資源簡(jiǎn)介

《植物莖的輸導(dǎo)功能》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
本節(jié)內(nèi)容是是七年級(jí)生物第五章《綠色植物的一生》中的第四節(jié)教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)闡述了植物莖的結(jié)構(gòu)及其輸導(dǎo)功能，本節(jié)的知識(shí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來講難度不大，但學(xué)生在實(shí)際的生活中對(duì)植物的莖的結(jié)構(gòu)缺乏仔細(xì)的觀察和近距離的接觸，缺乏感性認(rèn)識(shí)，因此教學(xué)的主導(dǎo)思想就盡可能的為學(xué)生提供認(rèn)知的資源、實(shí)物標(biāo)本等，讓學(xué)生通過探究和觀察以獲得更多的感性認(rèn)識(shí)，提高他們的認(rèn)知興趣。同時(shí)通過實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)探究，采訪活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)學(xué)生植物莖的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步認(rèn)知植物莖的輸導(dǎo)功能。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
1.通過實(shí)物與切片觀察導(dǎo)管和篩管的位置。
2.用實(shí)驗(yàn)探究的方法探究導(dǎo)管和篩管的輸導(dǎo)功能。
3.能以學(xué)生熟悉的幾種植物為例認(rèn)識(shí)植物莖的主要功能。
過程與方法
1.通過探究活動(dòng)了解導(dǎo)管和篩管的位置和功能。
2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治瞿芰σ约芭c他人合作交流的能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀
1.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和合作精神。
2. 知道保護(hù)森林和愛護(hù)綠色植物的重要意義。
【教學(xué)重點(diǎn)】
導(dǎo)管和篩管的位置和功能。
【教學(xué)難點(diǎn)】
導(dǎo)管和篩管的位置和功能。
【學(xué)情分析】[來
本節(jié)的重難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)導(dǎo)管和篩管的位置和功能，但這些內(nèi)容的觀察的研究需要以將宏觀與微觀兩方面相結(jié)合進(jìn)行。微觀方面，在學(xué)生已經(jīng)掌握顯微鏡操作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并嘗試使用數(shù)碼顯微鏡進(jìn)行莖的橫切面標(biāo)本切片的觀察。宏觀方面，需要老師指導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)去進(jìn)行觀察與體驗(yàn)。
【教學(xué)媒體的選擇和設(shè)計(jì)】
多媒體課件、數(shù)碼顯微鏡、學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材、木本植物莖、木本植物莖橫切面玻片標(biāo)本等。
【教學(xué)過程】
環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境明確目標(biāo) 1.播放歌曲《好大一棵樹》。2.出示胡楊、榕樹圖片。3.吟誦古詩(shī)。4.導(dǎo)入課題并板書。5.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（幻燈片）并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 1.聽歌曲、看圖片。2.思考詩(shī)句贊美植物莖的意圖。3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。4.齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從而自然導(dǎo)入課題。
自主學(xué)習(xí) 1.出示自學(xué)導(dǎo)航、指明學(xué)生自學(xué)范圍、指導(dǎo)自學(xué)方法。2.組織學(xué)生自學(xué)、合學(xué)，明了學(xué)情，適時(shí)指導(dǎo)。 1.自主學(xué)習(xí)課P79-80圖文資料，獨(dú)立完成自學(xué)導(dǎo)航1—5。2.自學(xué)展示。3.自學(xué)測(cè)評(píng)。 自學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生解讀課本圖文資料的能力和歸納總結(jié)能力。合學(xué)：培養(yǎng)與他人合作解決問題的能力。體驗(yàn)與他人交流、合作的快樂。突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人。
知識(shí)回顧 1.教師繪制木本植物莖的結(jié)構(gòu)圖。2.突出韌皮部和木質(zhì)部。 回顧木本植物莖的結(jié)構(gòu)圖。 注重培養(yǎng)學(xué)生解讀圖文資料的能力。
探究活動(dòng)一 1.指導(dǎo)明確實(shí)驗(yàn)探究的目的。2.師生共同交流學(xué)習(xí)使用數(shù)碼顯微鏡。3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。4.教師講解導(dǎo)管及篩管的位置。 1.用數(shù)碼顯微鏡觀察植物莖的橫切面玻片標(biāo)本。2.討論并完成相關(guān)學(xué)案內(nèi)容。 1.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?br/>探究活動(dòng)二 1.明確實(shí)驗(yàn)探究的目的。2.強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的紀(jì)律和安全問題。3.播放教師制作的《莖的輸導(dǎo)功能》微課。4.明確實(shí)驗(yàn)操作步驟，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)及觀察。5.教師講解導(dǎo)管的功能并板書。體現(xiàn)圖文并茂。 1.觀看并學(xué)習(xí)《莖的輸導(dǎo)功能》微課。2.結(jié)合微課認(rèn)真觀察木本植物莖的橫切玻片標(biāo)本。3.討論并完成相關(guān)學(xué)案內(nèi)容。 1.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。3.遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律并形成一種習(xí)慣。
科學(xué)調(diào)查 1.出示圖片，并提問：樹上的奇形怪狀的疙瘩是什么？為什么樹皮要被果農(nóng)砍一刀？2.播放興趣小組的采訪活動(dòng)。3.教師講解篩管的功能并板書。體現(xiàn)圖文并茂。 1.看圖片思考問題。2.觀看學(xué)習(xí)興趣小組的采訪活動(dòng)視頻。3.討論并完成相關(guān)學(xué)案內(nèi)容。 1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力。2.認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)中的重要性。3.知道保護(hù)森林和綠色植物的重要意義。
歸納總結(jié) 1.引導(dǎo)學(xué)生歸納莖的輸導(dǎo)功能。2.引用詩(shī)句“大雪壓青松，青松挺且直”分析莖的支持功能。 1.在老師引導(dǎo)下歸納總結(jié)輸導(dǎo)功能。2.從詩(shī)句中分析問題并歸納出莖的支持功能。 1.培養(yǎng)學(xué)生分析問題及歸納總結(jié)的能力。2.體會(huì)自然的美及其深刻的寓意，滲透人文教育。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 1.出示從網(wǎng)絡(luò)查得的有關(guān)變態(tài)莖的知識(shí)。2.質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)莖的貯藏和生殖功能。3.倡導(dǎo)積極從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)知識(shí)。 1.學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。2.積極思考并歸納總結(jié)莖的貯藏和生殖功能。 1.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.積極嘗試獲取知識(shí)的不同途徑。
鞏固總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生談本節(jié)課的收獲。 談本節(jié)課的收獲和感悟。 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。
【板書設(shè)計(jì)】
第四節(jié)　　植物莖的輸導(dǎo)功能
三、莖的輸導(dǎo)功能
結(jié)構(gòu) 功能
輸導(dǎo)
支持
貯藏
生殖
變態(tài)莖
水、無機(jī)鹽
有機(jī)養(yǎng)料
韌皮部
篩管
木質(zhì)部
導(dǎo)管
2

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