)。航道左側(cè)標的標體、頂標、燈光均為紅色，航道右側(cè)標的標體、頂標、燈光均為綠色。

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