資源簡介

登陸21世紀教育 助您教考全無憂
中山市精品課程建設(shè)主題課程申報材料（教學(xué)設(shè)計）
——第17課 科學(xué)技術(shù)的成就（一）
（主講人：楊華娣）
【課程標準】
知道“兩彈一星”的成功研制、“秈型雜交水稻”的培育推廣等標志性成果。
【教材分析】
本課位于人教版《中國歷史》八年級下P90——93，建國40多年來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的科學(xué)技術(shù)取得了累累碩果，尤其是有些科技研究成果已躋身于世界先進行列。先后研制成功了原子彈、氫彈、人造地球衛(wèi)星等，產(chǎn)生了一批以袁隆平為代表的愛國科學(xué)家。
【學(xué)情分析】
初二的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或其他科目的學(xué)習(xí)對本課內(nèi)容已有所了解，但是，大多數(shù)學(xué)生在現(xiàn)行教育體制，特別中考地理與生物的中考壓力之下，又有些不重視歷史學(xué)科的深入學(xué)習(xí)，沒有思考為什么會有這些成就？另外，學(xué)生對“兩彈一星”、‘神州’系列飛船、秈型雜交水稻等尖端科學(xué)技術(shù)往往只有模糊而膚淺的認識，也對老一輩科學(xué)家默默無聞、艱苦奮斗的獻身精神不夠理解。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過輕松的學(xué)習(xí)氛圍來掌握基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上理解原因，體會科學(xué)家的奉獻精神。在已知的知識上構(gòu)建新的知識體系，學(xué)生從未知到已知的探索過程，通過親身體驗，提高能力，感知學(xué)習(xí)與認知過程。
【教學(xué)目標】
1、 知識與技能：
通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解并掌握建國以來的重大科技成就；鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家；同時通過對新中國成立后科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展成就的講述與原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
2、 過程與方法：
利用信息技術(shù)制作多媒體課件，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，營造觀光學(xué)習(xí)的氛圍，在觀光學(xué)習(xí)的輕松過程中掌握基礎(chǔ)知識，體會科學(xué)家的奉獻精神，理解科學(xué)技術(shù)取得的原因。
3、 情感態(tài)度價值觀：
通過講解建國40多年來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的科學(xué)技術(shù)取得了累累碩果，尤其是有些科技研究成果已躋身于世界先進行列，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感，進行愛國主義教育。
【重點難點】
重點：建國后科學(xué)技術(shù)的主要成就和杰出的科學(xué)家的事跡。
難點：建國后我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因。
【教學(xué)方法】
1、教法：創(chuàng)設(shè)情境、講述法和談話法，多媒體電教手段演示。
2、學(xué)法：教師引導(dǎo)下的分析討論。
【教學(xué)過程】
教師活動 學(xué)生活動 預(yù)期效果
導(dǎo)入新課：1、播放視頻2、提問：這主要體現(xiàn)了中國在哪一方面的成就？ 3、出示課題和本課的學(xué)習(xí)目標。講授新課：一、軍事科技展廳1、提問：“兩彈”指哪兩彈？2、教師指導(dǎo)學(xué)生回憶新中國成立初期面臨的嚴峻國際、國內(nèi)環(huán)境。3、指導(dǎo)學(xué)生觀看中國第一顆原子彈爆炸的有關(guān)視頻材料，讓學(xué)生掌握爆炸的時間和意義。4、指導(dǎo)學(xué)生討論P91“動腦筋”：“原子彈是殺傷力極強的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈？”教師引導(dǎo)學(xué)生探究：中國研制原子彈，是為了維護世界和平，保衛(wèi)自己的國家，并不是要拿原子彈對其他國家進行核威脅，搞霸權(quán)主義。5、（過渡）原子彈需要有運載工具，在研制原子彈的同時，我國也在進行導(dǎo)彈的研制工作。6、指導(dǎo)學(xué)生觀看導(dǎo)彈的有關(guān)視頻，讓學(xué)生掌握我國有了可用于實戰(zhàn)的導(dǎo)彈的時間。7、結(jié)合第14課《鋼鐵長城》中關(guān)于導(dǎo)彈部隊的知識，講述我國在導(dǎo)彈研制方面的成就。8、總結(jié)軍事科技的成就二、航空科技展廳1、設(shè)問：中國的第一顆人造地球衛(wèi)星叫什么？2、指導(dǎo)學(xué)生觀看中國第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功的有關(guān)視頻，讓學(xué)生掌握其時間。3、總結(jié)航空科技的成就4、指導(dǎo)學(xué)生觀看神一到神七的有關(guān)視頻三、農(nóng)業(yè)科技展廳1、引導(dǎo)學(xué)生介紹袁隆平。2、評價袁隆平3、看媒體評價袁隆平的視頻小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在觀光各展廳中學(xué)到了什么。建國后我國科學(xué)技術(shù)取得成就的原因有哪些？練習(xí)：1.(2007年廣西南寧) 我國研制“兩彈一星”的輝煌成就令世人矚目，我國打破帝國主義核壟斷的事件（ ） A．第一顆原子彈爆炸成功 B．第一顆導(dǎo)彈發(fā)射成功 C．第一顆氫彈爆炸成功 D．第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功2.(2007年資陽市) “喜看稻菽千重浪，要數(shù)風(fēng)流是此翁”，人們常用它來稱贊右圖所示農(nóng)業(yè)科學(xué)家,贊揚他“用一粒種子改變了世界”。2004年，這位科學(xué)家被評為“感動中國人物”。下列有關(guān)這位科學(xué)家的評述，正確的是（ ）①這位科學(xué)家是袁隆平，被譽為“雜交水稻之父” ②他的成果說明科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 ③他的成就證明中國是現(xiàn)代科技最發(fā)達的國家 ④他的成功說明科學(xué)研究需要理論與實踐相結(jié)合A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3. (2007年青海省西寧市)閱讀材料，回答問題： 材料一：1952年，土地革命基本完成。近三億無地少地的農(nóng)民，分到了土地。 材料二：中國農(nóng)民說：“吃飯靠兩平：一是鄧小平， 二是袁隆平”。 材料三：“農(nóng)民豐則基礎(chǔ)強，農(nóng)民富則國家盛。”請回答： （1） 簡述新中國成立后，我國農(nóng)民的地位發(fā)生了什么變化？（2） 袁隆平在農(nóng)業(yè)科技上的突出貢獻是什么？（3） 根據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識，請你為建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，促進農(nóng)業(yè)又快又好發(fā)展提一點建議。 帶著問題觀看視頻齊答：科學(xué)技術(shù)方面的成就齊讀本課的學(xué)習(xí)目標齊答：原子彈與導(dǎo)彈回憶新中國成立初期面臨的環(huán)境。帶著問題觀看視頻學(xué)生小組討論、分析和交流，并分別展示自己的結(jié)論。帶著問題觀看視頻回憶第14課的有關(guān)導(dǎo)彈部隊的知識。獨立總結(jié)軍事科技的成就齊答：東方紅1號帶頭問題觀看視頻結(jié)合課本P92總結(jié)航空科技的成就。帶著問題觀看視頻介紹后，總結(jié)其成就。暢談自己的看法。總結(jié)在各展廳學(xué)習(xí)到的知識認真做練習(xí) 通過視頻導(dǎo)入新課，畫面讓學(xué)生有本課學(xué)習(xí)內(nèi)容有印象，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣。讓學(xué)生大致了解本課學(xué)習(xí)任務(wù)。注重知識點的上下聯(lián)系。通過視頻資料可以直觀的感受歷史，增強學(xué)生的印象。讓學(xué)生思維進行發(fā)散、碰撞，用歷史一分為二的觀點來理解原子彈這個矛盾的統(tǒng)一體。渲染氣氛，增強學(xué)生的民族自豪感，同時使歷史與現(xiàn)實有機結(jié)合，樹立愛和平的觀念。增強學(xué)生的民族自信心和自豪感，樹立熱愛科學(xué)的情感。注重新舊知識的聯(lián)系。培養(yǎng)獨立歸納總結(jié)的能力。通過視頻資料可以直觀的感受歷史，增強學(xué)生的印象。培養(yǎng)獨立歸納總結(jié)的能力。通過視頻資料可以直觀的感受歷史，增強學(xué)生的印象，了解神舟飛船的簡單知識。培養(yǎng)學(xué)生的表達與歸納總結(jié)能力。讓學(xué)生在評價與聽媒體評價過程中體會袁隆平的精神。培養(yǎng)歸納總結(jié)的能力培養(yǎng)學(xué)生分析材料的能力，在這過程中鞏固知識點。
【板書設(shè)計】
第17課 科學(xué)技術(shù)的成就（一）
項目 成就 時間 科學(xué)家
科學(xué)技術(shù) 第一顆原子彈爆炸成功 1964年 鄧稼先
導(dǎo)彈核武器試驗成功 1966年 錢學(xué)森
航天技術(shù) 第一顆人造地球衛(wèi)星 1970年
第一艘無人飛船 1999年
第一艘載人飛船 2003年
農(nóng)業(yè)科技 首次育成秈型雜交水稻 1973年 袁隆平
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品資料·第 5 頁 （共 5 頁） 版權(quán)所有@21世紀教育網(wǎng)(共23張PPT)
參觀學(xué)習(xí)目標：
1、在軍事科技展廳了解我國成功爆炸了兩彈——原子彈與導(dǎo)彈及兩彈元勛鄧稼先；
2、在航天科技展廳了解我國成功發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星——東方紅1號及由無人飛船向載人飛船的發(fā)展；
3、在農(nóng)業(yè)科技展廳了解“東方魔稻”——秈型雜交水稻及其培育人“雜交水稻之父”——袁隆平。
原子彈是當(dāng)時世界上傷殺力最強的核武器之一。美國在20世紀40年代最早制造出原子彈，并在日本帝國主義投降前夕把原子彈投到了日本的廣島和長崎，幾乎把這兩個城市毀滅了。
動
筋
腦
原子彈是殺傷力極強的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈？
項目 成就 時間 科學(xué)家
軍事
科技
航天科技
農(nóng)業(yè)
科技
第一顆原子彈爆炸成功 1964年
導(dǎo)彈核武器試驗成功 1966年
鄧稼先
錢學(xué)森
項目 成就 時間 科學(xué)家
軍事
科技
航天科技
農(nóng)業(yè)
科技
第一顆原子彈爆炸成功 1964年
導(dǎo)彈核武器試驗成功 1966年
鄧稼先
錢學(xué)森
第一顆人造地球衛(wèi)星 1970年
第一艘無人飛船 1999年
第一艘載人飛船 2003年
項目 成就 時間 科學(xué)家
軍事
科技
航天科技
農(nóng)業(yè)
科技
第一顆原子彈爆炸成功 1964年
導(dǎo)彈核武器試驗成功 1966年
鄧稼先
錢學(xué)森
第一顆人造地球衛(wèi)星 1970年
第一艘無人飛船 1999年
第一艘載人飛船 2003年
首次育成秈型雜交水稻 1973年 袁隆平
據(jù)統(tǒng)計，普通水稻畝產(chǎn)約550千克，而秈型雜交水稻畝產(chǎn)約為660千克。
據(jù)聯(lián)合國糧農(nóng)組織統(tǒng)計1990年全世界普通水稻種植面積為20億畝。
項目 成就 時間 科學(xué)家
軍事
科技
航天科技
農(nóng)業(yè)
科技
第一顆原子彈爆炸成功 1964年
導(dǎo)彈核武器試驗成功 1966年
鄧稼先
錢學(xué)森
第一顆人造地球衛(wèi)星 1970年
第一艘無人飛船 1999年
首次育成秈型雜交水稻 1973年 袁隆平
第一艘載人飛船 2003年
建國后我國科學(xué)技術(shù)取得成就的原因有哪些？
1、經(jīng)濟的發(fā)展
3、科學(xué)家的貢獻
2、政府重視科技工作
1.(2007年廣西南寧) 我國研制“兩彈一星”的輝煌成就令世人矚目，我國打破帝國主義核壟斷的事件（ ）
A．第一顆原子彈爆炸成功
B．第一顆導(dǎo)彈發(fā)射成功
C．第一顆氫彈爆炸成功
D．第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功
2.(2007年資陽市) “喜看稻菽千重浪，
要數(shù)風(fēng)流是此翁”，人們常用它來稱
贊右圖所示農(nóng)業(yè)科學(xué)家,贊揚他“用一
粒種子改變了世界”。2004年，這位
科學(xué)家被評為“感動中國人物”。
下列有關(guān)這位科學(xué)家的評述，正確的是（ ）
①這位科學(xué)家是袁隆平，被譽為“雜交水稻之父”
②他的成果說明科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
③他的成就證明中國是現(xiàn)代科技最發(fā)達的國家
④他的成功說明科學(xué)研究需要理論與實踐相結(jié)合
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
3. (2007年青海省西寧市)閱讀材料，回答問題：
材料一：1952年，土地革命基本完成。近三億無地少 地的農(nóng)民，分到了土地。
材料二：中國農(nóng)民說：“吃飯靠兩平：一是鄧小平， 二是袁隆平”。
材料三：“農(nóng)民豐則基礎(chǔ)強，農(nóng)民富則國家盛。”
請回答：
（1） 簡述新中國成立后，我國農(nóng)民的地位發(fā)生了什么變化？
（2） 袁隆平在農(nóng)業(yè)科技上的突出貢獻是什么？
（3） 根據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識，請你為建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，促進農(nóng)業(yè)又快又好發(fā)展提一點建議。
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教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)
第17課 科學(xué)技術(shù)的成就（一）
——楊華娣
本課是人教版八年級下冊第六單元《科學(xué)教育與文化》中的第一課。首先我先來談?wù)勎业膫湔n工作。
一、設(shè)計思路
1.新課標的要求：教學(xué)要樹立以學(xué)生為主體的觀念，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程，獲得基本的歷史知識和能力，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。
2．教材分析：本課位于人教版《中國歷史》八年級下P90——93，建國40多年來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的科學(xué)技術(shù)取得了累累碩果，尤其是有些科技研究成果已躋身于世界先進行列。先后研制成功了原子彈、氫彈、人造地球衛(wèi)星等，產(chǎn)生了一批以袁隆平為代表的愛國科學(xué)家。
3．學(xué)情分析：初二的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或其他科目的學(xué)習(xí)對本課內(nèi)容已有所了解，但是，大多數(shù)學(xué)生在現(xiàn)行教育體制，特別中考地理與生物的中考壓力之下，又有些不重視歷史學(xué)科的深入學(xué)習(xí)，沒有思考為什么會有這些成就？另外，學(xué)生對“兩彈一星”、‘神州’系列飛船、秈型雜交水稻等尖端科學(xué)技術(shù)往往只有模糊而膚淺的認識，也對老一輩科學(xué)家默默無聞、艱苦奮斗的獻身精神不夠理解。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過輕松的學(xué)習(xí)氛圍來掌握基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上理解原因，體會科學(xué)家的奉獻精神。在已知的知識上構(gòu)建新的知識體系，學(xué)生從未知到已知的探索過程，通過親身體驗，提高能力，感知學(xué)習(xí)與認知過程。
4．教學(xué)目的：（1）通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解并掌握建國以來的重大科技成就；鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家；同時通過對新中國成立后科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展成就的講述與原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
（2）通過講解建國40多年來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的科學(xué)技術(shù)取得了累累碩果，尤其是有些科技研究成果已躋身于世界先進行列，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感，進行愛國主義教育。
5、教學(xué)重難點：
重點：建國后科學(xué)技術(shù)的主要成就和杰出的科學(xué)家的事跡。
難點：建國后我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因。
6、教法和學(xué)法
（1）教法：創(chuàng)設(shè)情境、講述法和談話法，多媒體電教手段演示。
（2）學(xué)法：教師引導(dǎo)下的分析討論。
二、反思
“通過歷史課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程，逐步學(xué)會用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題；增強愛國主義情感，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立民族自尊心和自信心；……學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。”這是《歷史課程標準》對義務(wù)教育階段初中歷史課程的性質(zhì)定位。
本課設(shè)計以觀光學(xué)習(xí)為線索來學(xué)習(xí)基本歷史知識和基本技能，脈絡(luò)清晰流暢，充分體現(xiàn)了歷史課程的性質(zhì)和功能。首先，借助多媒體讓專業(yè)名詞簡單通俗化。例如，關(guān)于原子彈、導(dǎo)彈、人造地球衛(wèi)星、秈型雜交水稻等等專用科技術(shù)語老師很難在課堂上講清楚，但是，通過精選相關(guān)的視頻材料，通過看讓學(xué)生對這些名詞術(shù)語有一個初步印象，鼓勵他們用通俗的語言深入淺出、準確簡練地描述科技知識，從而激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。其次，拓展學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生參與，促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。教學(xué)過程中提供適量的材料和思考題很有必要，例如：原子彈是殺傷力極強的核武器，我國是愛好和平的國家，為什么也要研制原子彈？讓學(xué)生自己去思考探索，培養(yǎng)學(xué)生在老師引導(dǎo)下大膽質(zhì)疑和互相幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動參與到教學(xué)過程中來，促進了教師的教和學(xué)生的學(xué)這兩個方面的轉(zhuǎn)變。
如何做到史論結(jié)合、論從史出、學(xué)史鑒今，學(xué)史明志等幾個方面的有機統(tǒng)一，對歷史教師的教學(xué)設(shè)計水平是來說一個很大的挑戰(zhàn)。今后還得多多下功夫。
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教學(xué)實錄
——第17課 科學(xué)技術(shù)的成就（一）
授課者——楊華娣
【導(dǎo)入新課】——視頻導(dǎo)入
師：首先來看一段簡短的視頻，注意看畫面的內(nèi)容。（旁白畫面內(nèi)容）
師：畫面的內(nèi)容都是反映我國哪方面的成就？
生：科技
師：對，這也正是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
多媒體展示課題——第17課 科學(xué)技術(shù)的成就（一）
師：同學(xué)們不要被“科學(xué)技術(shù)”這些專業(yè)名字嚇倒，其實這節(jié)課同學(xué)們完全
抱著到科技展廳參觀的輕松心情來學(xué)習(xí)這課。當(dāng)然參觀學(xué)習(xí)要先明確參
觀學(xué)習(xí)的目標。
生：齊讀參觀學(xué)習(xí)目標
【講授新課】
1、 軍事科技展廳
師：同學(xué)們，還記不記得在這個展廳要了解什么？
生：兩彈
師：“兩彈”指哪兩彈？
生：原子彈、導(dǎo)彈
師：答得對。讓我們通過視頻先來了解中國第一顆原子彈爆炸成功的情況，
注意其時間
生：看視頻回答“1964年中國第一顆原子彈爆炸成功”
師：原子彈是殺傷力很強的核武器，而我國是熱愛和平的國家，為
什么要研制原子彈？
生：自衛(wèi)、維護世界和平
師：原子彈需要裝載工具，所以我國在研制原子的同時也研制？
生：導(dǎo)彈
師：不錯，那導(dǎo)彈的結(jié)構(gòu)與功能又是怎樣的？讓我們通過視頻了解
師：那么我們國家什么時候才擁有裝有核彈頭的實戰(zhàn)導(dǎo)彈？
生：1966年
師：我們在前面學(xué)習(xí)14課國防時有學(xué)習(xí)到我們國家哪一年組建了導(dǎo)彈部隊？
生：1966年
師：導(dǎo)彈部隊的主要任務(wù)是什么？
生：擔(dān)任核反擊
師：舊知識就先復(fù)習(xí)到這，下面請一位同學(xué)來總結(jié)在科技展廳學(xué)習(xí)到的知識
生：1964年第一顆原子彈爆炸成功；1966年導(dǎo)彈核武器試驗成功
師：接著，我們到航天科技展廳去參觀參觀
2、 航天科技展廳
師：同學(xué)們，還記不記得在這個展廳要了解什么？
生：我國第一顆人造衛(wèi)星——東方紅一號
師：下面通過視頻來了解東方紅一號發(fā)射成功的情況，注意發(fā)射成功的時間
生：看視頻回答“1970年中國第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功”
師：衛(wèi)星載著中國人的飛天夢，之后航天科技又有什么進步？
生：1999年，成功發(fā)射第一艘無人飛船；2003成功發(fā)射第一艘土載人飛船
師：總結(jié)得好，下面通過視頻來了解“神一”到“神七”的發(fā)展情況
師：接著，我們到農(nóng)業(yè)科技展廳去參觀參觀
3、 農(nóng)業(yè)科技展廳
師：同學(xué)們，還記不記得在這個展廳要認識誰？
生：袁隆平
師：哪位同學(xué)愿望給大家說說在關(guān)袁隆平的事？
生：他培育了秈型雜交水稻
師：很好，謝謝這位同學(xué)給大家根據(jù)了袁隆平的主要貢獻。有沒有同學(xué)知道
秈型雜交水稻又稱什么？
生：“東方魔稻”
師：魔在哪呢，我們通過數(shù)據(jù)來看看為什么叫“東方魔稻”
生：比普通水稻增產(chǎn)20%
師：如果袁隆平是你的朋友，你會怎樣評價這位培育了秈型雜交水稻的朋友？
生：偉大、牛、厲害、堅持不懈……
師：好，接著我們看看媒體的評價與你的評價有哪些相同與不同之處
看完媒體的評價后，請同學(xué)再評價評價袁隆平，特別是思考挖掘
其身上有什么值得你佩服或?qū)W習(xí)的
生：樹立正確的價值觀，淡薄名利，堅持不懈……
師：同學(xué)們都評價得不錯，特別是挖掘了其值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)
師：好，參觀完農(nóng)業(yè)科技展廳，請一位同學(xué)來總結(jié)一下本展廳學(xué)到的知識
生：袁隆平1973年首次育成秈型雜交水稻
師：總結(jié)得很到位
【小結(jié)】
師：參觀了三個展廳，請同學(xué)們自己總結(jié)參觀學(xué)習(xí)到的知識
生：兩彈一星、飛船、秈型雜交水稻
【鞏固練習(xí)】
1.(2007年廣西南寧) 我國研制“兩彈一星”的輝煌成就令世人矚目，我國打破帝國主義核壟斷的事件（ A ）
A．第一顆原子彈爆炸成功 B．第一顆導(dǎo)彈發(fā)射成功
C．第一顆氫彈爆炸成功 D．第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功
2.(2007年資陽市) “喜看稻菽千重浪，要數(shù)風(fēng)流是此翁”，人們常用它來稱贊右圖所示農(nóng)業(yè)科學(xué)家,贊揚他“用一粒種子改變了世界”。2004年，這位科學(xué)家被評為“感動中國人物”。下列有關(guān)這位科學(xué)家的評述，正確的是（ B ）
①這位科學(xué)家是袁隆平，被譽為“雜交水稻之父”
②他的成果說明科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
③他的成就證明中國是現(xiàn)代科技最發(fā)達的國家
④他的成功說明科學(xué)研究需要理論與實踐相結(jié)合
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3. (2007年青海省西寧市)閱讀材料，回答問題：
材料一：1952年，土地革命基本完成。近三億無地少地的農(nóng)民，分到了土地。
材料二：中國農(nóng)民說：“吃飯靠兩平：一是鄧小平， 二是袁隆平”。
材料三：“農(nóng)民豐則基礎(chǔ)強，農(nóng)民富則國家盛。”
請回答：
（1）簡述新中國成立后，我國農(nóng)民的地位發(fā)生了什么變化？
答：農(nóng)民翻了身，成為土地的主人。
（2）袁隆平在農(nóng)業(yè)科技上的突出貢獻是什么？
答：首次育成秈型雜交水稻
（3）根據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識，請你為建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，促進農(nóng)業(yè)又快又
好發(fā)展提一點建議。
答：①走科技興農(nóng)之路；
②加大政府投資，修建農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施，給予惠農(nóng)政策；
③完善農(nóng)村醫(yī)療機構(gòu)；
④調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；
⑤發(fā)展特色農(nóng)業(yè)和觀光旅游業(yè)；
⑥加強城鄉(xiāng)建設(shè)，加快農(nóng)村精神文明建設(shè)；
⑦民主管理。（言之有理即可）
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整體規(guī)劃
1、 單元/主題總體內(nèi)容分析
本單元反映了新中國成立后在科技、教育和文化方面的突出成就，“兩彈一星”、“秈型雜交水稻”、“863計劃”凝聚著老一輩科學(xué)家的辛勤和汗水，科教興國給人以希望，申奧成功讓國人振奮，這一切都展現(xiàn)了騰飛的中國在21世紀的美好前景，分四課時完成。
第17課《科學(xué)技術(shù)的成就（一）》主要介紹建國后，我國在軍事科技、航天科技與農(nóng)業(yè)科技方面的取得的成就。具體介紹的科學(xué)技術(shù)方面的成就有“兩彈一星”、袁隆平的“秈型雜交水稻”，這些知識點是同等重要的基礎(chǔ)知識，要記住不難，難的是理解取得這些科學(xué)技術(shù)的原因。所以本課的教學(xué)重點歸納好基礎(chǔ)知識，難點是引導(dǎo)學(xué)生理解出現(xiàn)成就的原因及體會學(xué)習(xí)袁隆平等科學(xué)家的奉獻精神。
第18課《科學(xué)技術(shù)的成就（二）》主要介紹面對21世紀的挑戰(zhàn)，我國提出了“863計劃”，以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為例,介紹我國的“863計劃 ( http: / / j. / " \t "_blank )”，以此說明科技是第一生產(chǎn)力,世界正經(jīng)歷一場前所未有的新技術(shù)革命。本課基礎(chǔ)知識點不多，難點是理解“863計劃”實施的必要性。采取聯(lián)系實質(zhì)詳細分析其內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解其實施的必要性。
第19課《改革發(fā)展中的教育》介紹了二十世紀90年代以來,我國實施科教興國戰(zhàn)略,高等教育取得了前所未有的巨大發(fā)展，說明科技的基礎(chǔ)在于教育。本課難點在于引導(dǎo)學(xué)生理解“科國興國”。
第20課《百花齊放，推陳出新》介紹新中國誕生后，我國的文學(xué)藝術(shù)步入了新的時代。體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,代表了中國崛起的新形象。難點是引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解這些成就體會中華民族的騰飛，增強民族自信心。
2、 教學(xué)對象（學(xué)生）分析
授課對象是初二年級的學(xué)生，初二的學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，已經(jīng)掌握了一些歷史學(xué)習(xí)方法，因此在學(xué)習(xí)過程中可采用自主與合作結(jié)合的方式，提高學(xué)生的分析、歸納與概括能力。但其知識的連貫性、發(fā)散思維和學(xué)科的遷移能力不夠，這就需要教師對學(xué)生的“學(xué)”加以“導(dǎo)”，引導(dǎo)其將感性認識上升為理性認識，從而達到培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)新”能力的目的。此外通過本單元學(xué)習(xí)，使其體會到中華民族在騰飛，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
3、 教學(xué)目標及重難點
（一）教學(xué)目標
1、基本知識點：
（1）知道“兩彈一星”的成功研制、“秈型雜交水稻”的培育推廣等標志性
成果，以及“863”計劃的制定。
（2）以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用為例，說明信息技術(shù)在促進我國社會發(fā)展中
的重要作用。
（3）列舉九年義務(wù)教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史實，認識教育發(fā)展
在“科教興國”戰(zhàn)略中的地位。
（4）了解我國文化藝術(shù)和體育事業(yè)的主要成就。
2、培養(yǎng)能力：
（1）通過創(chuàng)設(shè)參觀科技展廳，在輕松的環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。
（2）通過引導(dǎo)學(xué)生分析863計劃制定的必要性和如何正確面對上網(wǎng)的問題，
培養(yǎng)學(xué)生從不同角度出發(fā)辯證地分析問題的能力。
（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鄧小平“三個面向”的題詞，培養(yǎng)學(xué)生的理解和分析能力。
（4）通過引導(dǎo)學(xué)生分析文學(xué)藝術(shù)作品與現(xiàn)實社會的關(guān)系，使學(xué)生深知文學(xué)藝
術(shù)作品在社會生活中的地位及所起的重要作用，使學(xué)生明白文學(xué)藝術(shù)作
源于生活，反映生活。
3、情感態(tài)度和價值觀：
（1）通過對老一輩科學(xué)為振興中華刻苦鉆研、奮發(fā)圖強先事跡的介紹與講解，
啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚他們的光榮傳統(tǒng)，進一步增
強建設(shè)有中國特色的社會主義的決心和信心。
（2）通過對863計劃學(xué)習(xí)和了解使學(xué)生在思想上認識到863計劃實施的必
要性和緊迫性；培養(yǎng)學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家和領(lǐng)導(dǎo)人的高瞻遠矚，系民族
發(fā)展為己任的愛國主義精神；同時樹立獻身祖國科技事業(yè)的理想。
（3）通過《中華人民共和國義務(wù)教育法》、鄧小平“三個面向”的題詞，幫
助學(xué)生樹立科教興國的意識。
（4）引導(dǎo)學(xué)生了解我國體育事業(yè)的成長過程，明白其是我國綜合國力增強的
增強的表現(xiàn)之一。
（二）重難點
重點：：
1、建國后科學(xué)技術(shù)的主要成就與杰出科學(xué)家的事跡。
處理方法： 引導(dǎo)學(xué)生用表格的形式歸納總結(jié)。
2、建國以來，黨和政府發(fā)展教育事業(yè)的政策、措施
處理方法：聯(lián)系生活來了解發(fā)展教育的事業(yè)的政策與措施
難點：
1、實施863計劃的必要性
處理方法：這個理解比較抽象，采取在史實的基礎(chǔ)上辯證地得出結(jié)論。
歷史上的三次科技革命證明：科技是第一生產(chǎn)力，哪個國家在科技革命
中占了優(yōu)勢，就會在此后一定時期內(nèi)的競爭中立于不敗之地。而美國的“星
球大戰(zhàn)計劃”，西歐的“尤里卡計劃”，日本的“今后十年科學(xué)技術(shù)振興
政策”等科技活動和項目的出臺則突出地反映出20世紀70年代以來科技
競爭的新特點。讓學(xué)生明白政府干預(yù)下的高技術(shù)和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為國
與國之間，特別是大國之間競爭手段，因此，新時期的我國也必須吸取歷
史經(jīng)驗與教訓(xùn)，著眼于世界的新形勢和科技競爭的新特點作出前瞻性的決
策，由此可見，我國863計劃的制定是非常必要的。
2、深入理解和領(lǐng)會《中華人民共和國義務(wù)教育法》、鄧小平“三個面向”、
“科教興國”戰(zhàn)略的重大指導(dǎo)意義
處理方法：通過數(shù)據(jù)對比，引導(dǎo)學(xué)生分析體會20世紀中期世界第三次科技
革命的興起，向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。各國都清楚地認識到經(jīng)濟的競爭，
歸根到底是教育的競爭。使學(xué)生認識到重視教育、提高我國人民的素質(zhì)是
我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵，從而進一步理解實施“科教興國”戰(zhàn)略
的偉大現(xiàn)實意義。
4、 總體教學(xué)理念、模式與方法說明
教學(xué)理念
在歷史課堂教學(xué)中應(yīng)以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中主動構(gòu)建綜合能力。
課堂教學(xué)通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)歷史不是為了記憶歷史知識，而最重要的是，歷史的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是一個學(xué)生感知歷史、到積累歷史知識和理解歷史，再到對歷史進行思考，對過去的事情進行解釋、從而找到歷史發(fā)展的規(guī)律，認識歷史和現(xiàn)實的過程。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的過程中，面對產(chǎn)生各種疑問、發(fā)現(xiàn)問題、會主動查找資料，主動探索發(fā)現(xiàn)，獨立思考分析，與其他學(xué)習(xí)者共同協(xié)作探討，親歷整個發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，既積累了一定是歷史知識和方法，又提高了創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)發(fā)了科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，并逐步形成關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注人類發(fā)展的意識。
模式
導(dǎo)入新課——教學(xué)新課——總結(jié)新課——檢查鞏固。總結(jié)新課時，通過師生之間的談話、問答，使學(xué)生在所新知識基礎(chǔ)上逐漸形成歷史概念體系。檢查鞏固可以通過口試或筆試進行，教師獲得信息反饋并加以調(diào)控，激發(fā)學(xué)生的進取精神，在這些步驟中，師生之間的談話貫穿始終。
自學(xué)——指導(dǎo)教學(xué)模式
活動程序：——第一階段，教師出示課題和自學(xué)提示等。對學(xué)生自學(xué)做總的指導(dǎo)。第二階段，學(xué)生自學(xué)教材，學(xué)生帶著教師提出的課題和提示閱讀教材，通過閱讀教材解答問題。第三階段學(xué)生討論交流解決疑難問題，教師對學(xué)生的討論進行啟發(fā)引導(dǎo)，并針對普遍性的問題進行精講。第四階段，教師結(jié)合教學(xué)目標，讓學(xué)生運用所學(xué)知識完成各種練習(xí)，并進行評價。
方法說明　
1、情境導(dǎo)入法：創(chuàng)設(shè)參觀科技展廳情境，拉近歷史與現(xiàn)實的距離。
2、問題教學(xué)法：提出相關(guān)問題，促成小組自主合作交流，抓住爭議問題引發(fā)
考，激發(fā)學(xué)生的探究欲。
3、材料分析法：材料既是基礎(chǔ)知識，又是典型史料，具有豐富的、現(xiàn)實的、
可擴展的廣闊空間。精選材料，扎實基礎(chǔ)，選擇少而精的教學(xué)內(nèi)容，一定
程度上解決了本課課程課時有限性與內(nèi)容廣泛性的矛盾。
4、探究式教學(xué)法：教師采用自主探究式教學(xué)法，提出問題，學(xué)生通過自己動
手、觀看、閱讀、思考、討論等方式學(xué)會學(xué)習(xí)
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第17課的練習(xí)：
1.( 廣西南寧) 我國研制“兩彈一星”的輝煌成就令世人矚目，我國打破帝國主義核壟斷的事件（ ）
A．第一顆原子彈爆炸成功
B．第一顆導(dǎo)彈發(fā)射成功
C．第一顆氫彈爆炸成功
D．第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功
2.( 資陽市) “喜看稻菽千重浪，
要數(shù)風(fēng)流是此翁”，人們常用它來稱
贊右圖所示農(nóng)業(yè)科學(xué)家,贊揚他“用一
粒種子改變了世界”。2004年，這位
科學(xué)家被評為“感動中國人物”。
下列有關(guān)這位科學(xué)家的評述，正確的是（ ）
①這位科學(xué)家是袁隆平，被譽為“雜交水稻之父”
②他的成果說明科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
③他的成就證明中國是現(xiàn)代科技最發(fā)達的國家
④他的成功說明科學(xué)研究需要理論與實踐相結(jié)合
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
3. ( 青海省西寧市)閱讀材料，回答問題：
材料一：1952年，土地革命基本完成。近三億無地少地的農(nóng)民，分到了土地。
材料二：中國農(nóng)民說：“吃飯靠兩平：一是鄧小平， 二是袁隆平”。
材料三：“農(nóng)民豐則基礎(chǔ)強，農(nóng)民富則國家盛。”
請回答：
（1） 簡述新中國成立后，我國農(nóng)民的地位發(fā)生了什么變化？
（2） 袁隆平在農(nóng)業(yè)科技上的突出貢獻是什么？
（3） 根據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識，請你為建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，促進農(nóng)業(yè)又快又好發(fā)展提一點建議。
參考答案：
1、A 2、B
3、解析：此題屬于考查三農(nóng)問題的綜合性專題類型的材料分析題，主要是考查同學(xué)們閱讀分析問題、綜合歸納問題的能力，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合給出的問題，聯(lián)系所學(xué)知識來總結(jié)歸納。如第（1）小題是考查建國初期，我國土地政策帶來的農(nóng)民地位的變化，我們就聯(lián)想到1950～1952年實行的土地改革，從而可以準確回答；第（2）問是考查袁隆平的貢獻，屬于基礎(chǔ)層次的知識，依據(jù)所學(xué)內(nèi)容簡要回答即可；第（3）問讀懂材料三，其含義是認識到農(nóng)民在國民經(jīng)濟生活中占有重要的地位，此問屬于靈活開放的問題，只要結(jié)合實際，針對農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問題，提出自己合理的建議即可。
參考答案：
（1）土地改革的完成，使我國存在兩千多年的封建剝削土地制度徹底廢除。地主階級被消滅，農(nóng)民成了土地的主人。廣大農(nóng)民在政治、經(jīng)濟上翻了身。解放了生產(chǎn)力、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速發(fā)展。
（2）培育出秈型雜交水稻（或東方魔稻、雜交水稻、秈型水稻），為解決中國的吃飯問題，做出了巨大的貢獻。
（3）略（言之有理，即可得分）
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