資源簡介

找規(guī)律說課材料
一、說教材
九年義務教育六年制小學數(shù)學課程標準實驗教科書（人教版）一年級下冊第88和89頁，《找規(guī)律》的例1~例3及“做一做?！?br/>“找規(guī)律”在新教材中是一個獨立的單元，“找規(guī)律”作為新單元的第一課，非常重要。本單元是從形象的圖形排列規(guī)律，顏色交替規(guī)律慢慢過渡到抽象的數(shù)列規(guī)律，如果這節(jié)課沒有把握好，那么對學生后面的繼續(xù)學習將會造成阻礙。
二、說目標
知識目標：學生能夠通過物品的有序排列，初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律知道下一個物體。
過程與方法：通過觀察主題圖，認識規(guī)律同時掌握尋找規(guī)律的方法，通過涂色，比一比，畫一畫等活動培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。
情感態(tài)度與價值觀：通過創(chuàng)設情境，學生能夠感知數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學的美。
教學重點：通過圖形或物體的有序排列，初步認識簡單的排列規(guī)律，并會知道下一個圖形或物體。
教學難點：培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和創(chuàng)新意識
教具、學具的準備
課件、五角星剪紙、設計卡片
三、說教法、學法
在教學思想上努力體現(xiàn)以學生為學習的主人，教師只是學習的組織者、引導者和合作者，讓學生始終參與教學活動中。在教學方法上，采用做動作、直觀演示、動手涂色、引導探究等教學方法，從扶到放，讓學生在嘗試、探索、練習、實踐操作過程中悟出找規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律的方法。
在教學設計上，注意重點內(nèi)容的處理，使學生在主動獲取知識的同時，提高學生的觀察能力、邏輯推理能力、動手能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在教學手段上，采用多媒體輔助教學增強了教學的效果。
有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索是學生學習數(shù)學的重要方式，也是本節(jié)課中學生學習找規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律的主要方法。
四、說教學過程
（一）創(chuàng)設情境、激趣導入
設計意圖：通過擺放智慧星，學生猜，再貼，再猜的這一環(huán)節(jié)，一方面學生可以初步感知到在我們身邊有些事物是有規(guī)律的，同時也讓學生感到數(shù)學就在我們身邊，促使他們較快融入其中，以激發(fā)他們學習的積極性、自主性，另一方面從擺放的順序上找到規(guī)律，引出課題。
（二）.課件出示主題圖，引導探索、認識規(guī)律
1．課件出示燈籠圖
2．課件出示彩旗圖。
3．課件出示彩花排列圖和小朋友的隊列圖。
4. 課件出示小朋友的隊列圖
5．小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是有規(guī)律的，都按照一定的規(guī)律排列出現(xiàn)。
設計意圖：此環(huán)節(jié)分三個層次，先出示“燈籠”圖，引導學生找規(guī)律；接著出現(xiàn)“彩旗” 、“彩花”圖，由學生找出規(guī)律；最后出示小朋友的隊列圖。意在深挖教材，提高難度，同時體現(xiàn)以“放”為主。
(三)動手操作、鞏固發(fā)展
1．涂一涂。
出示涂色卡（課本89頁“涂一涂”和課本89頁“做一做”? ）
2．比一比
設計意圖：先讓學生做第89頁按規(guī)律涂色的練習，進一步加強學生對規(guī)律的體驗和感知，為學生下一步創(chuàng)造規(guī)律及發(fā)散思維做好鋪墊。接著出示圖片比眼力，這樣學生的思維就能更好地發(fā)散并創(chuàng)設出更多的、更復雜的規(guī)律，從而培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新的意識。
（四）做一做
設計意圖：此環(huán)節(jié)重在體現(xiàn)新標準“玩中學、做中學”的新理念。
（五）聯(lián)系生活、運用規(guī)律
用數(shù)學解決實際問題。（按規(guī)律給小菱形涂色設計卡片）
設計意圖：讓學生自主創(chuàng)造一條規(guī)律，給學生一個運用新知充分發(fā)散思維的空間，引導學生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
（六）欣賞圖片，感受規(guī)律
設計意圖：讓學生意識到數(shù)學離不開生活，讓學生感受到規(guī)律能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美并體現(xiàn)美的重要作用，體現(xiàn)了學習生活中的數(shù)學。
五、課堂總結(jié)
正是有了規(guī)律，我們的生活才會如此豐富多彩。只要小朋友多觀察，多動腦筋，也一定會創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來豐富我們的生活。
六、不足：
1、對教材挖掘不深，學生設計圖形單一，教學中應加一個abbabb的規(guī)律圖片，以發(fā)散思維。
2、最后還有一個學生說說生活中的規(guī)律環(huán)節(jié)，但由于涂色時用時過多，沒能實現(xiàn)這一環(huán)節(jié) 。
3、對課堂駕馭能力不強，沒能關注到全體。
總之，這節(jié)課遺憾很多，望領導和各位老師批評指正，以便我今后在課堂教學方面有進一步的提高。謝謝！

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