資源簡介

(共16張PPT)
第三章 設計過程、原則及評價
第一節 設計的一般過程
目
錄
01
發現與明確問題
02
制定設計方案
03
制作模型或原型
04
測試評估及優化
新 課 導 入：
賞析新穎的設計作品：
感冒紙巾架
思考：
這些作品基于什么目的而設計的，它解決了什么問題？
防濺雨傘
眼藥水專用漏斗
木屐皮鞋
總結：任何一種產品的設計不是一步到位、立竿見影的，設計是一個有計劃的創新活動，它有著科學合理的基本工作程序。
設計的一般過程
怎樣發現問題，發現問題后，怎樣解決問題，制定設計方案？
教師進行初步的理論探究
學生自主閱讀課本P46-P51，學習發現與明確問題、制定設計方案的理論知識。
設計的一般過程：
一、發現與明確問題
二、制定設計方案
三、制作模型或原型
四、測試、評估及優化
五、編寫產品說明書
一、發現與明確問題
討 論
研讀課本案例
怎樣才能發現設計問題？
發現問題之后我們要解決這個問題，還要完成什么工作？
設計必須從調查需求、分析信息、發現與明確需要解決問題開始，提出設計項目，明確設計要求。
教師歸納總結
問卷調查、訪談、查找資料
統計分析
明確問題
統計分析，匯制圖表
確定項目
明確設計具體目標
設計便攜式小凳
收集資料
主要環節
具體工作內容
二、制定設計方案
問題明確了，現在我們應該著手制定具體的設計方案了。那么在制定設計方案這個過程中我們又需要做哪些工作呢？
1.收集信息
面對收集到的各種信息，還要根據設計要求，找出設計需要解決的主要問題，并分析其可能的解決辦法。我們來分析設計的要求，思考有哪些問題？可以怎樣解決？
2.設計分析
最富有挑戰性的環節，根據設計要求，大膽構思，挖掘創造潛力，提出多個設想。
3.方案構思（發展想法）
4.方案呈現（繪畫方案草圖）
將自己的構思和創意具體化，形象化和視覺化。根據自己的構思畫成草圖，根據草圖再繪制詳細的設計樣圖。
【要求】
先畫出自己設計的方案草圖，要求別人能夠看懂，并能理解里面的設計要點，必要時可以附帶文字說明。
　　以小組為單位，對小組內的設計方案進行初步的篩選，對現有的方案進行整合，并最終呈現出1-2個你們小組認為最合適的便攜式小凳設計草圖。
5.方案篩選
應明確:
1.運用不同的材料、結構可以產生不同的設計方案。
2.任何設計方案都有改進的可能性，好方案決不會僅有一個。
三、制作模型或原型
(1)繪制圖樣；
(2)制作模型或原型(縮小\簡化)。
　 在四川汶川大地震中，張明同學因腿部受傷無法進行正常的學習和生活，于然同學為他設計了一張適合于在床上看書，寫作業的小書桌。請你幫助張明同學重新設計一張小書桌，設計要求：
A．適合于放在長×寬為2000mm×1200mm的床上；
B．桌腳可以調節。
拓展思維
需求調查
設計分析
方案構思
模型制作
測試和評估
設計是一個動態發展的過程,在設計中有些步驟之間可能出現一定的循環。
教師引導學生反思后總結
欣賞完優秀設計作品后，我們不難發現不同設計產品在功能與美觀方面各有側重，它們在材料、工藝、成本等方面也存在很大差異。在你的設計方案中，你將如何權衡這些因素？希望從成功設計產品欣賞中得到靈感，進一步完善自己的設計方案。
這節課我們學習并實踐了設計一般過程中的發現與明確問題、制定設計方案、制作模型或原型部分共三個步驟。通過交流與評價，我們體驗到設計方案不是一蹴而就的，方案的優化過程是一個螺旋式上升、精益求精的過程。
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