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第1課時 第8課 美國經(jīng)濟的發(fā)展教學反思
本課講述的是美國經(jīng)濟在二戰(zhàn)后的發(fā)展，美國是世界上唯一的超級大國，它的經(jīng)濟發(fā)展給我們帶來什么經(jīng)驗借鑒，我覺得是教授本課的要點，也是對學生進行價值觀培養(yǎng)的良好時機。在本課中，我力求體現(xiàn)市教研室倡導的“基于問題的學習”歷史學習模式，多點讓學生從材料中學會歸納，學會思考。創(chuàng)設適當?shù)那榫白寣W生更直觀感受和理解課程內容。比如美國戰(zhàn)后各階段經(jīng)濟發(fā)展的原因，在課本比較容易總結歸納出來，因此，教師應該創(chuàng)設情景給學生歸納總結，讓他們帶著問題去思考，這樣學生的影響深刻。但本課也存在不足的地方，那就是老師講的有點過多，以后應該嘗試讓學生通過獨立討論制表來學習美國經(jīng)濟發(fā)展的三個階段的特點以及原因，做到以學生為主體，教師重在“導”而非“教”、“灌”，這是我以后需要努力的方向。
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第8課《美國經(jīng)濟的發(fā)展》課堂實錄
導入：回憶美國獨立的歷史
老師：打開課本第八課《美國經(jīng)濟的發(fā)展》，同學們回憶一下美國的發(fā)展史，先回顧一下美國的獨立。
學生：美國由華盛頓領導了獨立戰(zhàn)爭，擺脫了英國的殖民統(tǒng)治。
老師：獨立之后三百多年又經(jīng)歷了什么事？
學生：林肯領導的南北獨立戰(zhàn)爭。
老師：接下來是？
學生：1929-1933年經(jīng)濟大危機。
老師：美國采取了什么措施？
學生：羅斯福新政。
老師：接著第二次世界大戰(zhàn)結束后就進入到美蘇爭霸的局面，兩極格局的出現(xiàn)。在1991年蘇聯(lián)解體后，美國成為了當今世界唯一的超級大國。它在世界的軍事、政治、經(jīng)濟等領域都處于世界的領先。那么在第二次世界大戰(zhàn)之后，美國是如何創(chuàng)造了這樣的奇跡呢？那么我們來學習第八課《美國經(jīng)濟的發(fā)展》，主要講了第二次世界大戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的發(fā)展情況。
（看圖片）
新授：
老師：這是美國宇航中心的標志，接下來我們回顧一下第二次大戰(zhàn)后亞歐各國的情況。它們的情況怎么樣？
（幻燈片展示第二次世界大戰(zhàn)亞洲、歐洲、美洲的情況分析圖）
學生：亞洲和歐洲遭受了毀滅性的打擊。
老師：美國所在的洲美洲情況怎么樣？特別是美國在戰(zhàn)爭中大發(fā)軍事橫財，遠離戰(zhàn)場，在日本轟炸珍珠港時雖受牽連，但遠離主戰(zhàn)場損失相對較小。因而在二戰(zhàn)后美國一躍成為了資本主義世界的頭號強國。那美國在戰(zhàn)后的經(jīng)濟奇跡是怎么創(chuàng)造的呢？我們先來看看美國戰(zhàn)后經(jīng)濟的繁榮。這是書本中的第一個子目：戰(zhàn)后的繁榮。這一個繁榮主要指的是20世紀50、60年代，那這個戰(zhàn)后指的是什么什么時候？
學生：二戰(zhàn)之后。
老師：那我們來看一看，二戰(zhàn)之后美國經(jīng)濟出現(xiàn)了繁榮，這一繁榮出現(xiàn)的原因是什么？也可以理解為美國經(jīng)濟發(fā)展的原因是什么？先從書本中找出來，先劃出來再分點。
（學生看書）
老師：請一位同學說說美國戰(zhàn)后經(jīng)濟發(fā)展的原因有哪些？
學生：戰(zhàn)后美國在發(fā)展中利用了科技成果，美國發(fā)展了新興工業(yè)和軍事工業(yè)。
老師：答得不錯，現(xiàn)在看看老師歸納的內容，剛剛的同學基本上都說到了，首先由于戰(zhàn)場不在美國本土因而戰(zhàn)后美國成為了世界上最富強的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場。有了市場產(chǎn)品就銷售得多，因而美國富強起來。接下來如剛剛同學所說的大力發(fā)展了科技和教育，第三點是發(fā)展了新興工業(yè)和軍事工業(yè)，特別注意這一個新興工業(yè)，它是與傳統(tǒng)工業(yè)有區(qū)別的，傳統(tǒng)工業(yè)是指鋼鐵生產(chǎn)，煤礦業(yè)及建筑工業(yè)等。那什么是新興工業(yè)呢，就是以石油作為能源的工業(yè)，如飛機制造業(yè)，石油化工等工業(yè)。而最重要的是在這種情況下，政府還創(chuàng)造了有利的發(fā)展條件，改善人們生活，使美國走向一個良性的發(fā)展軌道。這是很重要的。下面我們看一看，說美國是最富強有什么根據(jù)？（看幻燈片）這是戰(zhàn)后初期美國經(jīng)濟在世界經(jīng)濟中的比例，其中工業(yè)總產(chǎn)值怎樣？
學生：工業(yè)總產(chǎn)值占世界總產(chǎn)值的百分之五十。
老師：一個國家的工業(yè)總產(chǎn)值已經(jīng)占了世界的一半，再看對外貿易與黃金儲備的情況。
學生：對外貿易占百分之三十三，黃金儲備占百分之七十五。
老師：我們都知道紙幣會升值也會貶值，但是黃金它是最基本的貨幣，是不會貶值的。在五、六十年代美國的黃金儲備占了世界總量的四分之三，也就是世界財富的四分之三都集中在了美國。我們再看看美國國民生產(chǎn)總值示意圖，從1953年-1971年美國國民生產(chǎn)總值翻了一番，另一方面美國也注重發(fā)展高興技術，現(xiàn)在看看美國的教育，看一下這副圖片是什么？
學生：這是學生學習電腦。
老師：這是第三次科技革命的成果。下一幅圖是美國的宇航員登陸月球，從中我們可以看出美國在二戰(zhàn)后大力發(fā)展教育與科技。另外美國有一個非常出名的科技城硅谷，為什么叫硅谷呢？因為這個地方很多高新技術的企業(yè)公司都集中在這一帶。那同學們再看一看美國經(jīng)濟發(fā)展繁榮的表現(xiàn)。
學生：美國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，西部和南部發(fā)展尤其迅速，呈現(xiàn)一片繁榮景象。
老師：為什么是在西部很南部呢？因為這兩個地方盛產(chǎn)石油，所以新興工業(yè)就是集中在這兩個地區(qū)。50/60年代經(jīng)濟是繁榮的，那么到了70/80年代是不是就能一帆風順的發(fā)展呢？
學生：不是，在當時的遭遇了經(jīng)濟危機。
老師：是什么原因導致了美國經(jīng)濟危機的出現(xiàn)呢？
學生：中東產(chǎn)油國提高石油價格，還受到通貨膨脹的困擾，還因為美國債務負擔加重。
老師：同學們找得差不多了，資本主義制度并不是完美無缺的，那么在70年代中期它的弊端開始顯露出來，第二是中東產(chǎn)油國大量提高石油價格，引發(fā)了1974-1975年的經(jīng)濟大危機，第三是美國受到通貨膨脹的困擾及債務負擔的加重，美國為了與蘇聯(lián)爭霸，不斷增加軍費的投入，使得美國成為了當時世界上最大的負債國。那我們著重看一看1974-1975年的經(jīng)濟大危機，我們前面講過一場經(jīng)濟大危機，是哪一場？
學生：1929-1933年的經(jīng)濟大危機。
老師：當時美國采用了羅斯福新政應對經(jīng)濟危機，但是他的新政并不能徹底解決危機。到1974-1975年美國資本主義經(jīng)濟制度的弊端再次顯現(xiàn)，因為出現(xiàn)了一場更為嚴重的經(jīng)濟大危機，大危機導致工廠倒閉，工人失業(yè)，社會矛盾不斷出現(xiàn)，那美國政府面對這種情形如何應對？一直到20世紀90年代美國終于找到了一個發(fā)展經(jīng)濟的突破口，使得經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。同學們先從課本找一下原因，為什么美國經(jīng)濟能夠持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。
學生：加大發(fā)展教育，科技事業(yè)的進步，完成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
老師:美國政府繼續(xù)進行社會經(jīng)濟改革,美國從羅斯福新政開始已經(jīng)開始干涉經(jīng)濟發(fā)展,到九十年代美國繼續(xù)進行經(jīng)濟的改革,經(jīng)濟得到了較大的發(fā)展,因而經(jīng)濟發(fā)展要依靠國家政策,繼而他繼續(xù)進行教育改革,而這一時期美國的經(jīng)濟改革就是以高新技術為主,并且完成了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造.因而進入到了一個新經(jīng)濟時代.它的主要特點就是第一美國經(jīng)濟有了持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,第二是美國新經(jīng)濟的兩個化,哪兩個化
學生:全球化和信息化.
老師：看書本五十頁的練一練。美國新經(jīng)濟發(fā)展的特點就是全球化和信息化。再看書本圖片，這是誰？
學生：克林頓
老師：美國從70年代成為了世界最大的負債國，一直到克林頓實行新經(jīng)濟政策才出現(xiàn)了盈余。在看一看五十頁的動腦筋題目：戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的原因是什么？同學們找一下它發(fā)展的根本原因和主要原因分別是什么？（學生討論）
老師：我們來看一看，最根本的原因是政府調整經(jīng)濟政策，進行資本主義的自我調整。這是它發(fā)展的主觀原因也是客觀原因。其次是美國國際地位的提高和政治經(jīng)濟地位的提高，為經(jīng)濟發(fā)展提供了條件，大力發(fā)展科學技術，發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)。同學們再來讀一遍。
老師：我們學習歷史是為了以史為鑒，那美國經(jīng)濟的發(fā)展對我們有什么啟示？
學生：我們要堅持改革開放，堅持四項基本原則，堅持科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。
老師：國家要堅持這樣的戰(zhàn)略，那我們同學應該怎樣做？
學生：好好學習，報效國家。
老師：我們要為中華之崛起而讀書，今天我們要培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力，好好學好科學文化知識。這一節(jié)課主要講了美國經(jīng)濟的發(fā)展，那我們來看看美國經(jīng)濟發(fā)展的特點，它的發(fā)展速度怎么樣？
學生：居西方國家發(fā)展的前列。
老師：它的發(fā)展周期不是一帆風順的，首先是一個戰(zhàn)后的繁榮時期，接著是七十年代的經(jīng)濟危機和調整，九十年代美國找到了發(fā)展經(jīng)濟的一個突破口，使得美國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。它的主導產(chǎn)業(yè)是以信息高新產(chǎn)業(yè)為主導。這節(jié)課的內容就到這里，我們來小結一下：美國經(jīng)濟發(fā)展的三個時期，第二個時期是五六十年代，出現(xiàn)戰(zhàn)后的經(jīng)濟繁榮，七八十年代出現(xiàn)了經(jīng)濟危機和調整，到九十年代美國找到了發(fā)展經(jīng)濟的突破，經(jīng)濟出現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
老師：同學拿出導學案，評講習題。
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第四單元 戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化
第8課 美國經(jīng)濟的發(fā)展
【考綱】
概述戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要特點。
重點：戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的基本特點及其主要原因。
難點：對“通話膨脹”、“新經(jīng)濟”等概念的理解。
【自學導航】
1.20世紀五六十年代，美國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展， 和 發(fā)展尤其迅速，呈現(xiàn)出一片繁榮景象。
2. 第二次世界大戰(zhàn)以后， 是世界上最富強的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場。
3. ，由于中東產(chǎn)油國大幅度提高石油的價格，引發(fā)了1974~1975世界性的經(jīng)濟危機，美國經(jīng)濟受到嚴重打擊。 ，美國經(jīng)濟緩慢回升。
以后，美國經(jīng)濟形勢逐漸好轉。
4. 20世紀90年代，美國政府在進行社會經(jīng)濟改革的同時，加大發(fā)展 事業(yè)的力度，促進了以 為代表的高新技術的發(fā)展。
5. 20世紀90年代，美國的經(jīng)濟政策和經(jīng)濟結構都和以前有很大的不同。因此，人們認為美國進入了 時代。新經(jīng)濟的主要特征是 和 。
啟示：科學技術是第一生產(chǎn)力。
【試一試，我能行】
1、美國成為世界上最富強的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場是在 ( )
A.“一戰(zhàn)”前 B.“一戰(zhàn)”后 C.“二戰(zhàn)”前 D.“二戰(zhàn)”后
2、二戰(zhàn)后，促使資本主義經(jīng)濟發(fā)展的最有力因素是（ ）
A、戰(zhàn)后新科技革命的開展 B、國家加強對經(jīng)濟發(fā)展的干預
C、美國資本的扶持 D、國際經(jīng)濟聯(lián)系加強
3、20世紀五六十年代，美國經(jīng)濟發(fā)展的特點是（ ）
A、經(jīng)濟危機嚴重 B、持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展 C、通貨膨脹嚴重 D、低通脹、低失業(yè)率
4、假如你于20世紀五六十年代到美國西部和南部旅游，你將看到（ ）
A、經(jīng)濟發(fā)展緩慢 B、經(jīng)濟停滯不前 C、經(jīng)濟蕭條衰退 D、發(fā)展尤其迅速
5、1969年7月20日，科技發(fā)展的一大成果—某國的宇航員成功登上了月球，這個國家是（ ）
A、英國 B、美國 C、蘇聯(lián) D、中國
6、1974~1975年美國出現(xiàn)嚴重的經(jīng)濟危機，其直接誘因是 ( )
A.石油危機 B.貿易逆差擴大
C.黃金儲備下降 D.布雷頓森林體系崩潰
7、20世紀80年代中期以后世界上最大的負債國是（ ）
A、美國 B、日本 C、英國 D、德國
8、20世紀90年代美國經(jīng)濟的主要推動力是（ ）
A、汽車工業(yè) B、航天工業(yè) C、信息產(chǎn)業(yè) D、軍事工業(yè)
9、通過光纜把全國的電腦、網(wǎng)絡和通訊連接起來，這樣就可以使電話、電視和電腦融為一體，這種技術稱為（ ）
A、信息高速公路 B、國際互聯(lián)網(wǎng) C、生物工程 D、微電子技術
10、由于美國經(jīng)濟受金融危機的打擊，一直復蘇無力，2010年之后的很短一段時間內，奧巴馬政府連續(xù)更換了3位經(jīng)濟高官。但其在20世紀90年代經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，出現(xiàn)新經(jīng)濟，新經(jīng)濟的主要特征是（ ）
A、西部南部發(fā)展迅速 B、通貨膨脹嚴重 C、高速度、低失業(yè)率 D、信息化全球化
11、以研發(fā)電腦芯片而得名的美國“硅谷”今后可能因大力開發(fā)太陽能而成為“太陽谷”。這表明“二戰(zhàn)”后美國重視（ ）
A、改善人民生活 B、發(fā)展跨國公司 C、發(fā)展高新產(chǎn)業(yè) D、降低生產(chǎn)成本
12、材料一：美國誕生至今僅235年的歷史，但是，它卻已發(fā)展成為當今世界上最富強的國家。但是，美國經(jīng)濟的發(fā)展還不是一帆風順的，請結合下表，回答問題。
時間 特點
18世紀下半期—19世紀中期 排除阻礙，走上獨立、發(fā)展道路
20世紀20年代—30年代 由“黃金時代”步入“地獄”，從“地球”重歸“天堂”
“二戰(zhàn)”后 成為世界經(jīng)濟強國
材料二：全世界最大的100家高科技公司中，有差不多20%把公司總部設在“硅谷”。科技在這里產(chǎn)生了巨大的財富，有人統(tǒng)計，1996年，這里每24小時就產(chǎn)生62名百萬富翁。1998年，“硅谷”的生產(chǎn)總值達到2400億美元，“硅谷”是美國經(jīng)濟發(fā)展的一個奇跡。
請回答：
（1）18世紀下半期—19世紀中期，美國的資本主義經(jīng)濟發(fā)展走上獨立道路是什么事件？排除阻礙的又是哪個歷史事件？
（2）20世紀20—30年代，美國由“黃金時代”步入“地獄”指的是什么事件？從“地獄”重歸“天堂”又得益于什么改革？
（3）二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的原因有哪些？
(4)在世界科技高速發(fā)展的今天，我們青少年應怎么做？
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美國：經(jīng)濟發(fā)展的神話──美國經(jīng)濟發(fā)展三部曲探秘
美國從1776年誕生到現(xiàn)在僅僅230多年，而就在這短短的二百多年間，美國卻發(fā)展成為了世界第一超級強國。我們不禁要問：美國為什么發(fā)展這么快？秘訣在哪里？下面就讓我們從美國歷史發(fā)展的三部曲中去探尋答案吧。
第一部曲：獨立 + 工業(yè)革命
我們知道，美國獨立之前是英國的殖民地。當?shù)谝慌趁裾邅淼奖泵来箨戇M行掠奪、開發(fā)，北美這塊古老的土地開始發(fā)展起來。經(jīng)過殖民者和當?shù)赜〉诎踩艘话俣嗄甑呐Γ泵澜?jīng)濟有了迅速的發(fā)展，并形成了統(tǒng)一的市場，統(tǒng)一的民族──美利堅民族。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和統(tǒng)一民族的形成，國家獨立也就提上了日程。但是，對于英國來說，它希望北美殖民地永遠作它的原料產(chǎn)地和商品市場，因此竭力壓制北美經(jīng)濟的發(fā)展。北美殖民地與英國的矛盾日益尖銳起來，終于爆發(fā)了1775—1783年的美國獨立戰(zhàn)爭。美國人民在華盛頓的領導下取得了獨立戰(zhàn)爭的勝利，并贏得國家的獨立。這場戰(zhàn)爭不僅使美國擺脫了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家獨立，同時也促進了美國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。
18世紀60年代工業(yè)革命在資本主義世界開展起來。獨立后的美國積極地融入到工業(yè)革命中，繼英國之后完成了工業(yè)革命，實現(xiàn)了機器大生產(chǎn)，資本主義經(jīng)濟得以迅速發(fā)展。
第二部曲：統(tǒng)一 + 第二次科技革命
美國獨立以后，資本主義經(jīng)濟發(fā)展迅速。但是，獨立后的美國形成了南北兩種不同的經(jīng)濟制度，北方是資本主義經(jīng)濟，南方是奴隸制種植園經(jīng)濟。北方資本主義經(jīng)濟的發(fā)展需要大量的自由勞動力，而南方種植園卻使用了大量勞動力。圍繞著奴隸制的廢存問題，南北雙方的矛盾再也無法調和。1861年3月，林肯就任美國總統(tǒng)成為南方奴隸主發(fā)動叛亂的借口。南方一些州聯(lián)合起來，宣布組成一個獨立的國家，號稱“南部聯(lián)盟”，這樣美國就分裂了。而1861—1865年的南北戰(zhàn)爭，挫敗了南方諸州的叛亂，維護了國家統(tǒng)一，并廢除了黑人奴隸制度，為資本主義發(fā)展掃清了又一障礙，也為美國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展鋪平了道路。
19世紀70年代興起了第二次科技革命，美國成為這次科技革命的一個中心。美國抓住了這次難得的機會，廣泛使用新技術、新設備，使國家經(jīng)濟后來居上，遠遠超過了老牌的英國和法國，美國也一躍而成為世界第一資本主義強國。
第三部曲：改革 + 第三次科技革命
由于資本主義制度固有的矛盾──生產(chǎn)社會化和生產(chǎn)資料私有制，不可避免地會引發(fā)經(jīng)濟危機，而最為嚴重的是1929—1933年的經(jīng)濟大危機。這次經(jīng)濟危機不僅使資本主義世界經(jīng)濟潰敗，同時也是對資本主義政治制度的毀滅性沖擊。1933年，美國總統(tǒng)羅斯福為擺脫經(jīng)濟困境實施“新政”。這次改革的一個突出特點是：加強國家對經(jīng)濟的干預與指導。通過采取一系列具體措施，資本主義制度得以鞏固，美國的經(jīng)濟也恢復并發(fā)展起來。
20世紀四五十年代，以美國為中心又開始了第三次科技革命。作為高科技的發(fā)源地，眾多領域的技術突破大大推動了美國經(jīng)濟的飛速發(fā)展。到20世紀90年代，美國進入“信息化、全球化”的新經(jīng)濟時代，其經(jīng)濟實力已遠遠超過了其他國家，成為名副其實的超級大國。至此，美國成為世界經(jīng)濟發(fā)展史上的神話。
摘自人民教育出版社 山東省利津縣第二實驗學校　張桂傳
美國在二戰(zhàn)后到1974—1975年經(jīng)濟危機間的幾次經(jīng)濟衰退
從第二次世界大戰(zhàn)結束到60年代末，美國沒有出現(xiàn)過1929—1933年那樣的經(jīng)濟大危機，但是曾經(jīng)經(jīng)歷過5次經(jīng)濟衰退（或者可以說發(fā)生過5次一般的經(jīng)濟危機）。戰(zhàn)后美國經(jīng)歷的第一次經(jīng)濟衰退是在1948—1949年，其間工業(yè)生產(chǎn)下降了8.3%，失業(yè)率達5%。第二次經(jīng)濟衰退從1953年8月延續(xù)至1954年8月，工業(yè)生產(chǎn)的幅度下降9.1%，失業(yè)率達6.2%.。第三次經(jīng)濟衰退從1957年7月起到1958年4月止，時間雖比較短，但是程度卻比較嚴重，工業(yè)生產(chǎn)驟然下降13.5%，失業(yè)率高達7.5%。1960年2月到1961年2月美國發(fā)生了戰(zhàn)后的第四次經(jīng)濟衰退。工業(yè)生產(chǎn)下降8.6%，失業(yè)率為7%左右。1969年10月到1970年11月美國發(fā)生了戰(zhàn)后的第五次經(jīng)衰退。工業(yè)生產(chǎn)下降8.1%，失業(yè)率達7%以上。從上述一系列數(shù)字可見，雖然戰(zhàn)后美國經(jīng)濟并沒有擺脫資本主義經(jīng)濟固有的周期性循環(huán)，經(jīng)濟危機或經(jīng)濟衰退依然相隔一段時間就要出現(xiàn)一次，但是經(jīng)濟危機的烈度都不很大，比如工業(yè)生產(chǎn)下降幅度基本在10%以下，只有一次在13.5%，但恰恰這次持續(xù)的時間最短。
閱讀小貼士：“經(jīng)濟危機是資本主義的不治之癥”，只要資本主義制度存在，經(jīng)濟危機就不可避免。
日本天皇制的變化
日本1889年憲法規(guī)定：“天皇神圣不可侵犯，總攬統(tǒng)治權。”確立立憲君主政體，這種保留封建殘余的政治制度，也是日本軍國主義的重要根源。二戰(zhàn)后，日本人民要求廢除天皇制，但美國決定保留沒有實際政治權力的天皇制。1946年11月，日本國會通過由美國占領當局起草的新憲法，保留天皇制，但天皇僅僅是“日本國家的象征”，采取“三權分立”原則，實行議會內閣制。日本成為議會制君主立憲國家。
閱讀小貼士：一種權威和制度，在一個國家內能夠長期地延續(xù)和發(fā)展，自然有其歷史的必然性，日本的天皇和天皇制也不例外。
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第1課時 第8課 美國經(jīng)濟的發(fā)展
一、教學目標：
要求掌握的知識：通過本課學習，讓學生了解二戰(zhàn)后五十多年來美國經(jīng)濟發(fā)展的基本情況。
要使學生認識：通過討論戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要原因與基本特點，培養(yǎng)學生獨立思考得出歷史結論的能力；通過列表、制作示意圖，反映美國經(jīng)濟發(fā)展變化的大致情況，培養(yǎng)學生根據(jù)圖表、數(shù)據(jù)說明有關歷史現(xiàn)象的能力。
要求培養(yǎng)學生的能力：通過本課內容的學習，幫助學生認識戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的發(fā)展，是資本主義自我調節(jié)與科技進步的必然結果，是美國在國際事務中扮演重要角色的根本原因，從而領會“科學技術是第一生產(chǎn)力”的科學內涵，領會經(jīng)濟實力對于一個國家生存發(fā)展的重要性。
二、教學重點與難點
重點：戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的基本特點和戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要原因。
難點：經(jīng)濟發(fā)展有其自身的規(guī)律，受制于政治形勢。戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的周期性發(fā)展，與國際形勢的變化密切相關。
三、講授新課：
1、導入：二戰(zhàn)中，歐洲和亞洲遭受到毀滅性打擊，而美國是二戰(zhàn)中唯一在歐亞戰(zhàn)場同時作戰(zhàn)的國家，其領土除了珍珠港遭到空襲外，其它地區(qū)不但沒有遭到破壞，反而因為加緊生產(chǎn)武器和其他戰(zhàn)爭物資，刺激了工業(yè)生產(chǎn)和科學研究的發(fā)展，成為戰(zhàn)后最富強的國家。 戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展狀況如何？讓我們一起來學習美國經(jīng)濟的發(fā)展。
2、新課講授：
（1）戰(zhàn)后的繁榮（20世紀5、60年代）
問題1：二戰(zhàn)后，美國經(jīng)濟經(jīng)歷戰(zhàn)后的繁榮的原因是什么？
①通過出示美國戰(zhàn)后工業(yè)生產(chǎn)總值、出口貿易額、黃金儲備等材料讓學生歸納出“美國是世界上最富強的國家，占據(jù)廣闊的國際市場”這個原因；
②通過出示課本上美國學生正在用電子計算機學習以及美國宇航員登月的圖片，讓學生歸納出美國重視教育和科技發(fā)展……
因此，戰(zhàn)后美國經(jīng)濟繁榮的主要原因是：①美國是世界上最富強的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場；②大力發(fā)展科技教育，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)；③改善人民生活，創(chuàng)造經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境。
此階段的特點是：持續(xù)發(fā)展，西部和南部發(fā)展尤為迅速。
（2）危機和經(jīng)濟調整（20世紀7、80年代）
問題2：美國經(jīng)濟高速發(fā)展是不是一帆風順的呢？請你根據(jù)課本內容歸納出20世紀7、80年代美國經(jīng)濟衰落的原因。
學生看書總結歸納衰落的原因：①美國經(jīng)濟弊端日益顯露；②中東產(chǎn)油國大幅度提高石油價格，導致第二次經(jīng)濟大危機的爆發(fā)；③通貨膨脹，債務負擔沉重，美國成為世界上最大的負債國。
學生歸納原因后，教師引導學生理解第二次經(jīng)濟大危機和1929-1933年經(jīng)濟大危機都是世界性的經(jīng)濟大危機，根本原因是生產(chǎn)社會化和生產(chǎn)資料私有化之間的矛盾。
讓學生了解 “通貨膨脹”就是“物價上漲，貨幣貶值”。 70年代，美國經(jīng)濟進入衰退時期，甚至還出現(xiàn)貿易逆差，同時為了與蘇聯(lián)爭霸，擴充軍備，美國由世界上最大的債權國變?yōu)樽畲蟮膫鶆諊S著美國的黃金儲備日益減少，美元貶值加劇。當時，美元身價大跌，歐洲各國的許多人都拒絕要美元。在倫敦，一位來自紐約的旅客說：“這里的銀行、旅館、商店都一樣，他們看到我們手里的美元時流露出的神情，好像這些美元成了病菌攜帶物一般。”在巴黎，出租車上掛著“不再接受美元”的牌子，甚至乞丐也在自己的帽子上寫著“不要美元”。
但是80年代后，美國政府調整和指導經(jīng)濟（聯(lián)系羅斯福新政對美國的重要影響），不再是加強國家對經(jīng)濟的干預和指導，而是國家采取了降低稅率、減少政府支出、減少政府對企業(yè)的干預措施等措施，使美國經(jīng)濟逐漸得到好轉，并且在克林頓政府時期出現(xiàn)財政盈余。
（3）新經(jīng)濟的出現(xiàn)——持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展（20世紀90年代）
問題3：20世紀90年代美國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的原因是什么？
學生歸納總結：①改革社會經(jīng)濟；
②加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度，促進以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術的發(fā)展；
③完成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術改造
因此，美國進入新經(jīng)濟時代，它的主要特征是：信息化和全球化。主導產(chǎn)業(yè)是以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高科技產(chǎn)業(yè)，給我們的啟示是：“科學技術是第一生產(chǎn)力”，我們要學好科學文化知識，為中華之崛起而讀書。
3、組織討論戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的“主要原因”（以動腦筋問題作為導入）
戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的原因是多方面的，主要包括：
①適時調整經(jīng)濟政策，進行資本主義的自我調節(jié)；（根本原因）
②抓住第三次科技革命的機遇，大力發(fā)展科學技術，發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)；
③重視基礎教育，培養(yǎng)實用人才；
4、對我國經(jīng)濟建設的啟示：①以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；②堅持改革開放；③實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，大力發(fā)展科技教育。
5、歸納戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的特點：
發(fā)展速度：居于西方發(fā)達國家前列；
發(fā)展歷程：繁榮——危機與經(jīng)濟調整——持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展
四、小結（繪制美國經(jīng)濟發(fā)展表格）
時期 表現(xiàn)(特點) 原因
五六十年代 持續(xù)發(fā)展，西部和南部繁榮 美國是世界上最富強的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場；
大力發(fā)展科技教育，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)；
改善人民生活，創(chuàng)造經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境
七八十年代 70年代危機，經(jīng)濟地位下降；80年代調整，經(jīng)濟發(fā)展受限 經(jīng)濟發(fā)展弊端顯露；受到危機嚴重打擊
通貨膨脹，債務沉重
90年代 持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進入新經(jīng)濟時代 改革社會經(jīng)濟；
加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度，促進以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術的發(fā)展；
完成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術改造
五、課堂鞏固
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美國發(fā)展簡史：
美國源自于脫離英國統(tǒng)治的13個英屬北美殖民地。1776年7月4日，13州的殖民地代表共同發(fā)表了《獨立宣言》。在經(jīng)歷艱苦的獨立戰(zhàn)爭（華盛頓）后，于1783年與英國簽訂了《巴黎條約》，從此受到世界各國的承認。
自十九世紀七十年代以來，美國國民經(jīng)濟就高居全球第一。在建國三百余年來，美國曾經(jīng)歷過南北戰(zhàn)爭（林肯）（1861年－1865年）和經(jīng)濟大危機（羅斯福）（二十世紀三十年代）等數(shù)次嚴酷的考驗。冷戰(zhàn)結束后，由于蘇聯(lián)解體，美國成為當今世界上唯一的超級大國。而今天的美國則是聯(lián)合國安全理事會五個常任理事國之一，其在全球的政治、經(jīng)濟、軍事、娛樂等眾多領域的龐大影響力更是其他國家所不能匹敵的。
美國宇航中心標志
第二次世界大戰(zhàn)中
歐洲
美洲
亞洲
遭到毀滅性的打擊
美國大發(fā)軍事橫財，遠離戰(zhàn)場，雖受牽連，但損失相對較小
第二次世界大戰(zhàn)后
美國一躍成為頭號資本主義強國
戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的奇跡是如何創(chuàng)造的呢？
一、戰(zhàn)后的繁榮
20世紀50、60年代（二戰(zhàn)后）
原因：
①美國是世界上最富強的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場；
②大力發(fā)展科技教育；
③發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)；
④改善人們生活，創(chuàng)造比較有利的發(fā)展環(huán)境。
美國的繁榮都表現(xiàn)在哪里？
表現(xiàn)：
美國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，西部和南部發(fā)展尤其迅速，呈現(xiàn)一片繁榮景象。
戰(zhàn)后初期美國經(jīng)濟
在世界經(jīng)濟中的比重（%）
50%
33.3%
75%
二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的概況與特點
美國國民生產(chǎn)總值示意圖（單位：億美元）
3361
5233
9355
10634
二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的概況與特點
阿波羅11號
從月球看地球
大力發(fā)展基礎教育
大力發(fā)展科技
美國硅谷
硅谷(Silicon Valley)位于美國加利福尼亞州的舊金山經(jīng)圣克拉拉至圣何塞近50公里的一條狹長地帶，是美國重要的電子工業(yè)基地，也是世界最為知名的電子工業(yè)集中地。
隨著20世紀60年代中期以來，微電子技術高速發(fā)展而逐步形成的，其特點是以附近一些具有雄厚科研力量的美國一流大學斯坦福、伯克利和加州理工等世界知名大學為依托，以高技術的中小公司群為基礎，并擁有思科、英特爾、惠普、朗訊、蘋果等大公司，融科學、技術、生產(chǎn)為一體。該地區(qū)客觀上成為美國高新技術的搖籃，現(xiàn)在硅谷已成為世界各國半導體工業(yè)聚集區(qū)的代名詞。 硅谷是美國高科技人才的集中地，更是美國信息產(chǎn)業(yè)人才的集中地，目前在硅谷，集結著美國各地和世界各國的科技人員達100萬以上，美國科學院院士在硅谷任職的就有近千人，獲諾貝爾獎的科學家就達30多人。硅谷是美國青年心馳神往的圣地，也是世界各國留學生的競技場和淘金場。
二、危機和經(jīng)濟調整
美國經(jīng)濟衰落的原因：
①20世紀70年代，美國經(jīng)濟的弊端日益顯露；
②中東產(chǎn)油國提高石油價格，引發(fā)1974—1975年經(jīng)濟大危機；
③受到通貨膨脹的困擾；
④債務負擔加重，成為世界上最大的負債國。
美國的這種高速發(fā)展，是不是一帆風順？
20世紀70、80年代
1974——1975年的世界性經(jīng)濟危機
1929——1933年的世界性經(jīng)濟危機
都是世界性的經(jīng)濟危機
資本主義的本質所引起
（生產(chǎn)的社會化與生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾越來越大）
原 因
兩次危機爆發(fā)的原因
由于中東產(chǎn)油國大幅度提高石油價格，引發(fā)了1974-1975年世界性的經(jīng)濟危機。圖為美國一加油站“今日無油可售”牌子。
石油價格猛漲，使生產(chǎn)成本增加，引發(fā)世界范圍的經(jīng)濟危機。危機期間，美國的工業(yè)生產(chǎn)持續(xù)下降，導致工廠處于半停產(chǎn)狀態(tài)，失業(yè)人數(shù)猛增。圖為美國加油站等待加油的的車隊
美國失業(yè)工人游行，
標語上寫著：我們要工作
面對持續(xù)下滑的經(jīng)濟，美國政府采取措施的結果：
美國的經(jīng)濟形勢逐漸好轉
美國的債務加重
美國成為了世界上最大的負債國，從而影響了美國經(jīng)濟的發(fā)展。
兩個結果
三、新經(jīng)濟的出現(xiàn)----持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展
20世紀90年代
原因：
①美國政府進行社會經(jīng)濟改革；
②加大發(fā)展教育、科技事業(yè)的力度，促進了以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術的發(fā)展；
③完成了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術改造。
特點：
①美國經(jīng)濟逐漸有了持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展；
②美國經(jīng)濟進入新經(jīng)濟時代，主要特征是信息化和全球化。
①政府調整經(jīng)濟政策，進行資本主義的自我調節(jié)。（根本原因）
③大力發(fā)展科學技術，發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)。
②國際地位提高的提高和政治經(jīng)濟實力大增，為經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造了條件。
1.堅持以經(jīng)濟建設為中心 。
2.堅持改革開放。
3.實施科教興國、人才強國戰(zhàn)略 。
發(fā)展速度
過程周期
主導產(chǎn)業(yè)
居西方發(fā)達國家前列
繁榮—危機—持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展
高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)達
戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的特點
時 期 表 現(xiàn) ( 特 點 ) 原 因
20世紀
50、60年代 持續(xù)發(fā)展，西部和南部繁榮 ①美國是世界上最富強的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場； ②大力發(fā)展科技教育； ③發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)；④改善人們生活，創(chuàng)造比較有利的發(fā)展環(huán)境。
20世紀
70、80年代 70年代危機， 經(jīng)濟地位下降；
80年代調整， 經(jīng)濟發(fā)展受限 ①20世紀70年代，美國經(jīng)濟的弊端日益顯露； ②中東產(chǎn)油國提高石油價格，引1974—1975年經(jīng)濟大危機； ③受到通貨膨脹的困擾； ④債務負擔加重，成為世界上最大的負債國。
20世紀
90年代 持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進入新經(jīng)濟時代 ①美國政府進行社會經(jīng)濟改革；
②加大發(fā)展教育、科技事業(yè)的力度，促進了以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術的發(fā)展；
③完成了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術改造。登陸21世紀教育 助您教考全無憂
九年級歷史下冊第四單元《戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化》總體教學規(guī)劃
一、教材分析
本單元有承上啟下的特點。第二次世界大戰(zhàn)后，歐美和亞洲日本的各資本主義國家迅速從戰(zhàn)爭的陰霾中走出來，經(jīng)濟迅速起飛，重新成為強國。美國在二戰(zhàn)中大發(fā)戰(zhàn)爭橫財，遭受戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷最小。而且它能充分利用本國的資源優(yōu)勢等，成為超級大國。通過了解美國經(jīng)濟發(fā)展的主要原因和基本特點，可以認識到是資本主義自我調節(jié)與科學技術進步的必然結果，是美國在國際事務中扮演重要角色的根本原因。德國和日本是二戰(zhàn)的兩大禍首，它們在發(fā)動世界戰(zhàn)爭的同時，也給自身帶來了無窮災難。二戰(zhàn)結束后，德日意法西斯遭到慘敗，英法等老牌資本主義國家受到嚴重削弱。歐洲因是二戰(zhàn)的主戰(zhàn)場，經(jīng)濟遭到嚴重破壞。然而，日本和歐洲經(jīng)過50—60年代的經(jīng)濟恢復，到70年代后期，已完全醫(yī)治好戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，實現(xiàn)了被稱為“奇跡”的高速經(jīng)濟增長。這其中的原因令人回味，值得我們深思，對我國的社會主義經(jīng)濟建設也有借鑒作用。
二、學情分析
讓學生切實領會“科學技術是第一生產(chǎn)力”的科學內涵，是戰(zhàn)后各資本主義國家經(jīng)濟恢復和發(fā)展的主要原因，領會經(jīng)濟實力對于一個國家生存發(fā)展的重要性。戰(zhàn)后西歐和日本都樂于也善于引進和吸收外國先進科學技術，注重發(fā)展教育，培養(yǎng)人才。這一點是促使兩國經(jīng)濟騰飛的關鍵，也是我們今天必須始終堅持和貫徹的一項基本國策——科教興國的戰(zhàn)略方針。在改革中必須堅持求實與創(chuàng)新以此培養(yǎng)學生崇尚科學的意識，確立求實創(chuàng)新的科學態(tài)度，并激發(fā)他們努力學習科學文化知識，振興祖國的熱情。特別是日本民族的“創(chuàng)新”精神，卻我們最缺乏的，從而鼓勵學生不能盲從而要有自己的思想。
三、課時安排
本單元教學時間約為3課時,大體分配如下:
4.1美國經(jīng)濟的發(fā)展┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄1課時
4.2西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄1課時
4.3單元復習和測試┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄1課時
四、對相關知識的教學建議
本單元涉及政治經(jīng)濟學等比較難的知識，學生的知識面又比較窄，教學任務就相對比較重。初三學生已經(jīng)具備一定的能力，老師還是需要化難為簡，讓學生掌握多一點知識。如什么是“通貨膨脹”？就可以解釋為“物價上漲，貨幣貶值”。這樣就可以容易理解了。通過圖片、表格等方式來分析戰(zhàn)后恢復和發(fā)展經(jīng)濟方面所采取的不同方式，可以有效地提高學生運用共性和個性的原理分析問題和歸納問題的能力。
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