資源簡介

實驗操作技能考查復習
一、教學目標：
知識性目標：
回憶實驗的目的、原理、方法和操作步驟
技能目標：
熟練操作顯微鏡
控制對照實驗的變量
情感目標：
對學生進行愛護實驗器材的教育，使學生養成科學實驗的良好習慣。
二、教學重點與難點：
重點：回憶實驗考查的操作步驟
難點：規范使用顯微鏡
三、教學準備：
顯微鏡、粘貼黑板展示的大白紙、記號筆、吸鐵石、量筒、試管、滴管、燒杯、標簽紙、淀粉糊、清水
四、教學過程：
（一）導入
同學們，再過幾天，我們將進行常州市教育局組織的實驗操作技能考查，對比去年考查內容，有1個實驗是相同的，就是用顯微鏡觀察植物莖的橫切，我看了下去年八（7）班：全班47人參加考試，其中24人被抽簽考查“使用顯微鏡觀察植物莖橫切面玻片標本”這個實驗。4個學生不過關，10個學生顯微鏡操作的基本技能還有待加強。希望接下來的復習，同學們認真用心。
（二）顯微鏡操作的復習
1.本實驗，我們老師將從對光、放置玻片標本、鏡筒下降、對焦、整理器材這5個內容上去考查你們，每個具體內容怎么操作，接下來請同學們借助桌上的顯微鏡，先獨立回憶，然后小組討論。教師巡回指導，參與討論，然后組織小組代表全班交流，其他小組相互補充。最后教師總結并展示具體操作的考查評分標準，讓學生更加明確。
2.接下來讓我們每個人現場充當一下考核老師，去看一段視頻，找出該視頻中的錯誤操作。學生個個擦亮眼睛，積極尋找錯誤操作并交流補充。
（三）探究食物在口腔內的化學性消化
1.本次考查的另一個實驗是：探究食物在口腔內的化學性消化，讓我們先來回憶一下實驗的原理和淀粉鑒定的方法。看一下，老師提供給你們的實驗器材，為什么要準備2支試管、標簽？以此帶領學生回憶對照實驗的思想、量筒的使用方法。
2.本實驗，老師將從①試管編號②注入淀粉糊、清水和唾液③水浴加熱④滴加碘液檢測淀粉分解情況⑤整理器材這5個內容上去考查你們，每個具體內容怎么操作，接下來請同學們小組討論，并用記號筆在大白紙上寫下討論后的具體操作步驟，準備展評。各小組積極開展討論，教師巡回指導。
3.教師組織小組派代表展評：學生把本小組的白紙貼在講臺前的大黑板上，向同學們介紹一下本組討論的結果，并詢問其他組有沒有不同意見或要補充的內容，其他學生大膽提出質疑和建議，共同完善實驗操作步驟。
4.眾人拾柴火焰高，在同學們的互動中，共同擬定了一份較完整的實驗操作步驟，這正是我們老師考查你們的評分標準。教師展示評價標準，請同學們認真地記憶。
5.組織一位學生現場操作，其他學生觀摩，并提出相應的意見。
今天的的實驗操作技能考查復習就復習到這，最后預祝每位同學都能順利過關。

展開更多......

收起↑