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三上 科學第二單元《空氣》
一、感受空氣
1.我們周圍充滿著空氣。
2.空氣的特征：無色、無味、透明、看不見、摸不著、會流動、很輕、無固定形狀等。
3.空氣的作用：給玩具充氣、人類呼吸、植物生長等。
4.物體分為：固體、液體、氣體三類。
水、醬油、可樂等都是液體，無固定形狀，會流動；
石頭、沙子、橡皮等都是固體，有固定形狀，不會流動；
空氣、水蒸氣都是氣體，無固定形狀，會流動。
二、空氣能占據空間嗎
1.空氣（氣體）、水（液體）、石頭（固體）都能占據一定的空間。
2.“紙不濕”實驗中，紙團要粘在杯底防止掉落；水槽中放塑料泡沫球，方便觀察水位變化。
3.“紙不濕”實驗中，杯子內沒有水進入，紙團沒有濕掉，說明空氣占據了杯子內的空間。
4.杯子底部扎一個小孔，杯子內的空氣跑掉（會流動），水占據了杯子內的空間。
5.用打氣筒從杯子底部往里打氣，空氣重新占據杯子內空間，杯子中的水被慢慢擠出去。
6.烏鴉喝水故事中，石頭使瓶子中的水位上升，空氣占據的空間變少，水占據的空間變多。
三、壓縮空氣
1.空氣容易被壓縮，水不容易被壓縮。
被壓縮的空氣有彈性，被壓縮的越厲害，彈性越強。
空氣容易被擴張，水不容易被擴張。
被擴張的空氣有恢復到原本狀態的本領。
3.利用被壓縮的空氣有彈性這一性質，制造了空氣壓
縮槍、充氣輪胎、充氣坐墊等。
四、空氣有質量嗎
1.橡皮有質量、水有質量，空氣也有質量；空氣的質量很小。
2.簡易天平測空氣質量的方法：
①天平一端放上癟氣球，另一端放綠豆，直至天平平衡（說明此時癟氣球與綠豆質量相同）；
②給皮球打入10筒空氣，天平失去平衡。皮球一端下沉，綠豆一端上翹；
③在綠豆一端繼續加綠豆，直至天平恢復平衡。
④給皮球放掉一部分空氣后，天平又失去平衡。皮球一段上翹，綠豆一端下沉。
3.皮球充氣后，天平失去平衡，這是因為空氣有質量。
4.皮球里面可以打入10筒、20筒甚至更多空氣，這主要利用了空氣可以壓縮的特點。
五、一袋空氣的質量是多少
1.使用綠豆、回形針等物體來衡量空氣質量的原因：
①它們的質量很小；②每個綠豆/回形針的質量幾乎相同。
2.測量物體質量的工具：天平、電子秤等。
3.我們周圍有很多的空氣，所有空氣的總質量很大。
六.我們來做“熱氣球”
1.熱空氣比冷空氣輕，會浮在冷空氣上方。
2.“熱氣球”模擬實驗的原理：蠟燭加熱塑料袋內的空氣，使袋內空氣變輕，塑料袋上升；升到空中后塑料袋內的空氣變冷，袋內空氣變重，塑料袋下降。
3.加熱會使氣體體積變大（塑料袋變鼓）。
4.孔明燈是利用熱空氣比冷空氣輕的原理制成的；孔明燈
有火災隱患。
七、風的成因
1.空氣流動形成了風；我們可以用嘴吹、電風扇、快速跑等方式讓空氣快速流動。
2.大自然的風主要是由于不同地方的空氣溫度不同，熱空氣上升，冷空氣下降，造成空氣流動形成的。
3.大自然中空氣溫度的不同，主要由于陽光輻射引起的。
4.做風的模擬實驗中，點燃蠟燭讓周圍溫度升高，
離蠟燭遠的空氣溫度相對低，空氣流動形成了風。
5.做風的模擬實驗中，可以在出風口放上小紙條或
小風車，可以更好地觀察到是否有風產生以及產
生風的大小。
八、空氣和我們的生活
1.地球被一層厚厚的空氣包圍著，稱它為大氣層。
2.空中、地下、水中都有空氣存在。
3.空氣的好處：
①空氣有彈性，起緩沖作用；②空氣中的氧氣和二氧化碳對生命有重要意義；③空氣可以幫助燃燒；④風能發電，是一種無污染的能源，等等。
4.空氣的壞處：風被沙子吹起來，形成沙塵暴等。
5.人類活動會造成空氣污染，要保護大氣環境。

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