資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
科學三年級上冊復習知識點
第一單元《水》
1.水到哪里去了
水變成水蒸氣的過程叫做蒸發.常見的蒸發現象是：水洼里的水變干了、濕衣服晾干了、煮食物時水變少了、黑板上的水漬消失了。
2、蒸發是液體在任何溫度下都能發生的汽化現象，只在液體的表面發生，過程是緩慢的，散發到空氣中，蒸發吸熱（洗澡感覺冷）。
3、空氣中的水蒸氣遇冷變成看得見的水滴，這種現象叫凝結。
（燒水時，從壺嘴里冒出的溫度較高的水蒸氣遇到周圍溫度較低的空氣液化凝結成小水滴，形成“白氣”，因此“白氣”是小水滴不是水蒸氣）
影響蒸發快慢的因素：溫度、空氣流動、蒸發面積。（加熱、加快空氣流動、加大蒸發面積會加快蒸發）
5、水的特點：無色、無味、透明，無固定形狀，會流動，有一定體積，是水的液態形態。水蒸氣是無色無味、看不見、摸不著的氣體，是水的氣態形態，水蒸氣和水是同一種物質。
SHAPE \* MERGEFORMAT
實驗探究：1、無蓋杯子里的水變少是：水蒸發變成水蒸氣進入到空氣中
2、倒扣的塑料盒上有小水珠是：水蒸氣遇冷凝結成的小水滴
2.水沸騰了
不停地給杯子里的水加熱，當水的溫度達到100攝氏度（℃）時水會沸騰。
用溫度計測量水溫的方法：
手拿溫度計的上端。
將溫度計的下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。
視線與溫度計液面持平，讀數時平視液面。
等液柱不在上升或下降時讀數，且讀數時溫度計不能離開被測的水。
沸騰是在一定溫度下才能發生的在液體表面和內部同時進行的劇烈的汽化現象。各種液體在沸騰時溫度不變，這個溫度叫做沸點。
溫度計100℃就是以水沸騰時的溫度為基礎規定的
液體沸騰必須具備達到沸點，繼續吸熱兩個條件，二者缺一不可
水變成水蒸氣之后，體積會變大。
酒精燈的火焰分為外焰、內焰、焰心三部分，其中外焰溫度最高，所以常使用外焰加熱物體。
酒精燈的正確使用事項：（1）取下酒精燈燈帽，使用火柴點燃燈芯，絕對禁止用另一個燃著的酒精燈去引燃。（2）酒精燈使用完后用燈帽蓋住熄滅，蓋滅后再重復一次，以避免以后使用時燈帽打不開。嚴禁用嘴去吹滅。（3）加熱后的燒杯、三腳架、石棉網在想當長的時間仍很燙，不要觸摸。（4）萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，不要驚慌，應立即用濕抹布或沙土撲滅。
比較蒸發與沸騰
實驗探究
1.水在加熱的過程中發生了哪些變化？
水在加熱的過程中溫度不斷上升，沸騰后溫度不再上升。水在加熱的過程中，杯底有氣泡產生，氣泡上升并且不斷變大，到水面時氣泡破了，水面之上有熱氣產生。（水泡就是水蒸氣）壓癟的塑料袋膨脹是因為里面充滿了水蒸氣。
2.水在達到什么溫度時沸騰？沸騰過程中我們看見了什么現象？
正常壓強下是100℃。水在沸騰過程中溫度保持不變；水中有氣泡產生，沸騰前氣泡由大變小，沸騰時氣泡由小變大，到了水面氣泡破裂，水面翻滾；水面之上有熱氣；聲音沸騰前大，沸騰時小。（響水不開，開水不響）
3.水結冰了
1、水變成冰的過程叫凝固。
2、當環境溫度低于0℃，水的溫度逐漸降低，直到下降到0℃時，水開始結冰，從液體狀態變成固體狀態，要向周圍放出熱量。
3、冰水混合物的溫度長時間保持在0℃。
4、溫度使水的形態發生了變化，從液態水變成固態冰，水結冰體積會增大，冰會浮在水面上。在碎冰里加入很多食鹽可以制造更低溫度。
5、冰是無色、透明的固體，是水的另一種形態，冰和水是同一種物質。
4.冰融化了
當周圍環境高于0℃，冰在0℃開始融化，融化過程中溫度始終保持在0℃，完全融化后，溫度會繼續上升。
冰融化過程中會吸收熱量，周圍的溫度會隨著降低。（夏天人們能用冰塊降溫）
3、水在自然界中有氣態、液態、固態三種存在狀態，水的狀態變化與熱量有關，水的三種狀態之間是可以相互轉化的。
（下雪不冷，化雪冷）結冰放熱，融化吸熱
實驗探究：
冰因為吸收熱量所以融化成水，增加熱量會加快冰的融化速度（溫度越高，融化越快）所以用吸管或吹風機吹、用手捂、放在太陽下可以加快冰的融化。
冰融化成水由固態變成液態，體積會變小
水是液態，沒有固定的形狀，有一定的體積（1有1無）；水蒸氣是氣態的水，沒有固定形狀和體積，存在于空氣中（2無）；冰是固態的水，有一定的形狀和體積（2有）；水、水蒸氣、冰是同一種物質。
5.水能溶解多少物質
1、水能溶解的物質的質量是有限的，且不同的物質在水中的溶解質量是不同的。
2、食鹽、小蘇打、紅糖、白砂糖、味精、食用堿等能溶解在水中，面粉、沙子、石頭、木屑等不能溶解在水中。水還能溶解少量氣體。（如氧氣、二氧化碳）
實驗探究：水能溶解食鹽和小蘇打，同樣多的水能夠溶解的食鹽和小蘇打的質量是不同的。
3、物質溶解在水中會形成均勻、穩定的溶液，如白糖完全溶解在水中后，這杯水的甜度是上下一樣甜。
食鹽 小蘇打 我們的發現 食鹽的溶解能力大于小蘇打的溶解能力
50毫升水溶解的份數 7 2 不同的物質在水中的溶解能力是不一樣的
50毫升水溶解的克數 18 5
實驗注意點：水量一樣多，食鹽和小蘇打每次加入的量相同，一份一份的加入水中（可以清楚的知道食鹽和小蘇打在水中的溶解情況），完全溶解后再加下一份，直到出現沉淀不能溶解為止。
常溫下50毫升水能溶解200克白糖，75克味精
6.加快溶解
對比實驗只改變一個條件，其他條件不變（探究哪個條件，就改變哪個條件）
影響食鹽溶解快慢的因素水的溫度、攪拌、顆粒大小，可以通過升高水的溫度、攪拌、研碎顆粒等方法加快食鹽在水中的溶解速度。
實驗探究：溫度與溶解的關系（只改變水的溫度，水量一樣、食鹽量一樣）同時加入，不攪拌
溶解過程 常溫水 熱水
溶解的快慢 慢 快
我的發現 溫度影響物質在水中溶解的快慢，溫度越高物質在水中溶解得越快；溫度越低，物質在水中溶解的越慢。
攪拌與溶解的關系（只改變攪拌，水量一樣、水溫一樣）同時放入
溶解過程 不攪拌 攪拌
溶解的快慢 慢 快
我的發現 攪拌影響物質在水中溶解的快慢，攪拌時物質在水中溶解得越快；不攪拌，物質在水中溶解的越慢。
7.混合與分離
食鹽能溶解于水中，也能從水中析出，這個變化過程是一個可逆的過程。
分離食鹽和沙：用水溶解食鹽，使用過濾裝置分離食鹽水和沙。
使用蒸發分離食鹽和水，水變成水蒸氣散發到空氣中，食鹽沒有隨水一起蒸發掉，形成鹽的晶體留在蒸發皿中。（蒸發皿中的白色顆粒和開始放入的食鹽有些不一樣，但它們都是食鹽）
用酒精燈加熱，火焰有焰心、內焰、外焰（溫度最高）
8.它們發生了什么變化
一些物質的狀態發生了變化，但是一般來說，物質本身的組成成分卻沒有發生改變，如水的三態變化。（例如：劈柴、酒精揮發、蠟燭融化、氣球變大）
橡皮泥、紙的變化和水的變化都是形狀、大小等特征發生改變，但都還是原來的物質。
大部分物體受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，這種性質叫熱脹冷縮。如將一個壓癟的乒乓球放熱水中，乒乓球中的空氣受熱膨脹把乒乓球頂回原形。
熱脹冷縮例子：溫度計里的水銀或酒精，隨著氣溫變化熱脹冷縮而顯示不同的刻度；夏天架在空中電纜不能過緊，以防冬天遇冷收縮時繃斷；夏天自行車打氣不能打太足，受熱膨脹易爆胎
第二單元空氣
感受空氣
1、我們周圍到處都有空氣。當把杯子中的水全部倒掉后,空氣會充滿杯子。
2、傳遞空氣時,要用密閉的容器將空氣密封起來，防止空氣泄漏。
3、我用密封塑料袋裝空氣的方法，知道空氣會流動，易泄露。我用袋子裝空氣的方法，知道空氣占據一定空間，也容易被擠壓，沒有固定形狀。我用掂氣球的方法，知道空氣很輕。我用擠氣球的方法，知道空氣可被擠壓變形。我用吹哨子的方法，知道空氣會流動和發出聲音。
4、空氣是一種混合物，它的特征:無色無味、容易泄漏、很輕(但有質量)、可使袋子鼓起來(鼓起來的袋子摸起來很軟)、會流動、有彈性(能承受一定的壓力)。
5、物體分為固體、液體和氣體三種類型。石頭、沙子等是固體,有一定的形狀和體積;水、牛奶等是液體，有一定的體積但沒有固定的形狀,會流動;空氣、水蒸氣是氣體,沒有固定的形狀和體積,會流動。
空氣能占據空間嗎
1、空氣能占據一定的空間并會充滿各處。
2、為了方便觀察水位變化，可以在水槽的水面上撒些漂浮物(如泡沫塑料)。
3、把杯子慢慢地豎直倒扣在水里,杯底的紙團沒有濕，是因為空氣占據空間。
4、如果在杯底扎一個小孔，再把杯子壓入水中，水會將空氣從小孔擠出杯子,最終紙團會變濕。
5、如果用打氣筒從杯子底部向杯中打入一些空氣，空氣會重新占據杯子的空間,能將水慢慢擠出杯子。
壓縮空氣
1、空氣占據的空間容易改變，水占據的空間不容易改變。
2、推動活塞壓縮水時,很難推動,說明水不易被壓縮。推動活塞壓縮空氣時,可以推動到一定程度,說明空氣容易被壓縮,但體積不能被壓縮為0。
3、被壓縮的空氣有彈性,被壓縮的程度越大彈性越強。
4、空氣可以認為是由很多空氣微粒組成的，壓縮空氣時,體積變小是因為空氣微粒的間隔變小了,空氣微粒的大小和數量都沒有改變，擴張時空氣微粒間隔增大，仍會均勻分布，占據整個空間。
空氣壓縮槍利用被壓縮的空氣產生的彈力把“子彈”發射出去。空氣被壓縮的程度越大，“子彈”被發射得越遠。
壓縮空氣的應用：籃球、足球、打氣筒、充氣輪胎、充氣城堡、充氣坐墊等。
空氣有質量嗎
1、木頭有質量,水有質量,空氣也有質量。
2、質量是空氣的基本特征之一,并且可以被測量。
3、簡易天平可以用來探索空氣是否有質量，在使用天平前要先調節天平的平衡。
4、天平平衡時,如果將皮球里的空氣放出一部分后再將皮球放入小桶中,天平的皮球一端會上翹(失去平衡),這是因為空氣有質量。增加空氣，質量加重;減少空氣，質量減輕。
5、要用充好氣的皮球是因為癟的皮球在充氣后體積會增大,導致其所受的空氣浮力增大，從而影響對充入皮球中的空氣質量的測量,產生較大的誤差。
一袋空氣的質量是多少
1、調節天平的平衡時,要用回形針或者綠豆等輕質物品來調節,不能使用小石塊等太重的物品。一定量的空氣有一定的質量，質量的多少可以用常用的物體來衡量。通過比較，質量相同的物體，體積可能不同。
2、當天平平衡時，一袋空氣的質量等于回形針或綠豆等輕質物品的質量。用打氣筒打入的空氣越多，質量越大。
3、測量 100 筒空氣的質量時,可以先測 20 筒空氣的質量,然后通過簡單的數學計算,算出這100筒空氣的質量。
4、比較 100 筒空氣和同它質量相當的回形針、綠豆、黃豆等物品,我們發現 100 筒空氣的體積比所有的“質量參照物”都要大得多。這說明空氣有質量但很輕。同等質量相比較，空氣的體積比較大。
5、生活中測量質量的工具主要有電子天平和實驗室天平。用電子天平測量一袋空氣的質量時,用充滿空氣的袋子的質量減去干癟袋子的質量就等于一袋空氣的質量。
我們來做“熱氣球”
空氣受熱后體積會變大，熱空氣比同等體積的冷空氣輕，會上升。空氣變冷后體積縮小,會下降。
做“熱氣球”模擬實驗時,塑料袋中原來的冷空氣通過加熱變成了熱空氣，熱空氣上升帶著塑料袋上升到空中。之后,塑料袋內的熱空氣逐漸變冷,冷空氣不會上升,導致塑料袋因為自身質量慢慢飄落。
做“熱氣球”模擬實驗時,紙筒下面留一個缺口的目的是讓空氣進入紙筒，不影響蠟燭的燃燒。
做“熱氣球”模擬實驗時,加熱前,塑料袋是癟的涼的;加熱后,塑料袋會慢慢鼓起來,空氣慢慢變熱,會產生一種向上托的力。
孔明燈是利用熱空氣會上升的原理制作的，孔明燈下方懸掛著燃料，能不斷給空氣加熱，在燃料耗盡前，保證孔明燈始終有熱空氣。由于孔明燈存在嚴重的火災隱患，盡量不要燃放孔明燈。
6、熱空氣會上升的原理在生活中的應用有熱氣球、孔明燈、走馬燈、抽油煙機在爐灶上面、暖氣片在房間下面等。
風的成因
1、做風的模擬實驗
實驗方法:1在紙盒的兩個側面各打一個圓洞。2點燃蠟燭后,將蠟燭放在盒中，然后用透明塑料膜封住紙盒的一面。3借助蚊香的煙霧和紙條觀察空氣的流動。
實驗現象:1未點燃蠟燭時,蚊香產生的煙霧豎直上升小紙條不動。2點燃蠟燭后,蚊香產生的煙霧進入紙盒，小紙條晃動。
實驗結論:紙盒中的空氣冷熱不均使空氣流動，形成了風。
2、空氣流動形成了風。我們可以用扇扇子、開風扇等方式制造“風”。
3、大自然中的熱源是太陽的輻射，太陽的熱量會導致空氣的冷熱變化，地表空氣受熱上升，低溫的冷空氣橫向流入形成了風。
4、做風的模擬實驗時，點燃的蚊香放在進風口(下方圓洞),小紙條放在出風口(上方圓洞),都是為更好地觀察到風。
5做風的模擬實驗時，點燃的蠟燭加熱了紙盒中的空氣,由于熱空氣會上升,熱空氣會從風口流出。同時周圍的冷空氣從下方的圓洞補充進盒子,空氣就流動起來形成了風。
空氣和我們的生活
1、我們的地球被一層厚厚的空氣包圍著,人們稱它為大氣層。
2、在空中、地下和水中都有空氣的蹤跡。
3、動物、植物和我們都離不開空氣。
4、人們可以利用風來發電,而龍卷風等自然災害有時會給人們帶來重大損失,所以說風有利也有弊。
5、空氣可以幫助燃燒。
能否占據間 能否被壓縮 是否有質量 是否會流動
空氣 能占據空間 能被壓縮 有質量 會流動
水 能占據空間 不能被壓縮 有質量 會流動
石頭 能占據空間 不能被壓縮 有質量 不會流動
第三單元天氣
我們關心天氣
1、同一時間、不同地點的天氣可能不一樣；同一地點、不同時間的天氣也可能不一樣；
2、天氣指的是一個地方在短時間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風等情況。
3、我們的地球被一層大氣圈包圍著，我們觀察到的各種天氣現象都發生在大氣圈中。
4、天氣狀況總在不停地變化著，有時變化非常迅速，有時候變化比較緩慢。
5、制作天氣日歷，是我們長時間堅持觀察記錄天氣的好方式。
6、科學家利用工具觀測天氣、發現規律，告訴我們天氣可能發生什么樣的變化。
7、通過數十年如一日的觀測，我國著名氣象學家竺可楨總結了現代物候的特征，為防災減災和國家建設提供了基本依據。
8、我們通常通過氣溫、云量、降水量、風速和風向（天氣四要素）這四個方面來觀察天氣。
認識氣溫計
1、太陽可以使地球變熱。
2、溫度是觀察和記錄天氣的重要內容,常用的溫度單位是攝氏度,用符號℃表示。
3、測量溫度的儀器叫溫度計。測量氣溫的叫氣溫計，又叫寒暑表。測量體溫的叫體溫計。測量水溫的叫水溫計。
4、我們用氣溫計測量周圍空氣的溫度,可以知道我們所在區域內的氣溫。
5、氣溫計上有單位符號、刻度、液柱、液泡等信息。
6、氣溫計上的刻度
(1)1 大格表示 10℃,1大格分為10小格,1小格表示1℃。
(2)0 ℃以上,越往上數字越大,0 ℃以下,越往下數字越大。
7、氣溫計的讀數方法
(1)判斷溫度在0℃的上方還是下方。
(2)數出液柱頂端與0℃相距的格數。
(3)將前兩步的結果組合起來。
三、測量氣溫
1、氣溫計的使用方法：
①要將氣溫計懸掛在空氣中
②在陽光照射不到且空氣流通的地方
③讓視線和液柱頂端保持齊平；
④等示數穩定后再讀數。
2、一天中的氣溫是不斷變化的，變化規律是：先上升后下降，最高值一般出現在（下午2 時 到 3 時）左右，最低氣溫一般出現在（清晨日出）前。
3、柱狀圖可以幫我們更加直觀、形象的展示天氣的變化。
4、制作天氣日歷時，每天測量氣溫都要在同一時間、同一地點進行。
四、測量降水量
1、降水是天氣的一個基本特征，也是天氣日歷中重要的記錄數據。降水的形式有很多，常見的有雨、雪、冰雹等。地球上的水蒸發到空氣中，遇冷凝結形成降水回到地球表面。
2、測量降水量的裝置是雨量器，雨量器中水的高度就是降水量，與雨量器的粗細、大小無關，以毫米為單位。
3、制作雨量器的方法：
選擇直筒透明的杯子，在杯子外壁貼上刻度條（從底部貼起，以毫米為單位）?？潭葪l的0刻度線要與容器內部的底面對齊?？潭葪l外面貼上透明膠帶，用來防水。
4、通常根據一個地方24小時降雨量的多少來確定降雨量的等級。
5、要測量一場雪或者冰雹的降水量，可以把雨量器中的雪或者冰雹融化后進行測量。（降雨量和降雪量等級不同）
五、觀測風
空氣的流動形成了風，風和空氣一樣看不見摸不著，我們可以通過地面物體的變化來感知風。觀測風的時候，我們主要觀測風速和風向。
風向是指風吹來的方向，如北風是由北往南吹，東北風是由東北方向吹來的風。我們一般用八個方位來描述風向。
風向可以用風向標來測量，風向標箭頭指向風吹來的方向，與風向一致，如風向標箭頭指東則為東風，箭頭指西南為西南風。紅領巾或紅旗飄動的方向與風向相反，如紅旗往東南方向飄，此時的風向是西北風。
風的速度是以風每秒行進多少米來計算的，風速儀是測量風速的儀器，我們還可以用自制小風旗測量風速和風向，用風旗測量時將風速分為三個等級。
氣象學家通常把風記為13個等級（0-12級），稱為蒲福風力等級表。
觀察云
1、天空中漂浮的云實際上是由千千萬萬的小水滴或冰晶組成。
2、氣象學家在對云進行描述時，通常根據云的高度和形狀把云分為三類：層云、積云和卷云。層云是靠近地球表面形成的扁平層狀云，通常是灰色的，如果層云變厚，將會出現毛毛雨、大雨或雪，所以也稱為雨層云。積云是高于層云，看上去像棉花堆一樣，積云通常與晴好天氣相聯系，但是也能發展成積雨云，并形成雷陣雨天氣。卷云是纖細的羽狀云，只有在溫度非常低的高空才能形成，所以卷云是由微小的冰晶組成的。
3、根據云量的多少，天氣可分為晴天、陰天、多云。把天空當做一個圓，平均分成四份，晴天時，天空中無云或有少量的云，云量不超過四分之一，太陽時?？梢?；多云時，云量較多，不超過四分之三有時可以看見太陽；陰天時，云量多而密，超過四分之三或覆蓋整個天空看不到太陽。
4、有關云的諺語：天上鯉魚斑，曬谷不用翻（透光高積云）；天上鉤鉤云，地上雨淋淋（鉤卷云）；火燒烏云蓋，大雨來的快（積雨云）；天上布灰云，下雨定連綿（雨層云）。
5、動植物預告天氣的例子：松果的鱗片在干燥晴朗的日子會打開，如果緊閉，則表示要下雨；要下雨時蜻蜓低飛；要下雨時燕子低飛；要下雨時螞蟻搬家；要下雨時小魚露出水面。
七、整理我們的天氣日歷
1、天氣日歷是記錄每天各種天氣現象的表格，天氣日歷中一般要記錄日期和時間、云量、降水量、氣溫、風向和風速等。
2、天氣是不斷變化的,對天氣日歷中記錄的信息進行整理和分析,可以幫助我們認識天氣，了解天氣變化的一些規律。
3、地球上有的地方一年四季變化分明,有的地方四季如春,也有的地方常年干旱。一個地方長期的天氣平均狀況叫氣候。
4、天氣是短時間的,具有多變性;氣候是長期的，比較穩定。
5、常見天氣符號：
八、天氣預報是怎樣制作出來的
1、未來的天氣狀況是能夠預測的,但天氣預報不是完全準確的。
2、天氣預報主要由分布在全球各地的氣象部門制作并發布。
3、制作天氣預報,大致有五個步驟:數據收集、數值天氣預報、氣象員做出預報、天氣會商、發布天氣預報。
4、天氣預報一般包含云量、氣溫、濕度、風向、風速、降水量、氣壓、空氣狀況(能見度、空氣質量等),以及某些特殊災害性天氣(如冰雹、臺風等)。
5、天氣預報可以幫助我們更好地安排日常生活、避免災害性天氣的侵害等。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑