資源簡介

一、學習目標
1、了解原子結構模型及其在歷史上的發展過程，體驗建立模型的思想。
2、了解原子的構成
二、重點難點
重點：了解原子的構成、原子結構模型及其在歷史上的發展過程，體驗建立模型的思想。
難點：對原子結構知識的初步了解
三、課前自學
1、最早提出原子概念的是誰？最早發現電子的是誰？他提出了什么模型？
2、閱讀教材P8面，說說盧瑟福的核式結構模型。分別是通過什么實驗現象得出結論的？
3、閱讀P9，后來那幾位科學家對核式結構模型進行了修正？
4、你能建立一個原子結構圖嗎？
四、拓展交流
1、現代原子結構與哪個模型最接近？你能說出原子的結構嗎？原子核能夠再分嗎？
2、 閱讀P10面的表格，你能得出哪些結論？
3、原子是否帶電？若不帶電，為什么顯電中性？
五、當堂檢測
1、下列敘述正確的是 ( )
A、湯姆生建立的“湯姆生模型”認為原子核像太陽，電子像行星繞原子核運行
B、盧瑟福建立的“盧瑟福模型”認為電子像云霧一樣出現在原子核周圍
C、波爾建立的“分層模型”認為電子在原子核周圍分層運動
D、現代科學家認為電子像西瓜籽似地嵌在原子中
2、假如把原子放大到一個大型運動場的話，那么原子核就像運動場內的 ( )
A、一粒芝麻 B、一只乒乓球 C、一只籃球 D、一頭水牛
3、如圖，α粒子是一種帶正電荷的粒子，盧瑟福用α粒子轟擊金屬箔，發現小部分α粒子發生偏轉，極少的α粒子甚至像碰到硬核似地反彈回來，大部分α粒子卻能通過原子，這一實驗不能說明的是 ( )
A、原子核極其微
B、原子并不是一個實心球體，大部分空間是空的
C、粒子發生偏轉是因為同種電荷互相排斥
D、原子核質量比電子大得多
4、據報道，1994年12月，科學家發現了—種新元素，它的相對原子質量為272，其原子核內有161個中子。該元素的核電荷數為 ( )
A、433 B、161 C、272 D、111
六、作業布置
作業本
七、課后反思2.揭開原子核的秘密
一、學習目標
1、 了解同位素的概念和結構特點；
2、 了解同位素在實際生活中的用途；
3、 知道物質也可以由離子構成，認識離子微粒大小的數量級；
二、重點：同位素的概念
難點：離子的概念和形成
三、課前自學
元素：
同位素原子：
同位素的應用有：
四、拓展交流
1、同位素的概念
觀察：
A原子核中有 個質子，有 個中子；
B原子核中有 個質子，有 個中子；
C原子核中有 個質子，有 個中子。

啟發：A、B、C三個原子核的相同點和不同點是什么？他們之間有什么關系嗎？
2、離子
演示實驗：（教材圖1-26鈉在氯氣中的燃燒）
現象：
看圖，說一說：鈉和氯氣這兩種物質是如何經過反應而生成另一種物質的？


3、估計高錳酸鉀離子的大小
目的：感受離子的存在，利用簡易可行的實驗估計構成物質的粒子－－離子大小的數量級。
基本操作技能：固體藥品的取用；毫米刻度尺的使用；液體體積的測量；振蕩。
主要科學方法：估計方法、觀察實驗方法、對比方法。
實驗設計思路：已知經過多次按1/10稀釋后，最后能看到的紫紅色高錳酸鉀溶液中，每100毫升大約存在1000個高錳酸鉀離子。根據稀釋的次數克推算出高錳酸鉀晶體中含有的高錳酸鉀離子數為N。溶解前，先用毫米刻度尺測量并估算出離子的大小，這是一種通過宏觀現象推測微觀世界的思想方法。寫出你們所進行的實驗的步驟和實驗的結果。
五、當堂檢測
1、寫出氫的三種同位素原子 、 、 。
2、氯原子和氯離子屬于（ ）
A．同一種物質B．同一種分子C．同一種原子D．同一種元素
3、某粒子核外有18個電子，核內有16個質子和16個中子，該粒子是（ ）
A．原子 B.分子 C.陽離子 D.陰離子
4、考古學家通常利用碳-14來測定一些文物的年代，已知碳-14含有6個質子和8個中子，而碳-12是我們經常在日常生活中遇到的，含有6個質子和6個中子，則：（ ）
A．碳-12與碳-14是同一種原子 B．碳-12與碳-14是同一種元素
C．碳-12與碳-14不是同一種元素 D．碳-12與碳-14含有的質子數不同
5、下列物質中由原子構成的是 ，由分子構成的是 ，由離子構成的是 。
①水銀 ②水 ③氧氣 ④食鹽

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