資源簡介

植物體的結構層次 學案
【學習目標】
知識方面：1.概述植物體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的。
2.識別植物體的幾種主要組織。
3.描述植物的結構層次。
能力方面：培養學生觀察能力、自主探究能力、合作交流能力、歸納總結能力等。
情感態度與價值觀：認同植物體是一個統一整體的生物學觀點。
【學習重點和難點】
植物的幾種主要組織
【學習過程】
【預習導學】
1.綠色開花植物體通常是由 、 、 、 、 、 六大器官組成的， 、 、 為營養器官， 、 、 為生殖器官。
【合作學習】----精誠合作，撥開眼前迷霧！
番茄各個部位結構特點：
表皮：柔韌還是脆弱呢？

果皮和果肉的口感有什么不同？

結合課本想一想，議一議，猜一猜：吃番茄時，果皮堅韌不易嚼爛，果肉里有很多酸甜的汁液，果肉中有一條條白色“筋絡”樣的結構，果皮、果肉、“筋絡”有什么作用？分別屬于什么組織？

【預習導學】
2.在成熟的植物體內，總保留著一部分不分化的細胞，它們終生保持分裂能力，由這樣的細胞群構成的組織，叫做___________。
分生組織的細胞 ，細胞壁　　　，細胞核　　　，細胞質　　　，具有很強的　　 ,能夠不斷分裂產生新細胞，再由這些細胞分化形成其他組織。
3.分生組織不斷分裂產生新細胞，再由這些細胞分化形成 、 、 、 等。
4.植物體的結構層次從微觀到宏觀依次是：
【課堂檢測】----水滴石穿，力求全面闖關！
1.當你吃甘蔗時，首先你要把甘蔗莖堅韌的皮剝去；咀嚼甘蔗莖時會有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。試從組織構成器官的角度，說一說甘蔗莖是由哪些組織構成的？

2.小麗學習了植物的結構層次知識后，從市場買回幾個番茄進行觀察、研究。番茄果實屬于______器官；她取出一個番茄，用開水燙過后，撕下一層薄薄得表皮，這層表皮屬于_____組織，表皮以內的部分主要是_____組織。
3.選擇：
（1）吃西瓜時，可以食用的“紅色”瓜瓤部分，實際上是（ 　）
A.一個上皮組織 B.一種營養組織
C.一個器官 D.一個系統
（2）下列結構中不屬于組織的是（ 　）
A.葉的表皮 B.番茄果肉
C.花生種子 D.蘋果皮
（3）下列幾種生物結構中屬于組織的是（ ）
A.花生米 　　　B.柳樹枝條
C.黃瓜果肉 　　　D.蘭花
（4）以下對松樹結構層次的描述，正確的是（ ）
A.組織→器官→細胞→松樹
B.細胞→器官→組織→松樹
C.細胞→組織→器官→系統→松樹
D.細胞→組織→器官→松樹
（5）構成植物體的保護組織具有保護內部柔嫩部分的功能，在人體中具有類似功能的組織是（ ）
A．上皮組織 B．肌肉組織
C．神經組織 D．結締組織
（6）外果皮破損的桃會很快腐爛，這說明外果皮是（ ）
A.輸導組織 B.保護組織 C.分生組織 D營養組織
（7）園林工人在對行道樹進行修剪時，往往要把植物枝條的頂端剪去，使這根枝條不能繼續往上生長，這是因為破壞了（ ）
A、輸導組織 B、營養組織 C、分生組織 D、保護組織
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