資源簡介

課題：1.4.8 鳥類
〖教材分析〗
鳥類是從古代爬行動物進(jìn)化而來的，是一類適應(yīng)陸上和飛行生活的高等脊椎動物。本節(jié)課主要通過觀察家鴿的外部形態(tài)特征、骨骼標(biāo)本圖片，呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，以及氣囊與雙重呼吸，來說明家鴿在外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)上適應(yīng)飛翔生活的特點(diǎn)，進(jìn)而總結(jié)出鳥類基本特征。同時(shí)，通過簡單介紹鳥類與人類在生產(chǎn)、生活中的密切事例，增強(qiáng)對鳥類重要性的認(rèn)識，形成愛鳥護(hù)鳥的意識。
〖學(xué)情分析〗
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了魚類、兩棲類和爬行類，基本了解和掌握了學(xué)習(xí)動物特征的方法，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)與人類關(guān)系更密切的鳥類，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出鳥類的主要特征，并進(jìn)一步比較分析動物進(jìn)化的方向。
〖教學(xué)目標(biāo)〗
知識目標(biāo)：
1.了解鳥類與飛行生活相適應(yīng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)。
2.理解鳥類雙重呼吸的過程。
3.了解鳥類的主要特征及其與人類的關(guān)系。
能力目標(biāo)：
通過對鳥類適合飛行的特點(diǎn)的探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。
通過對家鴿的了解，學(xué)會總結(jié)一類動物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生分析與總結(jié)歸納的能力。
情感目標(biāo)：
通過對鳥類形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步形成動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)觀點(diǎn)。
了解鳥類與人類的關(guān)系，認(rèn)同鳥類是我們的朋友，樹立保護(hù)鳥類的意識。
〖教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)〗
重點(diǎn)：1.鳥類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.鳥類進(jìn)行呼吸的過程。
鳥類的主要特征。
鳥類與人類的關(guān)系。
難點(diǎn)：1.氣囊及雙重呼吸的概念和過程。
〖教學(xué)過程〗
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
課堂引入 【自主預(yù)習(xí)】自主學(xué)習(xí)課本P103-105的內(nèi)容，思考下列問題： 1.家鴿有哪些適應(yīng)飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征？ 2.什么叫雙重呼吸？ 3.鳥類的主要特征是什么？ 4.鳥類和人類有什么關(guān)系？ 俗話說：鳥欲高飛先展翅，人欲上進(jìn)先讀書。這句話用鳥高飛的精神激勵著無數(shù)年輕人努力向前。同學(xué)們對鳥都有哪些了解呢？ 帶著老師給的問題閱讀課本，做好筆記，嘗試解決問題、 學(xué)生聽講并思考，進(jìn)入情境。 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 通過俗語引引出鳥類，進(jìn)入情境，同時(shí)激勵學(xué)生要上進(jìn)、要讀書。
一、家鴿的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能 【認(rèn)識家鴿的形態(tài)結(jié)構(gòu)】展示家鴿形態(tài)圖 家鴿的體型呈什么型，有什么作用？ 家鴿的流線型有助于減少飛行時(shí)的阻力。 家鴿的體表與蜥蜴等動物相比，多了什么結(jié)構(gòu)，其作用是什么？ 展示家鴿正羽和絨羽圖片，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分。家鴿的羽毛分為正羽和絨羽，正羽有助于飛行，絨羽有保溫作用，所以鳥類的體溫恒定。 3.家鴿的前肢有什么特點(diǎn)？其作用是什么？ 和學(xué)生強(qiáng)調(diào)“翼”字的寫法，減少錯別字。 展示家鴿骨骼、胸肌和長骨圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 4.家鴿的骨骼有什么特點(diǎn)？作用是什么？ 家鴿的骨質(zhì)輕而堅(jiān)硬，長骨中空，充滿空氣，能減輕體重，利于飛翔；胸骨形成高大的龍骨突，兩側(cè)長有發(fā)達(dá)的肌肉，利于牽動兩翼完成飛翔動作。 5.家鴿的嘴有什么特點(diǎn)？其作用是什么？ 教師和學(xué)生強(qiáng)調(diào)角質(zhì)喙的“喙”字的寫法，讓學(xué)生在草稿紙上寫5遍，減少考試時(shí)錯別字的發(fā)生。 展示家鴿消化的過程的動圖，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀看： 6.家鴿對食物的消化過程是怎樣的呢？有什么作用？ 家鴿食量大，消化吸收能力很強(qiáng)，能為飛行提供大量的能量；且它的直腸極短，不能貯存糞便，能減輕體重，利于飛行。 展示家鴿雙重呼吸的過程的動圖，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題觀看： 7.家鴿的呼吸器官是什么？它的呼吸過程有什么特點(diǎn)？ 家鴿有發(fā)達(dá)的肺及和肺相通的氣囊。家鴿每呼吸一次，空氣就經(jīng)過兩次肺，這種呼吸方式叫做雙重呼吸。這種呼吸方式提高攝氧能力，供給充足的氧氣，滿足長時(shí)間飛翔對的能量需求。需要注意的是：氣囊只能暫時(shí)貯存氣體，并沒有氣體交換的功能。 【列表總結(jié)家鴿適于飛行生活的特點(diǎn)】 觀察家鴿的外形圖，結(jié)合課本知識，說出家鴿的體型為流線型。家鴿體表被覆適于飛翔的羽毛。 家鴿的前肢變成翼，適于飛行。 通過觀察，嘗試說出家鴿骨骼的特點(diǎn)，推出其功能。 通過觀察家鴿骨骼，知道家鴿有角質(zhì)喙，利于啄食；口內(nèi)無牙齒，能減輕體重。 觀察家鴿消化過程的動圖，了解家鴿的消化系統(tǒng)及其消化過程。 家鴿的呼吸器官是肺，同時(shí)用氣囊輔助呼吸。通過動圖理解鳥類雙重呼吸的過程。 結(jié)合所學(xué)知識，嘗試總結(jié)家鴿適合飛行的特點(diǎn)。總結(jié)完畢后，把表格內(nèi)容填到課本106頁。 通過觀察圖片，直觀地了解知識，得出問題答案。 使學(xué)生慢慢形成生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。 通過動圖的方式，讓學(xué)生能更直觀地觀察現(xiàn)象，突破難點(diǎn)。 培養(yǎng)學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納的能力。
二、鳥類的主要特征及其與人類的關(guān)系 【常見的鳥類】除了家鴿，你還認(rèn)識哪些常鳥類呢？ 展示雞、鴨、鵝、鵪鶉、麻雀、貓頭鷹、喜鵲、鴕鳥、丹頂鶴、企鵝等圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并觀察特征。 【鳥類的主要特征】 通過學(xué)習(xí)，你能總結(jié)出鳥類的主要特征嗎？ 鳥類的主要特征是：有角質(zhì)喙，沒有牙齒；體表被覆羽毛；前肢變成翼；長骨中空，內(nèi)充氣體；胸肌發(fā)達(dá)；用肺呼吸，并有氣囊輔助呼吸；體溫恒定。 【鳥類與人類的關(guān)系】 學(xué)習(xí)了鳥類，你能舉例說說爬行動物與人類的關(guān)系嗎？ 家禽能為人們提供肉、蛋等食品，為制藥和服裝工業(yè)等提供原料；鳥類在維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)自然界綠色植物方面有很大作用，如：灰喜鵲、燕子等能捕食害蟲，啄木鳥是“森林醫(yī)生”，貓頭鷹是捕鼠健將。因此，鳥類是我們的朋友，我們要大力保護(hù)鳥類！ 通過生活經(jīng)驗(yàn)說出一些鳥類名稱。 總結(jié)完畢后，學(xué)生朗讀鳥類的主要特征。 閱讀課本105頁，結(jié)合已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)，說出鳥類與人類的關(guān)系。 通過圖片直觀認(rèn)識常見的鳥類。 培養(yǎng)學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納的能力。 把所學(xué)知識和生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合起來,并進(jìn)行保護(hù)鳥類的情感教育。
三、課堂小結(jié) 教師根據(jù)板書結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。 回顧知識，回答問題。 對知識進(jìn)行整理歸納。
〖板書設(shè)計(jì)〗
1.4.8鳥類
一、家鴿的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能
1.體型和體表
2.骨骼
3.消化
4.呼吸
二、鳥類的主要特征
三、鳥類與人類的關(guān)系

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