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(共18張PPT)
第三單元 系統與設計
系統及其特性（一）
一、什么是系統
教學目標：
二、系統的類型
在一個系統中如果它的部分出現問題，那么它的整個功能就會受到影響。
你會騎這樣的自行車來上學嗎？
你有沒有騎過這樣的自行車？
在日常生活中你都知道哪些系統呢？？？
人體中的細胞系統、消化系統、神經系統；
學校中的教學系統、德育系統、后勤系統；
機器中的傳動系統、潤滑系統；
交通系統、金融系統、生態系統、地球系統等等
一輛自行車是不是系統呢？？？
自行車是同學們最常用的交通工具。 請問：自行車由哪些構件組成
車架、車把、鞍座、前叉、腳蹬、鏈輪、鏈條、車閘、剎車柄、剎車線、車圈、輪胎、飛輪、輻條等主要部件組成。
案例分析：
控制車的方向。
將人腳踩的力傳遞到鏈輪鏈條上。
將動力傳到后輪驅動自行車行走
車輪的滾動帶動自行車整體行進
完成P65頁討論題。請思考下列構件的作用
車把的作用：
腳蹬的作用：
鏈輪和鏈條的作用：
前后車輪的作用：
車閘的作用：
利用摩擦力使得自行車減速或停止。
馬上行動1：
1.車閘的橡皮松了：
2.車把固定螺釘松了：
3.鏈條斷了：
4.車輪的輻條斷了：
剎車不靈
方向把不準
無法行進
受力不均容易引起車圈變形
結合生活經驗和案例，分析當自行車出現下列情況時會導致什么情況
馬上行動2：
系統：是由相互聯系、相互作用、相互依賴和相互制約的若干要素或部分組成的具有特定功能的有機整體。
要 素
結 構
功 能
系統的定義
構成系統的最主要的元素.
思考：那是不是無論什么東西放在一起就能構成系統呢？
第一、至少要有兩個或兩個以上的要素（部分）才能組成系統；
第二、要素（部分）之間相互聯系、相互作用，按照一定方式形成一個整體;
第三、這個整體具有的功能是各個要素（部分）的功能中所沒有的;
要 素
結構
功能
構成系統的三個條件：
我們高二某個班是不是一個系統呢？
并說出它是由哪些要素（部分）組成的？
班 級
物
→
人
教師、男生 、女生、班委。。。
→
事
班規、課程表、作息時間表。。。
→
想一想：
班級也可以看作是（ ） 的一個子系統
學校
教育
學校也可以看作是（ ）系統當中的一個子系統
桌椅系統是班級系統的子系統
系統與子系統
你覺得課桌系統和班級系統有什么關系呢？
任何系統又是更大系統的子系統。
傳動子系統：
制動子系統：
承重子系統：
方向控制子系統：
行駛子系統：
剎車柄、車閘、連接線等
車把、前叉等
車架、鞍座、車輪
前后車輪
腳蹬、鏈輪、鏈 條等
根據你的經驗，請分析自行車可以分為哪幾個子系統，每個子系統包括哪些部件？
自行車
馬上行動
（一）、按系統的規模分：
系統的類型
小型系統
中型系統
大型系統
巨型系統
（1）：自然系統和人造系統。
（二）、按組成要素的性質分：
（2）：實體系統和抽象系統
自然系統
人造系統
自然系統、人造系統
實體系統
抽象系統
實體系統、抽象系統
（3）靜態系統和動態系統
（4）開放系統封閉系統
（5）簡單系統和復雜系統
...
拓 展
小 結
由相互聯系、相互作用、相互依賴和相
互制約的若干要素或部分組成的具有特定
功能的有機整體。
一、系統的含義
第（一）、至少要有兩個或兩個以上的要素（部分）才能組成系統；
第（二）、要素（部分）之間相互聯系、相互作用，按照一定方式形成一個整體;
第（三）、這個整體具有的功能是各個要素（部分）的功能中所沒有的;
二、構成系統的三個條件
三、系統的類型
自然系統和人造系統
實體系統和抽象系統
靜態系統和動態系統
開放系統、封閉系統
簡單系統和復雜系統
謝 謝 觀 賞
再 見

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