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(共15張PPT)
印度的覺醒
下圖為我國1980年以來人口政策的變化：
1針對(duì)我國人口問題，我國確立了哪一基本國策？
2圖中人口政策的變化是否違背這一基本國策，請(qǐng)說明理由。
計(jì)劃生育基本國策；這并不違背計(jì)劃生育基本國策，是對(duì)計(jì)劃生育政策的調(diào)整
理由：為了更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，促進(jìn)家庭幸福和社會(huì)和諧、使人口均衡發(fā)展。
請(qǐng)?jiān)诘貓D上找出印度的位置。印度曾是哪個(gè)國家的殖民地？
19世紀(jì)中期，印度完全淪為英國的殖民地，是英國最重要的海外殖民地之一，被譽(yù)為英國王冠上最耀眼的寶石。
一.英國殖民者的掠奪
材料一:據(jù)統(tǒng)計(jì)：1814~1835年,印度輸入英國的棉布從125萬匹跌到30多萬匹；而同一時(shí)期英國輸入印度的棉紗由不足100萬匹增加到了5100萬匹以上……往日工業(yè)發(fā)達(dá)和人口稠密的城市,如號(hào)稱“印度的曼徹斯特”的達(dá)卡城，遭到了毀滅性擊,1824—1837年人口從15萬減至3萬。
材料二:“悲慘的情況在商業(yè)史上是無與倫比的,棉織工人的白骨使印度平原都白成了一片了”。
-----英國駐印度總督本丁克
一戰(zhàn)期間，英國在印度征兵和征用物資，給印度經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展造成不利影響，進(jìn)一步激化了印度人民與英國殖民者之間的矛盾。
面對(duì)西方工業(yè)文明的沖擊和英國的殖民統(tǒng)治，印度社會(huì)開始覺醒，維權(quán)和國民意識(shí)不斷增強(qiáng)，特別是在“一戰(zhàn)”期間，英國不但運(yùn)走了大量的物資，還將上百萬印度人征入軍隊(duì)，參加一戰(zhàn)。從而進(jìn)一步激化了印度人民與英國殖民者之間的矛盾。再加上“一戰(zhàn)”中英國勢(shì)力的衰落，給印度人帶來希望。
二、印度國大黨的成立
面對(duì)工業(yè)文明的沖擊和英國的殖民統(tǒng)治，印度社會(huì)開始覺醒，人們要求更多的政治、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)權(quán)利。
1885年，印度國民大會(huì)黨（簡稱國大黨）成立，印度的民族解放運(yùn)動(dòng)有了一個(gè)統(tǒng)一的全國性組織。
國大黨成立大會(huì)
三、印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)
1.一個(gè)背景：英國違背承諾
一戰(zhàn)結(jié)束后，英國違背戰(zhàn)后印度將成為英帝國內(nèi)部的一個(gè)自治的承諾，反而制定了新的治安法，加強(qiáng)對(duì)民族運(yùn)動(dòng)的鎮(zhèn)壓。
圣雄甘地
說起印度的獨(dú)立，人們自然就會(huì)聯(lián)想到一位苦行僧式的人，這個(gè)人剃著光頭，上身赤裸，皮膚黧黑，總是隨身攜帶著一架木制紡紗機(jī)，一有空就紡起紗來。他走到哪里，都會(huì)引起一陣陣激動(dòng)的歡呼，會(huì)有一群信徒自愿跟隨著他。這位就是印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人、國大黨領(lǐng)袖甘地。他三次領(lǐng)導(dǎo)了“非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”，用非暴力方式引領(lǐng)印度走向自由、獨(dú)立,被譽(yù)為印度“過去30年來的向?qū)Ш驼軐W(xué)家，印度自由的燈塔”。為爭取祖國獨(dú)立和人間公正，他一生中曾17次絕食，18次進(jìn)監(jiān)獄，5次遇刺。1948年1月30日，甘地被極右分子刺殺身亡，時(shí)年79歲。
2.一個(gè)人物:甘地
2007年聯(lián)合國決議以圣雄甘地的生日定為國際非暴力日。
甘地在進(jìn)行絕食斗爭
三次運(yùn)動(dòng):非暴力不合作運(yùn)動(dòng)
甘地領(lǐng)導(dǎo)的抵制英貨活動(dòng)
聲勢(shì)浩大的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)
甘地領(lǐng)導(dǎo)“非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”
1、領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)動(dòng)的目的：
閱讀教材P33第三段、第四段、第五段：
問題1：甘地在非暴力思想指導(dǎo)下的“非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”奮斗目標(biāo)是什么？
問題2：簡單概括這場運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)？
擺脫英國殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)印度民族獨(dú)立
2、領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：
非暴力含義：在堅(jiān)持真理的同時(shí)，寧愿犧牲自己也不向 敵人施暴力。
非暴力理論：消極抵抗 ———————— 堅(jiān)持真理
（弱者武器，用暴力手段 強(qiáng)者武器，真理與仁愛統(tǒng)一）領(lǐng)導(dǎo)者：甘地憑借較高政治威望，成為國大黨領(lǐng)袖
運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)：非暴力 不合作
三、甘地領(lǐng)導(dǎo)“非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”
1、領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)動(dòng)的目的：
2、領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：
3、甘地領(lǐng)導(dǎo)的三次非暴力不合作運(yùn)動(dòng)：
繼續(xù)閱讀課本，完成下列表格：
第一次 （1919--1922） 第二次 （1929---1930年） 第三次
二戰(zhàn)期間
起因
斗爭內(nèi)容
結(jié)果
革命性與妥協(xié)性
資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的程度比較低
三、甘地領(lǐng)導(dǎo)“非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”
英國頒布損害印度人民民主權(quán)利法案并制造阿姆利則慘案
文明不服從；
政府就職；學(xué)校教育
法院；服役；選舉；
抵制英貨（復(fù)興手紡車）
人民民族意識(shí)空前高漲
甘地停止了非暴力運(yùn)動(dòng)
被捕入獄，完成自傳；
國大黨授權(quán)甘地領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)動(dòng)
英國頒布“食鹽專賣法”
以食鹽進(jìn)軍為高潮的全國性罷工、罷課、游行示威
英國釋放甘地，撤消取締國大黨的禁令，允許人民煮鹽，甘地停止不合作運(yùn)動(dòng)。
商談戰(zhàn)后自治問題
英國退出印度主張（新特點(diǎn)）
戰(zhàn)后，英國被迫同意印度獨(dú)立,為印度獨(dú)立奠定基礎(chǔ).
追蹤問題1：甘地及國大黨為什么要幾次終止非暴力不合作運(yùn)動(dòng)？本質(zhì)上能說明什么嗎？
追蹤問題2：從斗爭方式、斗爭對(duì)象來說明甘地的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)和孫中山的民主革命斗爭的不同之處？造成這種差異的根本原因是什么？
方式：中是暴力革命的方式；印度是非暴力和平的方式。
對(duì)象：中是封建勢(shì)力和帝國主義；印度是英國殖民統(tǒng)治。
根本原因：各國國情的差異
1、領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)動(dòng)的目的：
2、領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：
3、甘地領(lǐng)導(dǎo)的三次非暴力不合作運(yùn)動(dòng)：
4、評(píng)價(jià)非暴力不合作運(yùn)動(dòng)：
積極性：甘地領(lǐng)導(dǎo)了非暴力不合作運(yùn)動(dòng)，沉重打擊了英國的殖民統(tǒng)治，增強(qiáng)了印度人民的自尊心和自信心，為戰(zhàn)后印度獨(dú)立奠定基礎(chǔ)。 （印度民族資產(chǎn)階級(jí)革命性）
局限性：以非暴力限制人民的革命運(yùn)動(dòng)，束縛了人民的手腳，始終對(duì)英國政府抱有幻想；抵制工業(yè)文明。（印度民族資產(chǎn)階級(jí)的動(dòng)搖性和妥協(xié)性）
三、甘地領(lǐng)導(dǎo)“非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”
背景：19世紀(jì)中期的印度，完全淪為英國的殖民地
領(lǐng)導(dǎo)組織：國民大會(huì)黨（國大黨）
領(lǐng)導(dǎo)人：“圣雄”甘地
非暴力
不合作運(yùn)動(dòng)
概況：20世紀(jì)20—40年代，
三次非暴力不合作運(yùn)動(dòng)
影響：打擊了英國殖民當(dāng)局，
為印度獨(dú)立奠定基礎(chǔ)
印度的覺醒
課文小結(jié)：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué) 科 歷史與社會(huì) 年 級(jí) 九年級(jí)上冊(cè)
課 題 《印度的覺醒》 課 型 新授課
學(xué)習(xí)起點(diǎn) 通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步知道一戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因、過程、影響等內(nèi)容并且懂得十月革命勝利的重要意義及對(duì)俄國和世界的影響。以后，殖民地，半殖民地國家興起了反抗西方列強(qiáng)，反封建民族民主運(yùn)動(dòng)。故本節(jié)課的教學(xué)就要學(xué)生對(duì)印度民族民主運(yùn)動(dòng)原因、過程、影響等內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解，要加強(qiáng)時(shí)空概念，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的評(píng)價(jià)能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）了解英國對(duì)印度的殖民統(tǒng)治，印度國民大會(huì)黨在印度爭取民族獨(dú)立過程中的作用，甘地進(jìn)行非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的主要事跡及其在印度民族解放運(yùn)動(dòng)中的歷史作用。 （2）利用資料，通過印度發(fā)展道路的選擇，說明歷史人物在順應(yīng)歷史潮流時(shí)將對(duì)歷史發(fā)展起積極的推動(dòng)作用。 （3）正確認(rèn)識(shí)改革對(duì)國家與民族發(fā)展的作用。
重 點(diǎn) 甘地領(lǐng)導(dǎo)印度人民的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的背景、過程、特點(diǎn)和意義。 難 點(diǎn) 評(píng)價(jià)非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的積極作用與局限性。
學(xué)與導(dǎo)的設(shè)計(jì)
目標(biāo)序號(hào) 學(xué)習(xí)活動(dòng) （學(xué)習(xí)任務(wù)及方式） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)
目標(biāo)感知,導(dǎo)入新課 介紹電影《甘地傳》，出示甘地的生平介紹。 重難點(diǎn)突破，講授新課 （一）英國在印度的殖民統(tǒng)治 1.回顧八年級(jí)有關(guān)英國在印度建立殖民統(tǒng)治的情況，結(jié)合圖2-20說一說自己的感受。再想一想，印度何以成為英國的殖民地？ 2.閱讀教材，并結(jié)合的資料，討論問題： 根據(jù)教材描述，說說英國在印度統(tǒng)治期間，給印度帶來的積極和消極影響。 3.你是如何看待工業(yè)文明之利與殖民統(tǒng)治之弊的？ 注意一分為二的看待。 （二）甘地早期非暴力思想及實(shí)踐 1.閱讀教材P38和閱讀卡，談?wù)勛约簩?duì)非暴力的理解。通過甘地回到印度后的非暴力思想的實(shí)踐，思考：為什么在流血慘案后，甘地會(huì)認(rèn)為“這個(gè)錯(cuò)誤在我看來就像喜馬拉雅山那么大”？ 4.閱讀世界地圖找到英國和印度的位置，了解兩國的距離。思考：（1）如此遙遠(yuǎn)，何以能夠在經(jīng)歷19世紀(jì)中期的印度民族大起義后，仍然延續(xù)其殖民統(tǒng)治？ （2）如果你生活在當(dāng)時(shí)的印度，你會(huì)采取與英國人合作的態(tài)度嗎？為什么？ 三、三次非暴力不合作運(yùn)動(dòng) 1.三次非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)分別是什么？ 2.從最早的不合作運(yùn)動(dòng)到要求英國“退出印度”的運(yùn)動(dòng)，有哪些實(shí)質(zhì)性的變化？這種變化能夠說明什么問題？ 3.在運(yùn)動(dòng)中，甘地個(gè)人發(fā)揮了怎樣的作用？ 課堂小結(jié)+隨堂練 經(jīng)過多次非暴力不合作運(yùn)動(dòng)，你認(rèn)為英國在印度的殖民統(tǒng)治能否延續(xù)下去？ 嘗試推斷印度爭取獨(dú)立的走向。 完成隨堂練 學(xué)生依據(jù)課件上的材料，在充分挖掘史料信息的基礎(chǔ)上回答問題，了解印度民族民主運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、人物等信息。 學(xué)生以小組為單位，結(jié)合書本資料與地圖，從多角度分析英國在印度統(tǒng)治期間，給印度帶來的積極和消極影響。 做好課堂筆記 以自主探究的方式，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)，暢談己見，做好筆記 結(jié)合圖文資料，學(xué)會(huì)全面評(píng)價(jià)影響，進(jìn)而提高評(píng)論歷史事件的能力 課堂小結(jié)，完成隨堂練
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：

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