資源簡介

、選擇題(每空1分,共27分)
在真空中聲音傳播的速度()。
更加快
更加慢
能傳播
2.風聲是
振
3.橡皮筋拉得越緊,撥彈時發出的聲音產
定聽得到
我們能夠發出聲音的器官是
B
C.鰓
敲擊水量不同的玻璃杯,聽到的聲音是
越
水越少聲音越低
當我們聽到輕微的
都是微小物體在振
物體振
有物體在輕微振動
列關于聲音的
的是(
不同的
的意義不
說話不需要人體振
凡是聲音都能看見
屬于人為制造的噪音是(
悠揚的琴聲B.課間吵鬧聲C.暴雨打擊玻璃
9.如圖
低的試管排序是()
①②③④
①④
器的轟鳴聲是
B.動物
C.人類生產生活
是利用固體能傳播聲音原理的是()
鬲墻有耳
伏地
2.音量與物體振
的關系是(
物
大
B.物體振動的幅度越小,聲音越強
物體振動的速度越快,聲音越強
樣的力氣敲擊
同的二支音叉
出的聲音要
在實驗中,抽掉玻璃鐘罩
使鈴聲慢慢變
弱,證
正在拉二胡的
學不斷用手指去控制琴弦,這
樣做的目的是
使二胡發出不同的
獲得更大的音高
琴弦振動發音
鼓膜的振動通過
傳給耳蝸
外耳道B、聽神經
用打擊過的音叉輕輕接觸水面,(
水面沒有任何變化B.水面產生水波C.無法判斷
哪那個盛水杯子的音高最
(滿杯)
9.唐詩《楓橋夜
中提到鐘聲,下列說法錯誤的是
聲是以波的形式
B.鐘聲是由鐘的振動產
鐘聲通過鐘傳
0.用橡皮筋做聲音實驗的時候
橡皮筋越緊
越高
B.橡皮筋越松,
橡皮筋越緊
在操場上我們能聽到上課的鈴聲
傳播
空
液體
不斷繃緊,再用相同的力度去撥
琴弦,琴弦發出的
越來越
B.越來越
時高時低
23.物體振動越快,聲音就越()
演奏同一首樂曲,我們也能
夠分辨出不同樂器發出的聲音,這主要是依據
雖弱
彈奏古
不發事
手指在一根琴弦上移動,使弦振
的部分越來越短,彈出的音高()
根鋼尺,用同樣的力撥動鋼尺,下列哪種情
尺子伸出桌面的長
尺子伸出桌面的短
C.尺子運動速度
橡皮筋拉得越緊,撥彈時發出的聲音越(
B.低
得
填空題(每空
振動的空氣到達我們的
振動
將振動傳遞到內耳
蝸內
產生信號,大腦接
受了信號,我們便感受到了聲
通過彈撥弦樂器發現,琴
就
4.我們的發聲器官是
來
樂器和測試
有字母和數
母代表的是
6.聲音的高低與發聲物體的長短
等因素有關
聲帶越緊,發出的聲音越(“高”或者“低”)
我
圍,聲音無處不在。我們的喉嚨有
平時我們說話聲音
是聲音(),說話聲
就是
用
我們呼
種數量減少百分之五的
氣體是(
量增加的氣體
數量不(共17張PPT)
聲 音
謝 謝！
11.下面不是利用固體能傳播聲音原理的是(G)
A.隔墻有耳
B.伏地聽聲
C.水中聽音
12.音量與物體振動之間的關系是(A)
A.物體振動的幅度越大,聲音越強
B.物體振動的幅度越小,聲音越強
C.物體振動的速度越快,聲音越強
13.用同樣的力氣敲擊大小不同的二支音叉,小音叉發出
的聲音要(B)
A.低
B.高
C.強
14.在實驗中,抽掉玻璃鐘罩內的空氣使鈴聲慢慢變弱,
證明了
B
A.空氣不能傳聲B.空氣能傳聲C.聲音傳播與空氣無關
15.正在拉二胡的一位同學不斷用手指去控制琴弦,這樣
做的目的是(A)
A.使二胡發出不同的聲音
B.獲得更大的音高
C.阻止琴弦振動發音
21.在操場上我們能聽到上課的鈴聲,說明(A)能傳播
聲音。
B.固體
G.液體
22.將吉他上的琴弦不斷繃緊,再用相同的力度去拔動琴
弦,琴弦發出的聲音(B)
A.越來越低B.越來越高C.時高時低
23.物體振動越快,聲音就越(A)。
B.低
選擇題
在真空中聲音傳播的速度(C)。
A.更加快B.更加慢C.不能傳播
2.風聲是由(B)產生的
A.樹枝振動B.空氣振動C.喇叭振動
3.橡皮筋拉得越緊,撥彈時發岀的聲音越(A)。
B.低
C.不一定聽得到
4.我們能夠發出聲音的器官是(B)。
A.舌
B.聲帶
C.鰓
5.敲擊水量不同的玻璃杯,聽到的聲音是(B)
A.無區別B.水越少聲音越高C.水越少聲音越低
6.當我們聽到輕微的聲音時,(G)。
A.都是微小物體在振動
B.沒有物體振動
C.有物體在輕微振動
24.音樂會上不同的樂器演奏同一首樂曲,我們也能夠分
辨出不同樂器發出的聲音,這主要是依據(C)。
A.聲音的強弱不同
B.聲音的高低不同
C.不同物體發出聲音不同
25.彈奏古竽時,手指在一根琴弦上移動,使弦振動的部
分越來越短,彈出的音高(
A.高一些B.低一些C.不高也不低
26.用一根鋼尺,用同樣的力拔動鋼尺,下列哪種情況發
出聲音高 (B)。
A.尺子伸出桌面的長
B.尺子伸出桌面的短
C.尺子運動速度慢
27.橡皮筋拉得越緊,撥彈時發出的聲音越(A)。
A.高
B.低
C.不一定聽得到
28.正在拉二胡的一位同學不斷用手指去控制琴弦,這樣
做的目的是(A)
A.使二胡發出不同的聲音
B.獲得更大的音高
C.阻止琴弦振動發音
判斷題
1.管樂器一般由帶孔的管子組成。(
2.同一物體振動得越快,發出的聲音就越高。(√)
3.為了防止琴弦松脫,琴弦調得越緊越好。(×)
4.物體受力不一定能產生聲音。(√)
5.只要物體振動,我們就一定能聽到聲音
(×)
6.吹笛子時,用手按住不同的笛孔,會產生不同的聲音。
7.小張說“昨晚的雷聲很大”,這是對雷聲音高的描述。
×)
8.聲音在不同物質中的傳播速度也不同。(、選擇題
傳播的速度
加慢
不能傳播
樹枝振動
氣振動C.喇叭振動
越緊,撥彈時
越(A)
我們能夠發出聲音的器
敲擊水量不同的玻璃杯,
當我們聽到輕微的聲
A.都是微小物體在振動
沒有物體振動
C.有物體在輕微振動
人說話不需要人體振
聲音都能看見
悠揚的琴聲
吹試管,此時聲音由高到低
的試管排序是(A)
A.①②③
③②①④C.④③②①
自然界B.動物
類生產
面不是利用固體能傳播聲音原理的是(
伏地聽
物體振動的幅度越
越
C.物體振動的速度越
越強
的聲音要(B
4.在實驗中,抽掉玻璃鐘罩內的空氣使鈴聲慢慢變弱,
傳播
無關
拉二胡的一位同學不斷用手指去控制琴弦,這樣
做的目的是(
使二胡發出不同的聲
B.獲得更大的
6.鼓膜的振動
神經C、聽小骨D、耳廓
用打擊過的音叉輕輕接觸水面
那個盛水杯子的音高最
9.唐詩《楓橋夜泊》中的名句“姑蘇城外寒
鐘聲到客船”中提到鐘聲,下列說法錯誤的是(
鐘聲是以波的形式傳播到客船的
0.用橡皮筋做聲音實驗的時候(A
A.橡皮筋越緊,聲
B.橡皮筋越松,聲
越越
橡皮筋越緊,聲音越
操場上我們能聽到上課的鈴聲,說明(A)能傳播
他上的琴弦不斷繃緊,再用相同的力度去撥動琴
越來越低
越來越
3.物體振動越快,聲音就越(A)
樂會上不同的樂器演奏同一首樂曲,我們也能夠分
這主要是依據(
彈奏古箏時,手指在一根琴弦上移動,使弦振動的部
分越來越短,彈出的音高
C.不高也不
根鋼尺,用同樣的力撥動鋼尺,下列哪種情況發
子伸出桌面的長
C.尺子運動速度慢
27.橡皮筋拉得越緊,撥彈時發出的
填空題
振
耳,引起鼓膜振動
的聽小骨再將振動傳遞到內耳,引起耳蝸內的液體的振
動,刺激聽覺神經,產
,大腦接受
通過彈撥弦樂器發現,琴弦(
有(高低)
)等特點
4.我們的發聲器官是(聲帶)
音叉是一種發聲儀器,用來調試樂器和測試音
數
母代表的是音調,數字代表
叉每秒鐘振動的次數。聲音是由物體振動產
6.聲音的高低與發聲物體的長短、粗細、松緊等因素有關
嚨有一個能
的單位是(牛
有一種數量減少百分之五的氣體
體),數量不變的氣體是(氮
三、判斷題
管樂器一般由帶孔的管子組成。(
勿體振動得越快,發出的聲音就越高。(√)
弦松脫,琴弦調得越緊越好。(×)
要物體振動,我們就一定能聽到聲音
6.吹笛子時,用手按住不同的笛
張說“昨晚的雷聲很大”,這是對雷聲音高的描述

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