資源簡介

(共17張PPT)
簡單結(jié)構的設計案例
— 紙板手機支架的制作與評價
蘇教版《技術與設計2》第一單元第三節(jié)
明確要求
鞏固舊知
設計分析
分組探究
分組構思
自評互評
總結(jié)拓展
加深理解
課后任務
布置作業(yè)
情境創(chuàng)設
引入目標
明確要求
鞏固舊知
設計分析
分組探究
分組構思
自評互評
總結(jié)拓展
加深理解
課后任務
布置作業(yè)
情境創(chuàng)設
引入目標
導入
一、創(chuàng)設情境 引入目標
如何設計紙板手機支架？
明確要求
鞏固舊知
設計分析
分組探究
分組構思
自評互評
總結(jié)拓展
加深理解
課后任務
布置作業(yè)
情境創(chuàng)設
引入目標
明確要求
鞏固舊知
設計分析
分組探究
分組構思
自評互評
總結(jié)拓展
加深理解
課后任務
布置作業(yè)
情境創(chuàng)設
引入目標
一、創(chuàng)設情境 引入目標
引入目標
發(fā)現(xiàn)
問題
二、發(fā)現(xiàn)問題 明確要求
明確要求
鞏固舊知
設計分析
分組探究
分組構思
自評互評
總結(jié)拓展
加深理解
課后任務
布置作業(yè)
情境創(chuàng)設
引入目標
發(fā)現(xiàn)問題
明確要求
設計分析
分組探究
分組構思
自評互評
總結(jié)拓展
加深理解
課后任務
布置作業(yè)
情境創(chuàng)設
引入目標
明
確
要
求
二、發(fā)現(xiàn)問題 明確要求
明確要求
鞏固舊知
設計分析
分組探究
分組構思
自評互評
總結(jié)拓展
加深理解
課后任務
布置作業(yè)
情境創(chuàng)設
引入目標
發(fā)現(xiàn)問題
明確要求
設計分析
分組探究
分組構思
自評互評
總結(jié)拓展
加深理解
課后任務
布置作業(yè)
情境創(chuàng)設
引入目標
材料
尺寸
二、發(fā)現(xiàn)問題 明確要求
明確要求
鞏固舊知
設計分析
分組探究
分組構思
自評互評
總結(jié)拓展
加深理解
課后任務
布置作業(yè)
情境創(chuàng)設
引入目標
發(fā)現(xiàn)問題
明確要求
設計分析
分組探究
分組構思
自評互評
總結(jié)拓展
加深理解
課后任務
布置作業(yè)
情境創(chuàng)設
引入目標
目標
②紙板能支撐起手機,不 變形，承載手機的重量。
③外形美觀，大小比例協(xié) 調(diào)。
能方便地取放手機。
三、設計分析 分組探究
明確要求
鞏固舊知
設計分析
分組探究
分組構思
自評互評
總結(jié)拓展
加深理解
課后任務
布置作業(yè)
情境創(chuàng)設
引入目標
明確要求
鞏固舊知
設計分析
分組探究
分組構思
自評互評
總結(jié)拓展
加深理解
課后任務
布置作業(yè)
情境創(chuàng)設
引入目標
設
計
分
析
討論
總結(jié)
三、設計分析 分組探究
明確要求
鞏固舊知
設計分析
分組探究
分組構思
自評互評
總結(jié)拓展
加深理解
課后任務
布置作業(yè)
情境創(chuàng)設
引入目標
明確要求
鞏固舊知
設計分析
分組探究
分組構思
自評互評
總結(jié)拓展
加深理解
課后任務
布置作業(yè)
情境創(chuàng)設
引入目標
構
思
方
案
三、設計分析 分組探究
明確要求
鞏固舊知
設計分析
分組探究
分組構思
自評互評
總結(jié)拓展
加深理解
課后任務
布置作業(yè)
情境創(chuàng)設
引入目標
明確要求
鞏固舊知
設計分析
分組探究
分組構思
自評互評
總結(jié)拓展
加深理解
課后任務
布置作業(yè)
情境創(chuàng)設
引入目標
設計
優(yōu)
化
四、小組合作 制作原型
明確要求
鞏固舊知
設計分析
分組探究
分組構思
自評互評
總結(jié)拓展
加深理解
課后任務
布置作業(yè)
情境創(chuàng)設
引入目標
明確要求
鞏固舊知
設計分析
分組探究
小組合作
制作原型
總結(jié)拓展
加深理解
課后任務
布置作業(yè)
情境創(chuàng)設
引入目標
①團結(jié)協(xié)作，注意安全。
②分工明確，提高效率。
提
示
明確要求
鞏固舊知
設計分析
分組探究
分組構思
自評互評
總結(jié)拓展
加深理解
課后任務
布置作業(yè)
情境創(chuàng)設
引入目標
明確要求
鞏固舊知
設計分析
分組探究
總結(jié)拓展
加深理解
課后任務
布置作業(yè)
情境創(chuàng)設
引入目標
五、作品展示 自評互評
溫馨提示：每組時間控制在2分鐘以內(nèi)。
作品展示 自評互評
明確要求
鞏固舊知
設計分析
分組探究
分組構思
自評互評
總結(jié)拓展
加深理解
課后任務
布置作業(yè)
情境創(chuàng)設
引入目標
明確要求
鞏固舊知
設計分析
分組探究
總結(jié)拓展
加深理解
課后任務
布置作業(yè)
情境創(chuàng)設
引入目標
五、作品展示 自評互評
五、作品展示 自評互評
明確要求
鞏固舊知
設計分析
分組探究
分組構思
自評互評
總結(jié)拓展
加深理解
課后任務
布置作業(yè)
情境創(chuàng)設
引入目標
明確要求
鞏固舊知
設計分析
分組探究
總結(jié)拓展
加深理解
課后任務
布置作業(yè)
情境創(chuàng)設
引入目標
項目 結(jié)構
強度（20分） 結(jié)構穩(wěn)定性
（20分） 外觀
（20分）
創(chuàng)新性
（20分） 預估材料用量
（20分）
總分
自評
得分
互評
得分
六、總結(jié)拓展 加深理解
明確要求
鞏固舊知
設計分析
分組探究
分組構思
自評互評
總結(jié)拓展
加深理解
課后任務
布置作業(yè)
情境創(chuàng)設
引入目標
明確要求
鞏固舊知
設計分析
分組探究
分組構思
自評互評
總結(jié)拓展
加深理解
情境創(chuàng)設
引入目標
強度
穩(wěn)定性
總結(jié)
還要考慮
六、總結(jié)拓展 加深理解
明確要求
鞏固舊知
設計分析
分組探究
分組構思
自評互評
總結(jié)拓展
加深理解
課后任務
布置作業(yè)
情境創(chuàng)設
引入目標
明確要求
鞏固舊知
設計分析
分組探究
分組構思
自評互評
總結(jié)拓展
加深理解
情境創(chuàng)設
引入目標
材料
創(chuàng)新
拓展
六、課后任務 布置作業(yè)
明確要求
鞏固舊知
設計分析
分組探究
分組構思
自評互評
總結(jié)拓展
加深理解
課后任務
布置作業(yè)
明確要求
鞏固舊知
設計分析
分組探究
分組構思
自評互評
總結(jié)拓展
加深理解
課后任務
布置作業(yè)
情境創(chuàng)設
引入目標
情境創(chuàng)設
引入目標
完成《通用技術自評與互評表》作業(yè)。

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