資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《豎畫的書寫及運(yùn)用》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能:通過楷書的基本筆畫—豎畫的書寫、運(yùn)用，能夠基本掌握和了解立硬筆楷書基本筆畫的書寫與字例的應(yīng)用。
2、過程與方法:觀察平常生活中的與書寫有關(guān)的物像，分析這些物像與一些基本筆畫相聯(lián)系的特點。運(yùn)用對比與聯(lián)想的方法，認(rèn)識與掌握基本筆畫的規(guī)律與書寫。
3、情感態(tài)度及價值觀:通過硬筆楷書的基本筆畫—豎畫的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能對自己的書寫能力提高有基礎(chǔ)的起步能力。為下一階段---實用書寫及行書、實用書寫作準(zhǔn)備。并且能了解書寫的重要性和必要性。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)楷書豎畫的基本書寫方法，把握它們的形狀、角度與方向。認(rèn)識筆畫的基本原則與字例應(yīng)用。
教學(xué)難點：
楷書豎畫的造型—形狀、角度、方向等要素的區(qū)別，在字例中的比例及運(yùn)用。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)模式：造型表現(xiàn)
教學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)課件、翻頁筆、鋼筆、中性筆、練習(xí)模板等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課：
1、觀看相關(guān)視頻片段并思考。
2、揭示板書課題：《楷書豎畫的書寫與運(yùn)用》。
三、新授：
1、短豎
（1）形狀。 （2）角度、方向。
（3）書寫軌跡。 （4）字例及運(yùn)用。
2、懸針豎
（1）形狀。
（2）角度、方向。
（3）書寫軌跡。
（4）字例及運(yùn)用。
3、垂露豎
（1）形狀。
（2）角度、方向。
（3）書寫軌跡。
（4）字例及運(yùn)用。
四、課堂實踐：
（1）示范
（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡課
（3）展示作業(yè)
五、作品展示評價：
六、拓展延伸。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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硬筆書法基礎(chǔ)課程
回顧上一課的內(nèi)容
豎畫的書寫與運(yùn)用
卓同教育 七年級第3課 [自編教材]
右點的形狀
書寫時，須注意兩個右點的 、 。
形狀
角度
短豎
短豎的方向與角度
起筆的不同：短豎起筆后會改變方向，由左上向右下行筆、垂直向下縮筆，停頓轉(zhuǎn)折、藏鋒收筆。
短豎的書寫軌跡
短豎書寫時，關(guān)注它的加力與減力，方向的改變力量變化、特別要注意收筆要藏鋒（收筆）。
輕起筆（入鋒）
加力停頓回鋒收筆
重（頓筆）垂直向下行筆
短豎在字例中，要注意位置與左右或上下等位置的比例。書寫時， ， 。注意“筆鋒”的書寫方法。
再由重變輕
由輕變重
短豎的位置與運(yùn)用
懸針豎的形狀
書寫時，須注意輕重及轉(zhuǎn)折的 、 。
形狀
角度
懸針豎
懸針豎的方向與角度
起筆的不同：懸針豎起筆會改變方向，收筆時要彈筆向下急收，可以理解為針尖。
懸針豎的書寫軌跡
減力彈筆----收筆
向右下加力頓筆向下行筆
懸針豎的位置與運(yùn)用
懸針豎在字例中，要注意外形與比例的特點。書寫時， ， 。注意“動作—頓、彈”的書寫方法。
再由重變輕
由輕變重
垂露豎的形狀
垂露豎
書寫時，須注意輕重及轉(zhuǎn)折的 、 。
形狀
角度
垂露豎的方向與角度
起筆的不同：懸針豎起筆會改變方向，收筆時要彈筆向下急收，可以理解為加長的短豎。
垂露豎的書寫軌跡
向右下加力頓筆向下行筆
加力停頓回鋒收筆
垂露豎的位置與運(yùn)用
垂露豎在字例中，要注意外形與比例的特點。書寫時， ， 。注意“動作—頓”的書寫方法。
再由重變輕
由輕變重
豎畫的位置與運(yùn)用—課堂練習(xí)
請在提供的練習(xí)模板上進(jìn)行練習(xí)：
1、 每種筆畫與字例書寫;
2 、注意起、行、收的書寫要點與筆畫的分布。
硬筆書法作品欣賞
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