資源簡介

(共20張PPT)
4.1控制的手段及應(yīng)用
說課課件
江蘇教育出版社 普通高中通用技術(shù)（必修2）第四章第一節(jié)
4
說教材
1
2
3
5
說學(xué)情
說教法與學(xué)法
說教學(xué)過程
說教學(xué)反思
說 課 流 程
說教材
說學(xué)情
說教法學(xué)法
說教學(xué)過程
說教學(xué)反思
第四章第一節(jié)
《控制的手段與應(yīng)用》
控制的入門教學(xué)
本單元的基礎(chǔ)知識
承上啟下
說教材
說學(xué)情
說教法學(xué)法
說教學(xué)過程
說教學(xué)反思
知識目標(biāo)
能力目標(biāo)
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)
1）通過分析典型的案例，理解控制和控制現(xiàn)象
2）了解控制在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。
經(jīng)歷案例分析、探究實(shí)驗(yàn)等引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活，理解技術(shù)與社會的相互關(guān)系，體驗(yàn)獲取知識的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對控制技術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和好奇心，并把它轉(zhuǎn)化為對后續(xù)知識學(xué)習(xí)的動力。
1）知道事物變化的多樣性。
2）理解控制的含義。
3）明確控制現(xiàn)象中的控制對象、控制目的和控制手段
4)了解控制有人工控制和自動控制。
說教材
說學(xué)情
說教法學(xué)法
說教學(xué)過程
說活動反思
控制在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；
列舉控制應(yīng)用的例子，并說明自己對它的理解。
教學(xué)難點(diǎn)
控制的含義；
控制現(xiàn)象的要點(diǎn)：控制對象、控制目的和控制手段。
教學(xué)重點(diǎn)
說教材
說學(xué)情
說教法學(xué)法
說教學(xué)過程
說教學(xué)反思
知識儲備
心理水平
好奇心強(qiáng)
表現(xiàn)欲強(qiáng)
實(shí)踐能力
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
團(tuán)隊(duì)協(xié)作
高中一年級
知道控制
比較模糊
說教材
說學(xué)情
說教法學(xué)法
說教學(xué)過程
說教學(xué)反思
對策：
分析案例 關(guān)聯(lián) 理實(shí)一體
動手實(shí)踐 提升 自我認(rèn)識
小組合作 培養(yǎng) 協(xié)作意識
說教材
說學(xué)情
說教學(xué)過程
說教學(xué)反思
說教法學(xué)法
說教法
直觀演示法
情景創(chuàng)設(shè)法
案例分析法
積極整合各種教學(xué)資源，
采用信息化手段輔助教學(xué)
案列分析
直觀演示
小組討論
突破重難點(diǎn)
視頻引入
說教材
說學(xué)情
說教學(xué)過程
說教學(xué)反思
說教法學(xué)法
說學(xué)法
自主探究法
合作交流法
任務(wù)驅(qū)動法
說教材
說學(xué)情
說目標(biāo)
說教學(xué)過程
說活動反思
2．小組探討，引出控制（4分鐘）
1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（2分鐘）
3．案例分析，探索新知（9分鐘）
4．動手實(shí)踐，加深認(rèn)識（5分鐘）
說教材
說學(xué)情
說教法學(xué)法
說教學(xué)過程
說教學(xué)反思
教學(xué)過程
5.控制的分類（10分鐘）
6.分析舉例，歸納總結(jié)（10分鐘）
7.練習(xí)鞏固，布置作業(yè)（5分鐘）
說教材
說學(xué)情
說目標(biāo)
說教學(xué)過程
說活動反思
1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
情境創(chuàng)設(shè)
說教材
說學(xué)情
說教法學(xué)法
說教學(xué)過程
說教學(xué)反思
播放視頻，
創(chuàng)設(shè)問題情境
播放《熊出沒——年貨》動畫視頻
設(shè)計(jì)意圖：用動畫片引入，不但可以讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)控制的意義，而且能喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生有親切感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
。
說教材
說學(xué)情
說目標(biāo)
說教學(xué)過程
說活動反思
2．小組探討，引出控制
說教材
說學(xué)情
說教法學(xué)法
說教學(xué)過程
說教學(xué)反思
小
組
討
論
設(shè)計(jì)意圖：通過討論學(xué)生進(jìn)一步體會事物發(fā)展與變化的多樣性，通過討論還可以充分調(diào)動每個學(xué)生思考的積極性，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和探索欲望，為下面的探究學(xué)習(xí)和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作好鋪墊，從而順利地進(jìn)入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
說教材
說學(xué)情
說目標(biāo)
說教學(xué)過程
說活動反思
3．案例分析，探索新知
說教材
說學(xué)情
說教法學(xué)法
說教學(xué)過程
說教學(xué)反思
設(shè)計(jì)意圖： 通過案例分析引出控制的含義及其如何理解控制現(xiàn)象（控制的三要素）
說教材
說學(xué)情
說目標(biāo)
說教學(xué)過程
說活動反思
感受控制
4.動手實(shí)踐，加深認(rèn)識
小試驗(yàn)：怎樣讓一張紙立在桌面上？
說教材
說學(xué)情
說教法學(xué)法
說教學(xué)過程
說教學(xué)反思
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親身感受到控制存在于我們的身邊。并對控制的定義及控制三要素有個更深入的了解
說教材
說學(xué)情
說目標(biāo)
說教學(xué)過程
說活動反思
5．控制的分類
說教材
說學(xué)情
說教法學(xué)法
說教學(xué)過程
說教學(xué)反思
著重講解，使得學(xué)生能正確地區(qū)分手動控制和自動控制，并體會科技進(jìn)步對控制手段演變的推動作用。
說教材
說學(xué)情
說目標(biāo)
說教學(xué)過程
說活動反思
6．分析舉例，歸納總結(jié)
說教材
說學(xué)情
說教法學(xué)法
說教學(xué)過程
說教學(xué)反思
【設(shè)計(jì)意圖】通過小組探討舉例，讓學(xué)生理解控制應(yīng)用的
廣泛性和重要性。
說教材
說學(xué)情
說目標(biāo)
說教學(xué)過程
說活動反思
7.練習(xí)鞏固，布置作業(yè)
說教材
說學(xué)情
說教法學(xué)法
說教學(xué)過程
說教學(xué)反思
學(xué)以致用，綜合運(yùn)用
對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。
課前預(yù)習(xí)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備.
說教材
說學(xué)情
說目標(biāo)
說教學(xué)過程
說活動反思
8.板書設(shè)計(jì)
說教材
說學(xué)情
說教法學(xué)法
說教學(xué)過程
說教學(xué)反思
4-1控制的手段和應(yīng)用
1.控制的定義
2.控制三要素：目的、手段、對象
3.控制的分類
4.控制的應(yīng)用廣泛
視頻引入成功，起到很好的開場作用
分析案例，提高學(xué)生用理論知識解決實(shí)際問題的能力
通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及自主探索意識
師生互動設(shè)計(jì)比較好
說教材
說學(xué)情
說教法學(xué)法
說教學(xué)過程
說教學(xué)反思
謝謝聆聽

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